Développement et validation d’un questionnaire d’imagerie motrice sur une population développementale française: le QUIMOT / Frédéric PUYJARINET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 183 (Mai 2023)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 183 (Mai 2023) . - p.215-227 Titre : Développement et validation d’un questionnaire d’imagerie motrice sur une population développementale française: le QUIMOT Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédéric PUYJARINET, Auteur ; J.F. CONNAN, Auteur ; L. MAURY, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.215-227 Langues : Français (fre) Mots-clés : Imagerie motrice  Questionnaire  Outil d’évaluation  Modèles internes  Praxies  Trouble développemental de la coordination  Etalonnage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’imagerie motrice (1M), synonyme de simulation mentale de mouvement, offre une occasion privilégiée de tester à la fois l’intégrité des modèles internes et, indirectement, celle du système moteur. D’innombrables études se sont penchées sur les différentes dimensions de l’IM dans diverses populations saines ou pathologiques, adultes ou développementales. La synthèse de ces travaux ouvre des perspectives thérapeutiques particulièrement prometteuses et innovantes, basées sur le constat selon lequel la qualité de l’IM et l’efficience des réalisations motrices en conditions réelles sont liées, notamment chez l’enfant. Pourtant, et de façon assez paradoxale compte-tenu des promesses suscitées et des multiples dimensions qui y sont associées, un seul outil d’évaluation des capacités d’lM a été validé à ce jour sur une population développementale française. Par conséquent, ce travail avait pour objectif d’adapter un questionnaire d’évaluation chez l’enfant utilisé empiriquement dans d’autres travaux, et ciblant la précision de l’IM. Après avoir décrit la phase de pré-test à l’origine des adaptations dans le contenu des items originels, nous présentons les résultats de l’étalonnage du QUIMOT (QUestionnaire d’Imagerie MOTrice) et du processus de validation, qui mettent en évidence le caractère développemental de l’outil, une excellente sensibilité (5 = .93), ainsi qu’une cohérence interne, une fidélité test-retest (1CC = .84) et une validité de critère très satisfaisantes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Développement et validation d’un questionnaire d’imagerie motrice sur une population développementale française: le QUIMOT [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric PUYJARINET, Auteur ; J.F. CONNAN, Auteur ; L. MAURY, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur . - 2023 . - p.215-227. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 183 (Mai 2023) . - p.215-227 Mots-clés : Imagerie motrice  Questionnaire  Outil d’évaluation  Modèles internes  Praxies  Trouble développemental de la coordination  Etalonnage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’imagerie motrice (1M), synonyme de simulation mentale de mouvement, offre une occasion privilégiée de tester à la fois l’intégrité des modèles internes et, indirectement, celle du système moteur. D’innombrables études se sont penchées sur les différentes dimensions de l’IM dans diverses populations saines ou pathologiques, adultes ou développementales. La synthèse de ces travaux ouvre des perspectives thérapeutiques particulièrement prometteuses et innovantes, basées sur le constat selon lequel la qualité de l’IM et l’efficience des réalisations motrices en conditions réelles sont liées, notamment chez l’enfant. Pourtant, et de façon assez paradoxale compte-tenu des promesses suscitées et des multiples dimensions qui y sont associées, un seul outil d’évaluation des capacités d’lM a été validé à ce jour sur une population développementale française. Par conséquent, ce travail avait pour objectif d’adapter un questionnaire d’évaluation chez l’enfant utilisé empiriquement dans d’autres travaux, et ciblant la précision de l’IM. Après avoir décrit la phase de pré-test à l’origine des adaptations dans le contenu des items originels, nous présentons les résultats de l’étalonnage du QUIMOT (QUestionnaire d’Imagerie MOTrice) et du processus de validation, qui mettent en évidence le caractère développemental de l’outil, une excellente sensibilité (5 = .93), ainsi qu’une cohérence interne, une fidélité test-retest (1CC = .84) et une validité de critère très satisfaisantes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

Épreuves rythmiques de Stambak / Frédéric PUYJARINET

Public ISBD in Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 5 / Philippe SCIALOM Titre : Épreuves rythmiques de Stambak Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédéric PUYJARINET, Auteur Importance : p.187-191 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 in Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 5 / Philippe SCIALOM Épreuves rythmiques de Stambak [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric PUYJARINET, Auteur . - [s.d.] . - p.187-191. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379

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Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques / Frédéric PUYJARINET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.257-267 Titre : Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédéric PUYJARINET, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.257-267 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dysgraphie  Imagerie motrice  Rééducation —Enfant  Modèles internes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude était de tester l’apport d’un protocole de rééducation de l’écriture basé sur l’utilisation de l’imagerie motrice chez des enfants âgés de 7 à 12 ans. Les résultats indiquent que l’imagerie motrice est bénéfique pour la qualité de l’écriture, autant qu’une approche métacognitive déjà validée par le passé. Cette étude est la première à démontrer que l’imagerie motrice présente un intérêt objectivable dans la réduction de la dysgraphie chez des enfants d’âge scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric PUYJARINET, Auteur . - 2019 . - p.257-267. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.257-267 Mots-clés : Dysgraphie  Imagerie motrice  Rééducation —Enfant  Modèles internes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cette étude était de tester l’apport d’un protocole de rééducation de l’écriture basé sur l’utilisation de l’imagerie motrice chez des enfants âgés de 7 à 12 ans. Les résultats indiquent que l’imagerie motrice est bénéfique pour la qualité de l’écriture, autant qu’une approche métacognitive déjà validée par le passé. Cette étude est la première à démontrer que l’imagerie motrice présente un intérêt objectivable dans la réduction de la dysgraphie chez des enfants d’âge scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Outils d'évaluation de l'écriture chez l'enfant : revue de littérature / Frédéric PUYJARINET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 186 (Novembre 2023)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 186 (Novembre 2023) . - p.503-515 Titre : Outils d'évaluation de l'écriture chez l'enfant : revue de littérature Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédéric PUYJARINET, Auteur ; Caroline JOLLY, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.503-515 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture  Dysgraphie développementale  Évaluation  Produit  Processus Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'écriture est une activité complexe impliquant de multiples compétences, et dont la maîtrise nécessite plusieurs années d'apprentissage. Même à l'heure du numérique, l'écriture occupe une place prépondérante dans la scolarité de l'enfant et conditionne en grande partie l'accès aux connaissances, la capacité à les organiser, et à les restituer. Malgré un apprentissage et des entraînements adaptés, 5 à 10 % des enfants d'âge scolaire ne parviennent pas à maîtriser cette activité. Ce trouble, appelé dysgraphie, peut fortement impacter la réussite scolaire de l'enfant s'il n'est pas diagnostiqué et pris en charge de manière précoce. Le repérage des difficultés d’écriture revêt par conséquent une importance de premier plan. Les chercheurs et les cliniciens disposent aujourd'hui d'outils d'évaluation variés qui ciblent deux dimensions de la production écrite : le produit fini de l'écriture d'une part, et les processus qui y sont engagés d'autre part. Dans cet article, nous allons présenter une revue de ces différents outils disponibles actuellement ou en cours de développement. Nous discuterons ensuite de leurs avantages et inconvénients, et des perspectives de développement qui y sont associées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518 [article] Outils d'évaluation de l'écriture chez l'enfant : revue de littérature [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric PUYJARINET, Auteur ; Caroline JOLLY, Auteur . - 2023 . - p.503-515. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 186 (Novembre 2023) . - p.503-515 Mots-clés : Écriture  Dysgraphie développementale  Évaluation  Produit  Processus Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'écriture est une activité complexe impliquant de multiples compétences, et dont la maîtrise nécessite plusieurs années d'apprentissage. Même à l'heure du numérique, l'écriture occupe une place prépondérante dans la scolarité de l'enfant et conditionne en grande partie l'accès aux connaissances, la capacité à les organiser, et à les restituer. Malgré un apprentissage et des entraînements adaptés, 5 à 10 % des enfants d'âge scolaire ne parviennent pas à maîtriser cette activité. Ce trouble, appelé dysgraphie, peut fortement impacter la réussite scolaire de l'enfant s'il n'est pas diagnostiqué et pris en charge de manière précoce. Le repérage des difficultés d’écriture revêt par conséquent une importance de premier plan. Les chercheurs et les cliniciens disposent aujourd'hui d'outils d'évaluation variés qui ciblent deux dimensions de la production écrite : le produit fini de l'écriture d'une part, et les processus qui y sont engagés d'autre part. Dans cet article, nous allons présenter une revue de ces différents outils disponibles actuellement ou en cours de développement. Nous discuterons ensuite de leurs avantages et inconvénients, et des perspectives de développement qui y sont associées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518

Perception du temps : aspects théoriques et perspectives cliniques en psychomotricité / Frédéric PUYJARINET in Thérapie psychomotrice et recherches, 171 (2012)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 171 (2012) . - p.20-43 Titre : Perception du temps : aspects théoriques et perspectives cliniques en psychomotricité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédéric PUYJARINET, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.20-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : Processus temporels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Percevoir les données temporelles issues de l’environnement et savoir s’y adapter font partie intégrante du fonctionnement de la majorité d’entre nous. Depuis plusieurs décennies, la recherche scientifique tente de mieux comprendre les mécanismes cérébraux qui sous-tendent la perception du temps et les phénomènes comportementaux qui s’y rapportent. A la lumière des connaissances actuelles, il apparaît que plusieurs troubles psychomoteurs sont directement concernés par des altérations de la perception et/ou de la gestion des données temporelles. Des pistes cliniques ont d’ores et déjà été explorées à la faveur de ces travaux de recherche, et de nouveaux outils d’évaluation et de remédiation thérapeutique devraient pouvoir être proposés aux patients afin d’améliorer ou de préserver leur faculté à ajuster sur le plan temporel leurs comportements et leurs actions. Nous nous appuyons principalement dans cet article sur le modèle neurobiologique de l’horloge interne et des études comportementales menées sur le thème de la perception du temps, et nous mettons volontairement de côté d’autres aspects liés au temps (philosophique, physique, affectif, etc.) pour cibler notre propos sur la dimension comportementale de la gestion du temps. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 [article] Perception du temps : aspects théoriques et perspectives cliniques en psychomotricité [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric PUYJARINET, Auteur . - 2012 . - p.20-43. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 171 (2012) . - p.20-43 Mots-clés : Processus temporels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Percevoir les données temporelles issues de l’environnement et savoir s’y adapter font partie intégrante du fonctionnement de la majorité d’entre nous. Depuis plusieurs décennies, la recherche scientifique tente de mieux comprendre les mécanismes cérébraux qui sous-tendent la perception du temps et les phénomènes comportementaux qui s’y rapportent. A la lumière des connaissances actuelles, il apparaît que plusieurs troubles psychomoteurs sont directement concernés par des altérations de la perception et/ou de la gestion des données temporelles. Des pistes cliniques ont d’ores et déjà été explorées à la faveur de ces travaux de recherche, et de nouveaux outils d’évaluation et de remédiation thérapeutique devraient pouvoir être proposés aux patients afin d’améliorer ou de préserver leur faculté à ajuster sur le plan temporel leurs comportements et leurs actions. Nous nous appuyons principalement dans cet article sur le modèle neurobiologique de l’horloge interne et des études comportementales menées sur le thème de la perception du temps, et nous mettons volontairement de côté d’autres aspects liés au temps (philosophique, physique, affectif, etc.) pour cibler notre propos sur la dimension comportementale de la gestion du temps. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203

Principes et intérêts de la pratique de l’imagerie motrice en rééducation psychomotrice / Frédéric PUYJARINET in Thérapie psychomotrice et recherches, 186 (2020)

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Sémiologie psychomotrice. Timing et psychomotricité : dysfonctionnements temporels / Frédéric PUYJARINET

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Le test d’imagerie motrice implicite (TIMI-1) standardisation et étalonnage chez des enfants de 7 à 11 ans / Frédéric PUYJARINET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)

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