Apprendre à orthographier les mots à l’âge adulte / Patrick BONIN

Public ISBD in Psychologie cognitive des apprentissages scolaires / Ludovic FERRAND Titre : Apprendre à orthographier les mots à l’âge adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BONIN, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.167-176 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=396 in Psychologie cognitive des apprentissages scolaires / Ludovic FERRAND Apprendre à orthographier les mots à l’âge adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BONIN, Auteur . - 2018 . - p.167-176. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=396

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Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? / Annie VINTER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.151-158 Titre : Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie VINTER, Auteur ; O. ORLANDI, Auteur ; Patrick BONIN, Auteur ; P. MORGAN, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Image tactile  Enfant aveugle  Forme Texture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude montre, chez des enfants aveugles ou Voyants travaillant Sans voir, âgés entre 7 et 12 ans, que les aveugles privilégient davantage la forme, les voyants la texture, lorsqu’ils doivent appareiller des formes géométriques tactiles sur la base de leur ressemblance. Un rôle de la pratique de l’image tactile dans des choix d’appariement orientés sur la forme émerge chez l’enfant aveugle. Quelques préconisations quant à la fabrication des images tactiles pour enfants aveugles sont formulées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 [article] Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie VINTER, Auteur ; O. ORLANDI, Auteur ; Patrick BONIN, Auteur ; P. MORGAN, Auteur . - 2019 . - p.151-158. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.151-158 Mots-clés : Image tactile  Enfant aveugle  Forme Texture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude montre, chez des enfants aveugles ou Voyants travaillant Sans voir, âgés entre 7 et 12 ans, que les aveugles privilégient davantage la forme, les voyants la texture, lorsqu’ils doivent appareiller des formes géométriques tactiles sur la base de leur ressemblance. Un rôle de la pratique de l’image tactile dans des choix d’appariement orientés sur la forme émerge chez l’enfant aveugle. Quelques préconisations quant à la fabrication des images tactiles pour enfants aveugles sont formulées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397

Impact de l’âge d’acquisition des mots et de la fréquence objective dans les taches lexicales / Patrick BONIN

Public ISBD Accompagne L'acquisition du langage et ses troubles / Elisabeth DEMONT Titre : Impact de l’âge d’acquisition des mots et de la fréquence objective dans les taches lexicales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BONIN, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.173-198 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=553 Accompagne L'acquisition du langage et ses troubles / Elisabeth DEMONT Impact de l’âge d’acquisition des mots et de la fréquence objective dans les taches lexicales [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BONIN, Auteur . - 2007 . - p.173-198. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=553

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Psychologie du langage / Patrick BONIN

Public ISBD Titre : Psychologie du langage : La fabrique des mots Approche cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BONIN, Auteur Mention d'édition : 2e ed. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : 378 p. Présentation : ill. Format : 17,5 cm × 24,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7610-5 Note générale : Bibliogr., webogr., glossaire, index auteurs, index termes Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe  lexical Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment fabrique-t-on des mots ? Quels mécanismes cognitifs et représentations mentales nous permettent-ils de produire un mot sous sa forme orale ou écrite ? Autrement dit, quels " ingrédients " et quelle " recette " le cerveau utilise-t-il pour y parvenir ? Volontairement accessible et pédagogique, ponctué de nombreuses illustrations, cet ouvrage propose une synthèse à la fois claire et concise des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs employés dans la production verbale. Il présente la particularité d'exposer, outre les travaux portant sur la production verbale orale de mots, ceux bien moins nombreux et plus difficiles d'accès menés sur la production verbale écrite. Actualisée et augmentée, cette nouvelle édition a également été profondément remaniée afin de rendre la matière encore plus compréhensible : nouvelles problématiques abordées, chapitre refondu, sujets complexes clarifiés, ajouts d'encadrés, etc. Psychologie du langage s'adresse aux étudiants en psychologie, sciences cognitives et sciences de l'éducation, ainsi qu'aux chercheurs et enseignants-chercheurs en psychologie cognitive, neuropsychologie cognitive, sciences cognitives et linguistique. Il intéressera également les praticiens confrontés aux troubles de l'expression du langage, mais aussi toute personne curieuse de savoir comment le cerveau crée les mots que nous utilisons tous les jours.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Psychologie du langage : La fabrique des mots Approche cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BONIN, Auteur  . -  2e ed. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 378 p. : ill. ; 17,5 cm × 24,0 cm × 1,9 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) . ISBN : 978-2-8041-7610-5 Bibliogr., webogr., glossaire, index auteurs, index termes Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe  lexical Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment fabrique-t-on des mots ? Quels mécanismes cognitifs et représentations mentales nous permettent-ils de produire un mot sous sa forme orale ou écrite ? Autrement dit, quels " ingrédients " et quelle " recette " le cerveau utilise-t-il pour y parvenir ? Volontairement accessible et pédagogique, ponctué de nombreuses illustrations, cet ouvrage propose une synthèse à la fois claire et concise des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs employés dans la production verbale. Il présente la particularité d'exposer, outre les travaux portant sur la production verbale orale de mots, ceux bien moins nombreux et plus difficiles d'accès menés sur la production verbale écrite. Actualisée et augmentée, cette nouvelle édition a également été profondément remaniée afin de rendre la matière encore plus compréhensible : nouvelles problématiques abordées, chapitre refondu, sujets complexes clarifiés, ajouts d'encadrés, etc. Psychologie du langage s'adresse aux étudiants en psychologie, sciences cognitives et sciences de l'éducation, ainsi qu'aux chercheurs et enseignants-chercheurs en psychologie cognitive, neuropsychologie cognitive, sciences cognitives et linguistique. Il intéressera également les praticiens confrontés aux troubles de l'expression du langage, mais aussi toute personne curieuse de savoir comment le cerveau crée les mots que nous utilisons tous les jours.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230

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DOC0002727	SCI-F BON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

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