Creating Treatment Objectives in the G-ESDM / Ed DUNCAN  

Public ISBD in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI Titre : Creating Treatment Objectives in the G-ESDM Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ed DUNCAN, Auteur ; Giacomo VIVANTI, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.31-42 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI Creating Treatment Objectives in the G-ESDM [Texte imprimé et/ou numérique] / Ed DUNCAN, Auteur ; Giacomo VIVANTI, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - 2017 . - p.31-42. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301

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Development of the G-ESDM Classroom Curriculum / Giacomo VIVANTI  

Public ISBD in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI Titre : Development of the G-ESDM Classroom Curriculum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur ; Kristy CAPES, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.59-70 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_5 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI Development of the G-ESDM Classroom Curriculum [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur ; Kristy CAPES, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - 2017 . - p.59-70. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_5 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301

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Effectiveness and Feasibility of the Early Start Denver Model Implemented in a Group-Based Community Childcare Setting / Giacomo VIVANTI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 44-12 (December 2014)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 44-12 (December 2014) . - p.3140-3153 Titre : Effectiveness and Feasibility of the Early Start Denver Model Implemented in a Group-Based Community Childcare Setting Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur ; Jessica PAYNTER, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Hannah FOTHERGILL, Auteur ; Cheryl DISSANAYAKE, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Article en page(s) : p.3140-3153 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorder  Early Start Denver Model  Effectiveness  Community implementation  Early intervention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A recent study documented the efficacy of the Early Start Denver Model (ESDM) delivered in a 1:1 fashion. In the current study we investigated the effectiveness and feasibility of the ESDM in the context of a long-day care community service, with a child-staff ratio of 1:3. Outcomes of 27 preschoolers with ASD undergoing 15–25 h per week of ESDM over 12 months were compared to those of 30 peers with ASD undergoing a different intervention program delivered in a similar community long-day care service. Children in both groups made gains in cognitive, adaptive and social skills. Participants in the ESDM group showed significantly higher gains in developmental rate and receptive language. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-014-2168-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243 [article] Effectiveness and Feasibility of the Early Start Denver Model Implemented in a Group-Based Community Childcare Setting [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur ; Jessica PAYNTER, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Hannah FOTHERGILL, Auteur ; Cheryl DISSANAYAKE, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - p.3140-3153. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 44-12 (December 2014) . - p.3140-3153 Mots-clés : Autism spectrum disorder  Early Start Denver Model  Effectiveness  Community implementation  Early intervention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A recent study documented the efficacy of the Early Start Denver Model (ESDM) delivered in a 1:1 fashion. In the current study we investigated the effectiveness and feasibility of the ESDM in the context of a long-day care community service, with a child-staff ratio of 1:3. Outcomes of 27 preschoolers with ASD undergoing 15–25 h per week of ESDM over 12 months were compared to those of 30 peers with ASD undergoing a different intervention program delivered in a similar community long-day care service. Children in both groups made gains in cognitive, adaptive and social skills. Participants in the ESDM group showed significantly higher gains in developmental rate and receptive language. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-014-2168-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243

Facilitating Learning Through Peer Interactions and Social Participation / Giacomo VIVANTI  

Public ISBD in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI Titre : Facilitating Learning Through Peer Interactions and Social Participation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.87-99 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_7 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI Facilitating Learning Through Peer Interactions and Social Participation [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - 2017 . - p.87-99. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_7 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301

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Frequently Asked Questions / Giacomo VIVANTI  

Public ISBD in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI Titre : Frequently Asked Questions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.119-130 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI Frequently Asked Questions [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - 2017 . - p.119-130. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301

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G-ESDM Treatment Strategies / Giacomo VIVANTI  

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Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI

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L'intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire / Giacomo VIVANTI

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Setting up the G-ESDM Team and Learning Environment / Giacomo VIVANTI  

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What if the Child Does not Make Progress? / Ed DUNCAN  

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