Interactions sociales: explorations oculaires et pupillométrie dans l’autisme de l’enfant / J. MARTINEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 142 (Juillet 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.333-338 Titre : Interactions sociales: explorations oculaires et pupillométrie dans l’autisme de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. MARTINEAU, Auteur ; Nadia AGUILLON-HERNANDEZ, Auteur ; L. ROCHE, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Y. MOFID, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Jean-Claude ELIAN, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur Article en page(s) : p.333-338 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du spectre autistique (TSA)  Ocuiométrie  Pupillométrie  Socialisation  Visages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le comportement d’exploration visuelle et la réactivité pupillaire en réponse à des stimuli sociaux humains ont été caractérisés chez l’enfant typique, puis chez des enfants avec autisme. Les temps de fixation sont inférieurs chez les patients, mais ils présentent une même réactivité au mouvement et aux émotions. Les résultats de pupillométrie suggèrent un dysfonctionnement du système LC-NE chez les patients avec autisme. Une tendance à la normalisation est observée au bout de 15 mois. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 [article] Interactions sociales: explorations oculaires et pupillométrie dans l’autisme de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / J. MARTINEAU, Auteur ; Nadia AGUILLON-HERNANDEZ, Auteur ; L. ROCHE, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Y. MOFID, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Jean-Claude ELIAN, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur . - p.333-338. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.333-338 Mots-clés : Troubles du spectre autistique (TSA)  Ocuiométrie  Pupillométrie  Socialisation  Visages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le comportement d’exploration visuelle et la réactivité pupillaire en réponse à des stimuli sociaux humains ont été caractérisés chez l’enfant typique, puis chez des enfants avec autisme. Les temps de fixation sont inférieurs chez les patients, mais ils présentent une même réactivité au mouvement et aux émotions. Les résultats de pupillométrie suggèrent un dysfonctionnement du système LC-NE chez les patients avec autisme. Une tendance à la normalisation est observée au bout de 15 mois. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291

Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? / Gilbert LELORD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.9-14 Titre : Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilbert LELORD, Auteur ; A. HERAULT, Auteur ; A. PERROT, Auteur ; B. GARREAU, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; J. MARTINEAU, Auteur ; N. BRUNEAU, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.9-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme infantile  Echelles d’évaluation  Films familiaux  Potentiels évoqués  Génétique moléculaire  Modulation sensorielle, troubles du développement et de la communication  Tomographie par émission de simples photons Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a décrit les indices (marqueurs) qui pourraient améliorer le diagnostic et aider à comprendre les mécanismes impliqués dans l’autisme infantile. Des évaluations cliniques, des enregistrements cérébraux et des examens biologiques comprenant une exploration génétique ont été effectués. La plupart de ces outils ont confirmé une altération au sein de la modulation sensorielle aussi bien qu’au niveau des métabolites des monoamines, soutenant l’hypothèse de déficiences des systèmes d’intégration sensorimotrice. Des résultats plus récents concernaient des marqueurs possibles de l’intention, de l’imitation et de la communication et également des gènes qui réguleraient non seulement la transmission du signal mais également la croissance et l’architecture des cellules. Ils soutiennent une hypothèse plus large considérant que l’autisme infantile serait dû à des altérations des systèmes impliquant non seulement l’intégration sensorimotrice mais aussi la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 [article] Quels types de marqueurs pour l’autisme infantile ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilbert LELORD, Auteur ; A. HERAULT, Auteur ; A. PERROT, Auteur ; B. GARREAU, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; J. MARTINEAU, Auteur ; N. BRUNEAU, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur . - 1997 . - p.9-14. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.9-14 Mots-clés : Autisme infantile  Echelles d’évaluation  Films familiaux  Potentiels évoqués  Génétique moléculaire  Modulation sensorielle, troubles du développement et de la communication  Tomographie par émission de simples photons Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a décrit les indices (marqueurs) qui pourraient améliorer le diagnostic et aider à comprendre les mécanismes impliqués dans l’autisme infantile. Des évaluations cliniques, des enregistrements cérébraux et des examens biologiques comprenant une exploration génétique ont été effectués. La plupart de ces outils ont confirmé une altération au sein de la modulation sensorielle aussi bien qu’au niveau des métabolites des monoamines, soutenant l’hypothèse de déficiences des systèmes d’intégration sensorimotrice. Des résultats plus récents concernaient des marqueurs possibles de l’intention, de l’imitation et de la communication et également des gènes qui réguleraient non seulement la transmission du signal mais également la croissance et l’architecture des cellules. Ils soutiennent une hypothèse plus large considérant que l’autisme infantile serait dû à des altérations des systèmes impliquant non seulement l’intégration sensorimotrice mais aussi la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507

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