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Titre : |
Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles |
Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
Auteurs : |
Steve MAJERUS, Auteur |
Article en page(s) : |
p.415-421 |
Mots-clés : |
Mémoire de travail Mémoire court terme Langage Ordre sériel Attention Dyslexie Dyscalculie |
Index. décimale : |
PER Périodiques |
Résumé : |
Les troubles des apprentissages sont très fréquemment associés à des déficits de la mémoire de travail. Ces déficits sont néanmoins hétérogènes et complexes et nécessitent des cadres théoriques précis pour une évaluation et une interprétation valides. Les modèles actuels de la mémoire de travail suggèrent que la mémoire de travail inclue au moins trois aspects des interactions avec les connaissances en mémoire à long terme pour le stockage temporaire des informations, des mécanismes permettant le stockage de l’ordre d’apparition des informations, et des mécanismes attentionnels. Ces différents aspects peuvent être altérés de manière sélective dans différents troubles des apprentissages. Cette hétérogénéité des déficits de la mémoire de travail sera illustrée par la situation de l’enfant dyslexique et celle de l’enfant dyscalculique. |
Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.415-421
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