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2 recherche sur le mot-clé 'Mémoire court terme'
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Optimisation et rééducation de la mémoire de travail : une synthèse critique / Steve MAJERUS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 141 (Mai 2016)
[article]
Titre : Optimisation et rééducation de la mémoire de travail : une synthèse critique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.167-174 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire court terme Mémoire de travail Rééducation Stimulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire à court terme (MCT)1 et la mémoire de travail (MT) sont des fonctions cognitives centrales déterminant les capacités d’apprentissage et de raisonnement chez l’enfant. Des troubles de la MCT/MT sont observés dans de nombreux troubles développementaux et neurodéveloppementaux. Dans ce contexte, un nombre croissant d’études s’est intéressé à l’optimisation des capacités de la MCT/MT. Une évaluation critique de ces études démontre une efficacité relativement limitée des études utilisant des batteries de stimulation de la MCT/MT informatisées et générales ne tenant pas compte de la complexité et de l’hétérogénéité des troubles de la MCT/MT. Des approches théoriquement motivées et individualisées semblent plus prometteuses mais elles sont basées en grande partie sur des études de cas, et leur robustesse ainsi que leur applicabilité sur des populations d’enfants diverses doit encore être démontrée. Des recherches multicentriques et à long terme seront nécessaires pour déterminer les paramètres optimaux d’une approche rééducative de la MCT/MT chez l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.167-174[article] Optimisation et rééducation de la mémoire de travail : une synthèse critique [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur . - 2016 . - p.167-174.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 141 (Mai 2016) . - p.167-174
Mots-clés : Mémoire court terme Mémoire de travail Rééducation Stimulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire à court terme (MCT)1 et la mémoire de travail (MT) sont des fonctions cognitives centrales déterminant les capacités d’apprentissage et de raisonnement chez l’enfant. Des troubles de la MCT/MT sont observés dans de nombreux troubles développementaux et neurodéveloppementaux. Dans ce contexte, un nombre croissant d’études s’est intéressé à l’optimisation des capacités de la MCT/MT. Une évaluation critique de ces études démontre une efficacité relativement limitée des études utilisant des batteries de stimulation de la MCT/MT informatisées et générales ne tenant pas compte de la complexité et de l’hétérogénéité des troubles de la MCT/MT. Des approches théoriquement motivées et individualisées semblent plus prometteuses mais elles sont basées en grande partie sur des études de cas, et leur robustesse ainsi que leur applicabilité sur des populations d’enfants diverses doit encore être démontrée. Des recherches multicentriques et à long terme seront nécessaires pour déterminer les paramètres optimaux d’une approche rééducative de la MCT/MT chez l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290 Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles / Steve MAJERUS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 149 (Novembre 2017)
[article]
Titre : Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur Article en page(s) : p.415-421 Mots-clés : Mémoire de travail Mémoire court terme Langage Ordre sériel Attention Dyslexie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles des apprentissages sont très fréquemment associés à des déficits de la mémoire de travail. Ces déficits sont néanmoins hétérogènes et complexes et nécessitent des cadres théoriques précis pour une évaluation et une interprétation valides. Les modèles actuels de la mémoire de travail suggèrent que la mémoire de travail inclue au moins trois aspects des interactions avec les connaissances en mémoire à long terme pour le stockage temporaire des informations, des mécanismes permettant le stockage de l’ordre d’apparition des informations, et des mécanismes attentionnels. Ces différents aspects peuvent être altérés de manière sélective dans différents troubles des apprentissages. Cette hétérogénéité des déficits de la mémoire de travail sera illustrée par la situation de l’enfant dyslexique et celle de l’enfant dyscalculique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.415-421[article] Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur . - p.415-421.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.415-421
Mots-clés : Mémoire de travail Mémoire court terme Langage Ordre sériel Attention Dyslexie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles des apprentissages sont très fréquemment associés à des déficits de la mémoire de travail. Ces déficits sont néanmoins hétérogènes et complexes et nécessitent des cadres théoriques précis pour une évaluation et une interprétation valides. Les modèles actuels de la mémoire de travail suggèrent que la mémoire de travail inclue au moins trois aspects des interactions avec les connaissances en mémoire à long terme pour le stockage temporaire des informations, des mécanismes permettant le stockage de l’ordre d’apparition des informations, et des mécanismes attentionnels. Ces différents aspects peuvent être altérés de manière sélective dans différents troubles des apprentissages. Cette hétérogénéité des déficits de la mémoire de travail sera illustrée par la situation de l’enfant dyslexique et celle de l’enfant dyscalculique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372