Dépouillements

Pour une pratique constructiviste de la remédiation cognitive / Jean-Louis PAOUR in Développements, 3 (Décembre 2009)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 3 (Décembre 2009) . - p.5-14 Titre : Pour une pratique constructiviste de la remédiation cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis PAOUR, Auteur ; Patrick PERRET, Auteur ; Christine BAILLEUX, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.5-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement-cognitif Remédiation-cognitive Constructivisme Conceptualisation Autorégulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La remédiation cognitive est une forme de prise en charge psychologique accompagnant la construction de l’intelligence et de ses déterminants affectifs et motivationnels chez l’entant. La première partie de l’article rappelle l’ancrage de cette pratique clinique dans l’histoire de la psychologie du développement et en spécifie les principaux fondements théoriques. La seconde partie présente les lignes organisatrices d’une approche constructiviste dans la conception et la mise en œuvre des pratiques de remédiation. Dans cette perspective, l’accent est porté sur le processus de conceptualisation, conçu comme l’un des principaux moteurs du développement de la pensée et de l’autorégulation des conduites. Une réflexion est alors engagée sur les mécanismes et les conditions qui favorisent son émergence chez l’entant dans les dispositifs de remédiation cognitive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 [article] Pour une pratique constructiviste de la remédiation cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis PAOUR, Auteur ; Patrick PERRET, Auteur ; Christine BAILLEUX, Auteur . - 2009 . - p.5-14. Langues : Français (fre) in Développements > 3 (Décembre 2009) . - p.5-14 Mots-clés : Développement-cognitif Remédiation-cognitive Constructivisme Conceptualisation Autorégulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La remédiation cognitive est une forme de prise en charge psychologique accompagnant la construction de l’intelligence et de ses déterminants affectifs et motivationnels chez l’entant. La première partie de l’article rappelle l’ancrage de cette pratique clinique dans l’histoire de la psychologie du développement et en spécifie les principaux fondements théoriques. La seconde partie présente les lignes organisatrices d’une approche constructiviste dans la conception et la mise en œuvre des pratiques de remédiation. Dans cette perspective, l’accent est porté sur le processus de conceptualisation, conçu comme l’un des principaux moteurs du développement de la pensée et de l’autorégulation des conduites. Une réflexion est alors engagée sur les mécanismes et les conditions qui favorisent son émergence chez l’entant dans les dispositifs de remédiation cognitive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100

Le programme Makaton auprès d’un enfant porteur d'autisme : le cas de Julien / Delphine MONTOYA in Développements, 3 (Décembre 2009)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 3 (Décembre 2009) . - p.15-26 Titre : Le programme Makaton auprès d’un enfant porteur d'autisme : le cas de Julien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine MONTOYA, Auteur ; Sandrine BODART, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.15-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthophonie Programme-Makaton Autisme Exercices-de-rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article nous présentons le programme Makaton qui est un programme d’éducation au langage. C’est une approche multimodale qui superpose plusieurs canaux de communication. Le cas d’un enfant porteur d’autisme ainsi que les différentes étapes détaillées de cette rééducation qui se déroule sur plusieurs années seront exposés. Nous évoquerons aussi la scolarité de cet enfant et les difficultés rencontrées lors de ce type de prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 [article] Le programme Makaton auprès d’un enfant porteur d'autisme : le cas de Julien [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine MONTOYA, Auteur ; Sandrine BODART, Auteur . - 2009 . - p.15-26. Langues : Français (fre) in Développements > 3 (Décembre 2009) . - p.15-26 Mots-clés : Orthophonie Programme-Makaton Autisme Exercices-de-rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article nous présentons le programme Makaton qui est un programme d’éducation au langage. C’est une approche multimodale qui superpose plusieurs canaux de communication. Le cas d’un enfant porteur d’autisme ainsi que les différentes étapes détaillées de cette rééducation qui se déroule sur plusieurs années seront exposés. Nous évoquerons aussi la scolarité de cet enfant et les difficultés rencontrées lors de ce type de prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100

Test de rétention visuelle de Benton : étalonnage français auprès d’enfants âgés de 8 à 11 ans / Emmanuelle VALLAS in Développements, 3 (Décembre 2009)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 3 (Décembre 2009) . - p.27-33 Titre : Test de rétention visuelle de Benton : étalonnage français auprès d’enfants âgés de 8 à 11 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle VALLAS, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.27-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie développementale Evaluation Mémoire-visuelle Fonctions-visuospatiales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Test de Rétention Visuelle de Benton (BVRT) a été conçu pour évaluer les fonctions visuospatiales et la mémoire visuelle. II comprend deux séries de procédures: reproduction graphique de figures géométriques et reconnaissance avec choix multiple. L’étalonnage présenté porte sur 281 enfants (152 filles et 129 garçons) âgés de 8 à 11 ans 11 mois et concerne les administrations A (exposition 10 secondes, puis reproduction immédiate de mémoire) et M (exposition 10 secondes, puis choix de mémoire parmi quatre possibilités). Aucune différence entre les sexes n’est retrouvée, Il y a par contre un effet de l’âge sur le nombre de dessins et le nombre de choix corrects qui augmentent et le nombre d’erreurs en administration A qui diminue. La fidélité test-retest est faible pour l’administration A, ce qui interdit toute utilisation trop rapprochée. Des études de validation pathologique restent à faire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 [article] Test de rétention visuelle de Benton : étalonnage français auprès d’enfants âgés de 8 à 11 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle VALLAS, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur . - 2009 . - p.27-33. Langues : Français (fre) in Développements > 3 (Décembre 2009) . - p.27-33 Mots-clés : Neuropsychologie développementale Evaluation Mémoire-visuelle Fonctions-visuospatiales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Test de Rétention Visuelle de Benton (BVRT) a été conçu pour évaluer les fonctions visuospatiales et la mémoire visuelle. II comprend deux séries de procédures: reproduction graphique de figures géométriques et reconnaissance avec choix multiple. L’étalonnage présenté porte sur 281 enfants (152 filles et 129 garçons) âgés de 8 à 11 ans 11 mois et concerne les administrations A (exposition 10 secondes, puis reproduction immédiate de mémoire) et M (exposition 10 secondes, puis choix de mémoire parmi quatre possibilités). Aucune différence entre les sexes n’est retrouvée, Il y a par contre un effet de l’âge sur le nombre de dessins et le nombre de choix corrects qui augmentent et le nombre d’erreurs en administration A qui diminue. La fidélité test-retest est faible pour l’administration A, ce qui interdit toute utilisation trop rapprochée. Des études de validation pathologique restent à faire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100

La reconnaissance visuelle chez l’enfant avec autisme : Résultats préliminaires à une adaptation pour enfants de la Birmingham Object Recognition Battery (BORB) / Patrice GILLET in Développements, 3 (Décembre 2009)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 3 (Décembre 2009) . - p.35-44 Titre : La reconnaissance visuelle chez l’enfant avec autisme : Résultats préliminaires à une adaptation pour enfants de la Birmingham Object Recognition Battery (BORB) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Isabelle JAMBAQUE, Auteur ; Magali BATTY, Auteur ; Camille CHABERNAUD, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.35-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : Reconnaissance-visuelle Agnosie-visuelle Autisme Cohérence-centrale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La reconnaissance visuelle des objets a été étudiée chez des enfants avec autisme à la BORB (Birmingham Object Recognition Battery) créée par Riddoch et Humphreys (1993) pour décrire les traitements impliqués dans l’identification visuelle des objets et leurs défaillances chez les adultes cérébrolésés. Huit tests de la BORB ont été adaptés pour les enfants et proposés à 8 enfants avec autisme appariés en âge mental à 8 enfants témoins. Les résultats obtenus montrent que les enfants avec autisme ont de meilleures performances que les enfants témoins aux tests d’analyse perceptive qui sollicitent l’encodage des primitives visuelles. Par contre, on ne note pas de différence significative entre les deux groupes aux tests qui sollicitent les traitements perceptifs intermédiaires de catégorisation perceptive et les traitements représentatifs de nature sémantique. Ces résultats préliminaires, obtenus sur de petits échantillons, sont discutés en référence à l’hypothèse de la « faible cohérence centrale » proposée dans la littérature pour rendre compte des particularités cognitives dans l’autisme, en soulignant également l’intérêt clinique de la BORB pour décrire les agnosies visuelles dans les pathologies neuropédiatriques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 [article] La reconnaissance visuelle chez l’enfant avec autisme : Résultats préliminaires à une adaptation pour enfants de la Birmingham Object Recognition Battery (BORB) [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Isabelle JAMBAQUE, Auteur ; Magali BATTY, Auteur ; Camille CHABERNAUD, Auteur . - 2009 . - p.35-44. Langues : Français (fre) in Développements > 3 (Décembre 2009) . - p.35-44 Mots-clés : Reconnaissance-visuelle Agnosie-visuelle Autisme Cohérence-centrale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La reconnaissance visuelle des objets a été étudiée chez des enfants avec autisme à la BORB (Birmingham Object Recognition Battery) créée par Riddoch et Humphreys (1993) pour décrire les traitements impliqués dans l’identification visuelle des objets et leurs défaillances chez les adultes cérébrolésés. Huit tests de la BORB ont été adaptés pour les enfants et proposés à 8 enfants avec autisme appariés en âge mental à 8 enfants témoins. Les résultats obtenus montrent que les enfants avec autisme ont de meilleures performances que les enfants témoins aux tests d’analyse perceptive qui sollicitent l’encodage des primitives visuelles. Par contre, on ne note pas de différence significative entre les deux groupes aux tests qui sollicitent les traitements perceptifs intermédiaires de catégorisation perceptive et les traitements représentatifs de nature sémantique. Ces résultats préliminaires, obtenus sur de petits échantillons, sont discutés en référence à l’hypothèse de la « faible cohérence centrale » proposée dans la littérature pour rendre compte des particularités cognitives dans l’autisme, en soulignant également l’intérêt clinique de la BORB pour décrire les agnosies visuelles dans les pathologies neuropédiatriques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100