[article]
| Titre : |
Impact de l'enseignement explicite des régularités graphotactiques et morphologiques sur l'apprentissage de l'orthographe lexicale auprès de différents profils d'élèves faibles orthographieurs de CE2 |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
B. STANKE, Auteur ; S. REZZONICO, Auteur ; A. C. MOREAU, Auteur ; J. ROBIDOUX, Auteur ; P. ROYLE, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.493-503 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Régularités graphotactiques Régularités morphologiques Orthographe lexicale Enseignement explicite Développement des compétences Dyslexie-Dysorthographie Troubles du langage |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'objectif de l'étude est d'étudier l'impact de deux entraînements orthographiques, portant ?I) sur l'enseignement explicite de régularités graphotactiques et morphologiques, 2) sur l'apprentissage de l'orthographe lexicale, auprès de trois groupes d'élèves de CE2 avec trouble développemental du langage, avec dyslexie-dysorthographie et avec dysorthographie. Un effet positif des deux entraînements est relevé, avec une efficacité et un maintien variables selon le groupe. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.493-503
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Impact de l'enseignement explicite des régularités graphotactiques et morphologiques sur l'apprentissage de l'orthographe lexicale auprès de différents profils d'élèves faibles orthographieurs de CE2 in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 173 (Septembre 2021)