Autism as Context Blindness / Peter VERMEULEN

Public ISBD Titre : Autism as Context Blindness Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2012 Importance : 421 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 23cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-937473-00-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Catégorisation Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Despite years of study and advanced technologies, we still do not fully understand how the “typical” brain works, much less how an autistic brain works. And while we have become increasingly familiar with the term autistic thinking, people with autism are still misunderstood, leading to frustration, depression and missed opportunities to reach one’s potential. According to Peter Vermeulen, treatment of autism is still too focused on behavior and minimally focused on observation or determining the way of thinking that leads to the behavior. In this groundbreaking book, inspired by the ideas of Uta Frith, the internationally known psychologist and a pioneer in theory of mind as it relates to autism, Vermeulen explains in everyday terms how the autistic brain functions with a particular emphasis on the apparent lack of sensitivity to and awareness of the context in which things happen. Full of examples, often humorous, the book goes on to examine “context” as it relates to observation, social interactions, communication and knowledge. The book concludes with a major section on how to reduce context blindness in these various areas, vital for successful functioning. Due to the far-reaching consequences of context blindness, this book is a must for those living and working with somebody with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 Autism as Context Blindness [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2012 . - 421 p. : ill. ; 15cm x 23cm x 2,5cm. ISBN : 978-1-937473-00-6 Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Catégorisation Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Despite years of study and advanced technologies, we still do not fully understand how the “typical” brain works, much less how an autistic brain works. And while we have become increasingly familiar with the term autistic thinking, people with autism are still misunderstood, leading to frustration, depression and missed opportunities to reach one’s potential. According to Peter Vermeulen, treatment of autism is still too focused on behavior and minimally focused on observation or determining the way of thinking that leads to the behavior. In this groundbreaking book, inspired by the ideas of Uta Frith, the internationally known psychologist and a pioneer in theory of mind as it relates to autism, Vermeulen explains in everyday terms how the autistic brain functions with a particular emphasis on the apparent lack of sensitivity to and awareness of the context in which things happen. Full of examples, often humorous, the book goes on to examine “context” as it relates to observation, social interactions, communication and knowledge. The book concludes with a major section on how to reduce context blindness in these various areas, vital for successful functioning. Due to the far-reaching consequences of context blindness, this book is a must for those living and working with somebody with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201

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Echanges autour du haut potentiel. Volume 2	GRAND, Claire
L'autisme: de l'enfance à l'âge adulte	BARTHELEMY, Catherine
Autisme : le partenariat entre parents et professionnels	ELOUARD, Patrick
Comprendre les personnes autistes de haut niveau	VERMEULEN, Peter
L'enfant qui mesurait le monde	ARDITI, Metin
Il était une fois le syndrome d'Asperger	ISABELLE, Anne

A Buffet of Sensory Interventions / Susan L. CULP

Public ISBD Titre : A Buffet of Sensory Interventions : Solutions for Middle and High School Students With Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Susan L. CULP, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2011 Importance : 150 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934575-83-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Transition vers l'âge adulte Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : This book offers a smorgasbord of sensory-based interventions for use by educators, occupational therapists and parents. This practical and well-researched tool is unique by focusing on middle and high school students, whose sensory needs are often overlooked. In suggesting interventions for this age group, the author emphasizes the importance of fostering independence, self-advocacy and self-regulation as a way to for teens with autism spectrum disorders to take ownership of their sensory needs as they transition into adulthood. Using simple terminology and lots of illustrations, the book also explains sensory integration basics, describes the sensory systems and their dysfunction and helps develop daily educational interventions through assessment of sensory needs. Parents and educational team members working with teens with autism spectrum disorders will benefit from adding this resource to their library. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 A Buffet of Sensory Interventions : Solutions for Middle and High School Students With Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan L. CULP, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2011 . - 150 p. : ill. ; 15cm x 23cm x 1cm. ISBN : 978-1-934575-83-3 Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Transition vers l'âge adulte Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : This book offers a smorgasbord of sensory-based interventions for use by educators, occupational therapists and parents. This practical and well-researched tool is unique by focusing on middle and high school students, whose sensory needs are often overlooked. In suggesting interventions for this age group, the author emphasizes the importance of fostering independence, self-advocacy and self-regulation as a way to for teens with autism spectrum disorders to take ownership of their sensory needs as they transition into adulthood. Using simple terminology and lots of illustrations, the book also explains sensory integration basics, describes the sensory systems and their dysfunction and helps develop daily educational interventions through assessment of sensory needs. Parents and educational team members working with teens with autism spectrum disorders will benefit from adding this resource to their library. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205

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DOC0002459	DEV-A CUL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

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Tedou mange	HARRISSON, Brigitte
Profil Sensoriel	DUNN, Winnie
L'Estime de soi et l'Autiste	HARRISSON, Brigitte
SCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique	RUTTER, Michael
Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)	GRAMOND, Anne
L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle	ELOUARD, Patrick

Building Social Relationships / Scott BELLINI

Public ISBD Titre : Building Social Relationships : A Systematic Approach to Teaching Social Interaction Skills to Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorders and Other Social Difficulties Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Scott BELLINI, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2006 Importance : 315 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934575-05-5 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Parents and professionals often ask how to teach social skills and how to design social skills programs for children with ASD. Often they are seeking answers to basic questions such as “where do we start” and “what strategies do we use?” This book addresses the need for social programming for children and adolescents with ASD by providing a comprehensive five-step model. The model incorporates the following five steps: assess social functioning, distinguish between skill acquisition and performance deficits, select intervention strategies, implement intervention, and evaluate and monitor progress. This model will also show you how to organize and make sense of the myriad of social skills strategies and resources currently available to parents and professionals – it is not meant to replace other resources or strategies, but synthesize them into one comprehensive program. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Building Social Relationships : A Systematic Approach to Teaching Social Interaction Skills to Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorders and Other Social Difficulties [Texte imprimé et/ou numérique] / Scott BELLINI, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2006 . - 315 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 2cm. ISBN : 978-1-934575-05-5 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Parents and professionals often ask how to teach social skills and how to design social skills programs for children with ASD. Often they are seeking answers to basic questions such as “where do we start” and “what strategies do we use?” This book addresses the need for social programming for children and adolescents with ASD by providing a comprehensive five-step model. The model incorporates the following five steps: assess social functioning, distinguish between skill acquisition and performance deficits, select intervention strategies, implement intervention, and evaluate and monitor progress. This model will also show you how to organize and make sense of the myriad of social skills strategies and resources currently available to parents and professionals – it is not meant to replace other resources or strategies, but synthesize them into one comprehensive program. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104

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DOC0001265	HAB-A BEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 31/03/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Super Skills	COUCOUVANIS, Judith
Preparing for Life	BAKER, Jed E.
Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme	CAUCAL, Danièle
What Are They Thinking? ColorCards
L'autisme vu de l'intérieur	MARTIN, Richard
Essential for Living	MCGREEVY, Patrick

Diary of a Social Detective / Jeffrey E. JESSUM

Public ISBD Titre : Diary of a Social Detective : Real-life tales of mystery, intrigue and interpersonal adventure Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeffrey E. JESSUM, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2011 Importance : 295 p. Format : 15,2cm x 23cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934575-71-0 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Detective agencies come in many shapes and forms, but never before has there been a one-man social detective agency! Johnny Multony, himself transformed from a social misfit to a socially savvy kid, starts the first-ever social detective agency and is hired on by other students in his school for help with common interpersonal dilemmas such as cliques, dealing with disappointments, bullying, personal space, friends, body language, and much more. With titles such as Too Close for Comfort: The Case of Back-Away Bobby, Accidentally Funny: The Case of the Incidental Straightman, Summer’s Bummer: The Case of the Huffy Girlfriends, Drowning in the Details: The Case of Monologuing Mona, etc., cleverly developed chapters allow readers to use their own social detective skills to solve the mysteries. Each chapter ends with a section called Cracking the Case, in which Johnny solves the social mystery and offers practical solutions to the social dilemmas. Foremost a detective/mystery story for readers ages eight and older, the book delivers insights, tools, and solutions in an engaging storyline that kids can relate to. Recommended not just for individual kids needing social skills tools, but on a broader basis for all kids wanting to read something interesting and fun. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 Diary of a Social Detective : Real-life tales of mystery, intrigue and interpersonal adventure [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeffrey E. JESSUM, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2011 . - 295 p. ; 15,2cm x 23cm x 1,8cm. ISBN : 978-1-934575-71-0 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Detective agencies come in many shapes and forms, but never before has there been a one-man social detective agency! Johnny Multony, himself transformed from a social misfit to a socially savvy kid, starts the first-ever social detective agency and is hired on by other students in his school for help with common interpersonal dilemmas such as cliques, dealing with disappointments, bullying, personal space, friends, body language, and much more. With titles such as Too Close for Comfort: The Case of Back-Away Bobby, Accidentally Funny: The Case of the Incidental Straightman, Summer’s Bummer: The Case of the Huffy Girlfriends, Drowning in the Details: The Case of Monologuing Mona, etc., cleverly developed chapters allow readers to use their own social detective skills to solve the mysteries. Each chapter ends with a section called Cracking the Case, in which Johnny solves the social mystery and offers practical solutions to the social dilemmas. Foremost a detective/mystery story for readers ages eight and older, the book delivers insights, tools, and solutions in an engaging storyline that kids can relate to. Recommended not just for individual kids needing social skills tools, but on a broader basis for all kids wanting to read something interesting and fun. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183

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DOC0002273	HAB-A JES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Je cuisine un jour bleu	SCHOVANEC, Josef
Imitation and the Social Mind : Autism and Typical Development	ROGERS, Sally J
Mon ami a un déficit d'attention	DOERING-TOURVILLE, Amanda
L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme	ARTUSO, Danièle
The Autism Job Club	BERNICK, Michael
Thérapies comportementales et cognitives en 37 notions	CHAPELLE, Frédéric

L'incroyable échelle à 5 points / Kari DUNN BURON

Public ISBD Titre : L'incroyable échelle à 5 points : Aider les élèves souffrant de troubles du spectre autistique à comprendre les interactions sociales et à contrôler leurs réponses émotionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kari DUNN BURON, Auteur ; Mitzi CURTIS, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2003 Importance : 73 p. Présentation : ill. Format : 21,6cm x 28cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934575-56-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Dans cette ressource incontournable, " deux enseignants du Minnesota " font part du succès qu'ils ont remporté en appliquant le concept simple des échelles à 5 points pour aider les élèves à comprendre et à contrôler leurs réponses émotionnelles à des événements de tous les jours susceptibles d'exacerber normalement ces réponses. Qu'il s'agisse d'attouchements inappropriés, d'obsessions, d'éclats de voix, de coups ou de remarques désobligeantes à l'adresse de camarades de classe, ce livre clairement illustré montre comment modifier un comportement donné et, avec la participation active de l'élève, développer une échelle unique identifiant le problème; il suggère surtout d'autres comportements positifs à chaque niveau de l'échelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 L'incroyable échelle à 5 points : Aider les élèves souffrant de troubles du spectre autistique à comprendre les interactions sociales et à contrôler leurs réponses émotionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Kari DUNN BURON, Auteur ; Mitzi CURTIS, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2003 . - 73 p. : ill. ; 21,6cm x 28cm x 0,6cm. ISBN : 978-1-934575-56-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Dans cette ressource incontournable, " deux enseignants du Minnesota " font part du succès qu'ils ont remporté en appliquant le concept simple des échelles à 5 points pour aider les élèves à comprendre et à contrôler leurs réponses émotionnelles à des événements de tous les jours susceptibles d'exacerber normalement ces réponses. Qu'il s'agisse d'attouchements inappropriés, d'obsessions, d'éclats de voix, de coups ou de remarques désobligeantes à l'adresse de camarades de classe, ce livre clairement illustré montre comment modifier un comportement donné et, avec la participation active de l'élève, développer une échelle unique identifiant le problème; il suggère surtout d'autres comportements positifs à chaque niveau de l'échelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180

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DOC0002237	PAR-B DUN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
DOC0002238	PAR-B DUN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Troubles de l'alimentation	MAGAZINE DECLIC
L'autisme de l'enfant	BARTHELEMY, Catherine
Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers	DUQUETTE, Cheryll
Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles	COTE, Sonya
L'autisme : Le diagnostic et après...	BOUVAREL, Alain
Attention, enfant sous tension!	DUCLOS, Germain

Quand mes angoisses deviennent trop grandes ! / Kari DUNN BURON

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Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems / Jed E. BAKER

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Super Skills / Judith COUCOUVANIS

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Talk With Me / Kerry MATAYA

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The Integrated Self-Advocacy ISA™ Curriculum: A Program for Emerging Self-Advocates with Autism Spectrum and Other Conditions / Valérie PARADIZ

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The Integrated Self-Advocacy ISA™ Curriculum: A Program for Emerging Self-Advocates with Autism Spectrum and Other Conditions / Valérie PARADIZ

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