Actes de la journée d’études Scolarisation des enfants présentant de l’autisme - Présentation de la journée / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 34 (Juin 2006)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.223-224 Titre : Actes de la journée d’études Scolarisation des enfants présentant de l’autisme - Présentation de la journée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.223-224 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 [article] Actes de la journée d’études Scolarisation des enfants présentant de l’autisme - Présentation de la journée [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - 2006 . - p.223-224. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.223-224 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293

Adaptations pédagogiques au collège pour un élève avec autisme / Christine PHILIP

Public ISBD Titre : Adaptations pédagogiques au collège pour un élève avec autisme Type de document : Vidéo Auteurs : Christine PHILIP, Auteur ; Thierry POIRIER, Collaborateur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2010 Importance : 42 mn Format : 13,5cm x19cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-N EDU-N - Education - Vidéos Résumé : Ce document concerne un élève avec autisme accompagné de son AVS dans un collège de l’est de la France. Il montre les activités pédagogiques conduites avec lui par les enseignants dans un certain nombre de champs disciplinaires. Nous le suivons dans les cours de Latin, de Français, de Géographie, de Mathématiques, d’EPS et d’Arts plastiques et nous recueillons les commentaires de ses professeurs, tous parties prenantes pour accueillir cet élève différent. Charles n’est pas un autiste dit "de haut niveau". Il a ses difficultés propres, mais il manifeste un tel désir d’apprendre que ses professeurs le considèrent volontiers comme un "élève modèle». Sa mère accompagne et soutient sa scolarité et collabore avec les enseignants dans un climat de confiance mutuelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Adaptations pédagogiques au collège pour un élève avec autisme [Vidéo] / Christine PHILIP, Auteur ; Thierry POIRIER, Collaborateur . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2010 . - 42 mn ; 13,5cm x19cm x 1,5cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-N EDU-N - Education - Vidéos Résumé : Ce document concerne un élève avec autisme accompagné de son AVS dans un collège de l’est de la France. Il montre les activités pédagogiques conduites avec lui par les enseignants dans un certain nombre de champs disciplinaires. Nous le suivons dans les cours de Latin, de Français, de Géographie, de Mathématiques, d’EPS et d’Arts plastiques et nous recueillons les commentaires de ses professeurs, tous parties prenantes pour accueillir cet élève différent. Charles n’est pas un autiste dit "de haut niveau". Il a ses difficultés propres, mais il manifeste un tel désir d’apprendre que ses professeurs le considèrent volontiers comme un "élève modèle». Sa mère accompagne et soutient sa scolarité et collabore avec les enseignants dans un climat de confiance mutuelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001625	EDU-N COL	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Exclu du prêt
DOC0001626	EDU-N COL	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Léon et ses amis. Programme pour développer les habiletés sociales	DUBE, Maude
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L'enfant autiste	MINEAU, Suzanne
Autisme : les anomalies du comportement	ELOUARD, Patrick

Des adolescents autistes en stage pré-professionnel / Christine PHILIP

Public ISBD Titre : Des adolescents autistes en stage pré-professionnel Type de document : Vidéo Auteurs : Christine PHILIP, Monteur ; Marc IMBERTY, Monteur ; DÉPARTEMENT AUDIOVISUEL DU CNEFEI, Producteur Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2001 Importance : 30 mn. Format : 20cm x 12,7cm x 2,8cm Note générale : VHS Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : Ce document montre deux adolescents « avec autisme » en stage dans un service de la poste du 12e arrondissement de Paris. Ils sont accompagnés par l’éducatrice de l’UPI de Saint-Michel-de-Picpus où ils sont inscrits. L’éducatrice présente et commente cette situation d’intégration professionnelle en milieu ordinaire, ainsi que la psychologue qui supervise cette expérience et l’institutrice responsable de l’UPI qui accueille les deux adolescents dans sa classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 Des adolescents autistes en stage pré-professionnel [Vidéo] / Christine PHILIP, Monteur ; Marc IMBERTY, Monteur ; DÉPARTEMENT AUDIOVISUEL DU CNEFEI, Producteur . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2001 . - 30 mn. ; 20cm x 12,7cm x 2,8cm. VHS Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : Ce document montre deux adolescents « avec autisme » en stage dans un service de la poste du 12e arrondissement de Paris. Ils sont accompagnés par l’éducatrice de l’UPI de Saint-Michel-de-Picpus où ils sont inscrits. L’éducatrice présente et commente cette situation d’intégration professionnelle en milieu ordinaire, ainsi que la psychologue qui supervise cette expérience et l’institutrice responsable de l’UPI qui accueille les deux adolescents dans sa classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000061	ADU-E STA	Cassette vidéo	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ADU - Autisme à l'âge adulte	Disponible

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100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire	PRY, René
Pour l’apprentissage de compétences sociales et professionnelles par des adultes autistes, un dispositif : le Chalet	UPAM - UNITÉ DE PRODUCTION AUDIOVISUELLE ET MULTIMÉDIA DU CNEFEI
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Le droit d’apprendre encore. Des adultes atteints d'autisme à l'Abri Montagnard	THOMASSIN, Rita
Brigitte, ou le chien qui aboyait à ma place	RAYNAUD, Jean-François

Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 33-43 Titre : Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 33-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptations pédagogiques pour le TDA/H  Bonnes pratiques  Diagnostic du TDA/H  Historique du TDA/H  TDA/H  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous développons une analyse critique d’une note de cadrage de 2012 et d’un projet de recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de la santé (HAS) pour le TDA/H qui date de mai 2014, en nous appuyant sur différentes références, aussi bien des textes réglementaires que des articles scientifiques ou des contributions de professionnels dans ce domaine. Ce projet de la HAS est comparé à celui paru sur l’autisme en 2012. Il est examiné dans le détail de ses différents aspects : aussi bien en ce qui concerne la définition du trouble qu’en ce qui relève de l’historique ou du diagnostic, ou encore en ce qui touche aux pratiques recommandées dans les divers domaines de ce qui est appelé la prise en charge. Si ces différents aspects des recommandations sont mises en question, en revanche les recommandations dans le champ pédagogique sont considérées comme positives, au regard des besoins des enseignants qui accueillent ces élèves. Enfin une comparaison entre l’autisme et le TDA/H est amorcée au regard des stratégies utilisées pour résoudre les problèmes liés à ce trouble. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 [article] Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - 2015 . - p. 33-43. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 33-43 Mots-clés : Adaptations pédagogiques pour le TDA/H  Bonnes pratiques  Diagnostic du TDA/H  Historique du TDA/H  TDA/H  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous développons une analyse critique d’une note de cadrage de 2012 et d’un projet de recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de la santé (HAS) pour le TDA/H qui date de mai 2014, en nous appuyant sur différentes références, aussi bien des textes réglementaires que des articles scientifiques ou des contributions de professionnels dans ce domaine. Ce projet de la HAS est comparé à celui paru sur l’autisme en 2012. Il est examiné dans le détail de ses différents aspects : aussi bien en ce qui concerne la définition du trouble qu’en ce qui relève de l’historique ou du diagnostic, ou encore en ce qui touche aux pratiques recommandées dans les divers domaines de ce qui est appelé la prise en charge. Si ces différents aspects des recommandations sont mises en question, en revanche les recommandations dans le champ pédagogique sont considérées comme positives, au regard des besoins des enseignants qui accueillent ces élèves. Enfin une comparaison entre l’autisme et le TDA/H est amorcée au regard des stratégies utilisées pour résoudre les problèmes liés à ce trouble. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254

L'autisme au-delà de la triade. Le fonctionnement autistique ou une autre façon d’être au monde / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.75-88 Titre : L'autisme au-delà de la triade. Le fonctionnement autistique ou une autre façon d’être au monde Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Article en page(s) : p.75-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Différence et handicap  Fonctionnement autistique  Sensorialité  Traitement des informations Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente l’autisme d’une façon inhabituelle, non à partir de la fameuse triade autistique qui met l’accent sur les déficits de communication de ce trouble, mais en se référant aux propos tenus parles personnes autistes elles-mêmes qui s’expriment sur leur mode de fonctionnement et aux experts qui sont attentifs à leurs discours. Plutôt que de s’appesantir sur les aspects déficitaires de ce trouble, c’est ainsi sur le fonctionnement de la personne que l’accent est mis. Ce mode de fonctionnement particulier, très différent de celui des neuro-typiques, est très important à saisir pour tous les professionnels qui doivent accompagner ces personnes, de l’enfance à l’âge adulte, Il renvoie davantage à la dimension sensorielle et perceptive de l’autisme qu’à la dimension altération de la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 [article] L'autisme au-delà de la triade. Le fonctionnement autistique ou une autre façon d’être au monde [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - p.75-88. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.75-88 Mots-clés : Autisme  Différence et handicap  Fonctionnement autistique  Sensorialité  Traitement des informations Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente l’autisme d’une façon inhabituelle, non à partir de la fameuse triade autistique qui met l’accent sur les déficits de communication de ce trouble, mais en se référant aux propos tenus parles personnes autistes elles-mêmes qui s’expriment sur leur mode de fonctionnement et aux experts qui sont attentifs à leurs discours. Plutôt que de s’appesantir sur les aspects déficitaires de ce trouble, c’est ainsi sur le fonctionnement de la personne que l’accent est mis. Ce mode de fonctionnement particulier, très différent de celui des neuro-typiques, est très important à saisir pour tous les professionnels qui doivent accompagner ces personnes, de l’enfance à l’âge adulte, Il renvoie davantage à la dimension sensorielle et perceptive de l’autisme qu’à la dimension altération de la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194

L’autisme : entre Histoire et histoires de vie / Christine PHILIP in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 22 (Décembre 2008)

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L'autisme, une grande cause scolaire. Présentation du dossier / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)

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Autisme et parentalité / Christine PHILIP

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Autisme et retard mental : ceux qui croyaient à l’éducation et ceux qui n’y croyaient pas… / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 19 (3e trimestre 2002)

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Autiste de Père en Fils ! / Jean-Marc BONIFAY

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Auxiliaire de vie scolaire, une fonction paradoxale? / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 45 (Avril 2009)

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Auxiliaire de vie scolaire, un nouveau métier? / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 45 (Avril 2009)

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Aymeric, élève autiste au collège / Christine PHILIP

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