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CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée
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Titre : Des adolescents autistes en stage pré-professionnel Type de document : Vidéo Auteurs : Christine PHILIP, Monteur ; Marc IMBERTY, Monteur ; DÉPARTEMENT AUDIOVISUEL DU CNEFEI, Producteur Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2001 Importance : 30 mn. Format : 20cm x 12,7cm x 2,8cm Note générale : VHS Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : Ce document montre deux adolescents « avec autisme » en stage dans un service de la poste du 12e arrondissement de Paris. Ils sont accompagnés par l’éducatrice de l’UPI de Saint-Michel-de-Picpus où ils sont inscrits. L’éducatrice présente et commente cette situation d’intégration professionnelle en milieu ordinaire, ainsi que la psychologue qui supervise cette expérience et l’institutrice responsable de l’UPI qui accueille les deux adolescents dans sa classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 Des adolescents autistes en stage pré-professionnel [Vidéo] / Christine PHILIP, Monteur ; Marc IMBERTY, Monteur ; DÉPARTEMENT AUDIOVISUEL DU CNEFEI, Producteur . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2001 . - 30 mn. ; 20cm x 12,7cm x 2,8cm.
VHS
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : Ce document montre deux adolescents « avec autisme » en stage dans un service de la poste du 12e arrondissement de Paris. Ils sont accompagnés par l’éducatrice de l’UPI de Saint-Michel-de-Picpus où ils sont inscrits. L’éducatrice présente et commente cette situation d’intégration professionnelle en milieu ordinaire, ainsi que la psychologue qui supervise cette expérience et l’institutrice responsable de l’UPI qui accueille les deux adolescents dans sa classe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000061 ADU-E STA Cassette vidéo Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Des étoiles plein des yeux CAPITAINE, Elise Activités d'enseignement pour enfants autistes SCHOPLER, Eric Syndrome d'Asperger et autisme de haut niveau. Film pédagogique BLANCHON, Yves-Claude Autisme à l'adolescence et à la vie adulte BOUVAREL, Alain Et les adultes avec autisme ? BOUVAREL, Alain
Titre : Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? : démarches et perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel LAURENT, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 1999 Importance : 91p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-13-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : France Europe Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Réalisé et co-édité par l’arapi et le CNEFEI, cet ouvrage publie les actes du colloque organisé le 21 mars 1998 à la Cité Universitaire à Paris, sur le thème de la formation, avec la contribution d’Educautisme (programme Emploi-Horizon) et la participation des associations nationales regroupant des familles d’enfants autistes : Autisme-France, Sésame-Autisme, Autisme Ile de France et l’UNAPEI.
Avant de présenter les expériences pilotes en matière de formation en France et en Europe, des binômes constitués de parents et de professionnels tentent de définir les besoins de la personne autiste et les priorités de formation dans tous les domaines de la prise en charge : familial, médical, pédagogique et éducatif, psychologique, rééducatif et social.
Cette publication tente enfin d’apprécier les effets de la formation sur les pratiques des professionnels et sur la qualité de vie des personnes autistes et de leur entourage.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? : démarches et perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel LAURENT, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 1999 . - 91p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-912489-13-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : France Europe Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Réalisé et co-édité par l’arapi et le CNEFEI, cet ouvrage publie les actes du colloque organisé le 21 mars 1998 à la Cité Universitaire à Paris, sur le thème de la formation, avec la contribution d’Educautisme (programme Emploi-Horizon) et la participation des associations nationales regroupant des familles d’enfants autistes : Autisme-France, Sésame-Autisme, Autisme Ile de France et l’UNAPEI.
Avant de présenter les expériences pilotes en matière de formation en France et en Europe, des binômes constitués de parents et de professionnels tentent de définir les besoins de la personne autiste et les priorités de formation dans tous les domaines de la prise en charge : familial, médical, pédagogique et éducatif, psychologique, rééducatif et social.
Cette publication tente enfin d’apprécier les effets de la formation sur les pratiques des professionnels et sur la qualité de vie des personnes autistes et de leur entourage.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262
- Vers une approche globale et adaptative de la personne autiste / Catherine BARTHELEMY
- Historique et mise en oeuvre de la loi Chossy / Jean-François CHOSSY
- Avant propos / Michèle PALAUQUI
- Pourquoi se former à une pratique spécifique ? / Bernadette ROGE
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...familial / Maïté BAUDE
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...médical / Samir SHARSHAR
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...pédagogique et éducatif / Geneviève MONIN
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...psychologique / Véronique LEJEUNE
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...rééducatif / Pascale DANSART
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...social / Claire CHASTENET
- Introduction aux tables rondes sur les expériences de formation / Christine PHILIP
- Une formation pour comprendre / Rita JORDAN
- Nouveaux services, nouvelles formations / Ghislain MAGEROTTE
- Une formation pour les parents d'enfants autistes / Marguerite CACHEMAILLE
- Les formations universitaires / Jean-Louis ADRIEN
- Un module de formation sur l'autisme et les troubles apparentés du Centre National de Suresnes / Christine PHILIP
- Le projet européen: «Vers l’insertion des autistes» / Marcel HERAULT
- L’expérience d’Edi Formation / Danièle ARTUSO
- A l’échelle d’une institution : la démarche de «l’Abri Formation» / Paulette FOUEILLIS
- La formation continue à l’IME d'Avranches / Christophe LE BAIL
20 notices affichées sur 21, voir les 1 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000414 EDU-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La sexualité des enfants HAYEZ, Jean-Yves Qu'arrive-t-il à Tom ? REYNOLDS, Kate E. Si on me touche je n'existe plus WILLIAMS, Donna Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Une place pour Edouard GERNOT, Béatrice Qu'arrive-t-il à Elsa REYNOLDS, Kate E. Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH
Titre : Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux : Edition 2005 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique LERCH, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2005 Importance : 94 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-55-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-B EDU-B - Education - Textes Règlementaires Résumé : La formation au Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH) comprend dans l’Unité de formation UF3 (Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social) un module intitulé « Connaissance du contexte européen et international »: Connaissance des politiques éducatives européennes et internationales dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté ou en situation de handicap : textes de cadrage européens et internationaux (Charte de Luxembourg, Traité d’Amsterdam).
Cette publication vous propose les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de présentation, de commentaire et de synthèse des politiques développées depuis 1990 au niveau européen et international en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. Le repérage des textes a été effectué par le Département des partenariats et des relations internationales (Nel Saumont) et la bibliographie par le Centre de ressources (Marie-France Dailliat).
Madame Georgia Henningsen, responsable de la Coordination pour l’Égalité des chances à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne en a rédigé l’avant-propos et Monsieur Patrick Gérard, Directeur de l’Enseignement scolaire, la préface.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux : Edition 2005 [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique LERCH, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2005 . - 94 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-912489-55-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-B EDU-B - Education - Textes Règlementaires Résumé : La formation au Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH) comprend dans l’Unité de formation UF3 (Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social) un module intitulé « Connaissance du contexte européen et international »: Connaissance des politiques éducatives européennes et internationales dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté ou en situation de handicap : textes de cadrage européens et internationaux (Charte de Luxembourg, Traité d’Amsterdam).
Cette publication vous propose les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de présentation, de commentaire et de synthèse des politiques développées depuis 1990 au niveau européen et international en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. Le repérage des textes a été effectué par le Département des partenariats et des relations internationales (Nel Saumont) et la bibliographie par le Centre de ressources (Marie-France Dailliat).
Madame Georgia Henningsen, responsable de la Coordination pour l’Égalité des chances à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne en a rédigé l’avant-propos et Monsieur Patrick Gérard, Directeur de l’Enseignement scolaire, la préface.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237
- Résolution du Conseil [de l'Union européenne] du 5 mai 2003 concernant l'égalité des chances pour les élèves et étudiants handicapés dans le domaine de l'enseignement et de la formation. / COLLECTIF
- 2004, 4e Année de la Décennie internationale pour une Culture de la Paix et de la Non violence (2001-2010) / Georgia HENNINGSEN
- Décennie internationale de la promotion d'une culture de la non violence et de la paix au profit des enfants du monde (2001-2010) / COLLECTIF
- Appel des lauréats du prix Nobel de la paix pour une décennie de la non violence / COLLECTIF
- Politique de non-discrimination et d'emploi de l'Union européenne : les traités de Maastricht et d'Amsterdam / COLLECTIF
- Les conférences mondiales sur l'éducation de Jomtien (1990) et de Dakar (2000) / Nel SAUMONT
- Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers / COLLECTIF
- Textes de cadrage européens et internationaux / COLLECTIF
- Déclaration mondiale sur l'éducation pour tous et Cadre d'action / COLLECTIF
- Résolution du Conseil et des ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil [de l'Europe], du 31 mai 1990, concernant l'intégration des enfants et des jeunes affectés d'un handicap dans les systèmes d'enseignement ordinaires / COLLECTIF
- Les règles universelles pour l'égalisation des chances des personnes handicapés / COLLECTIF
- Déclaration de Salamanque / COLLECTIF
- Charte de Luxembourg sur l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés / COLLECTIF
- Résolution du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres réunis au sein du Conseil [de l'Union européenne], du 20 décembre 1996, concernant l'égalité des chances pour les personnes handicapées / COLLECTIF
- Traité d'Amsterdam du 2 octobre 1997, instituant la Communauté européenne, version consolidée / COLLECTIF
- déclaration de Madrid / COLLECTIF
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000411 EDU-B LER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible
Titre : Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques : Actes du 4e colloque de Lyon 17 et 18 mars 2005 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique LERCH, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2007 Collection : Etudes, ISSN 1956-5208 Importance : 209 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-40-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématique Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Cet ouvrage présente les nombreuses interventions plénières et communications écrites du 4e colloque organisé, les 17 et 18 mars 2005 au Centre culturel le Radian à Caluire (69), par un partenariat de professionnels de la Santé, de l’Éducation nationale et du monde des associations.
Ces journées d’étude et de formation suivies par plus de 600 participants regroupaient des chercheurs et des équipes pluridisciplinaires de terrain confrontées aux troubles cognitifs d’enfants présentant des pathologies spécifiques (dysphasies, dyslexies, dyspraxies…) ou des pathologies associées consécutives à des lésions congénitales ou acquises.
Ce document montre à la fois comment un bilan des fonctions cognitives peut orienter une prise en charge éducative et à l’inverse, comment en classe ou en rééducation, une action au quotidien permet de dégager une problématique d’investigation, explorée secondairement par un bilan neuropsychologique. Ces actes témoignent également que face à des savoir-faire diagnostiqués et pronostiqués par un bilan neuropsychologique, des démarches pédagogiques bien adaptées peuvent conduire un enfant ou un adolescent à s’orienter vers un savoir-être définissant son projet de vie.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239 Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques : Actes du 4e colloque de Lyon 17 et 18 mars 2005 [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique LERCH, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2007 . - 209 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,8cm. - (Etudes, ISSN 1956-5208) .
ISBN : 978-2-912489-40-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématique Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Cet ouvrage présente les nombreuses interventions plénières et communications écrites du 4e colloque organisé, les 17 et 18 mars 2005 au Centre culturel le Radian à Caluire (69), par un partenariat de professionnels de la Santé, de l’Éducation nationale et du monde des associations.
Ces journées d’étude et de formation suivies par plus de 600 participants regroupaient des chercheurs et des équipes pluridisciplinaires de terrain confrontées aux troubles cognitifs d’enfants présentant des pathologies spécifiques (dysphasies, dyslexies, dyspraxies…) ou des pathologies associées consécutives à des lésions congénitales ou acquises.
Ce document montre à la fois comment un bilan des fonctions cognitives peut orienter une prise en charge éducative et à l’inverse, comment en classe ou en rééducation, une action au quotidien permet de dégager une problématique d’investigation, explorée secondairement par un bilan neuropsychologique. Ces actes témoignent également que face à des savoir-faire diagnostiqués et pronostiqués par un bilan neuropsychologique, des démarches pédagogiques bien adaptées peuvent conduire un enfant ou un adolescent à s’orienter vers un savoir-être définissant son projet de vie.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239
- TGT : un outil pour construire la géométrie ? / Jack SAGOT
- Prévention des difficultés scolaires et aide aux apprentissages / Agnès FLORIN
- Apport du bilan développemental dans l’approche holistique et institutionnelle du projet individuel / Gloria LAXER
- Devenir professionnel et social d’enfants dysphasiques / A. PICARD
- Quel devenir scolaire pour l’enfant dysphasique ? Étude descriptive portant sur 14 enfants à partir d’un questionnaire parental / A. RITZ
- Scolarité, insertion professionnelle et prise en charge orthophonique d’un adulte dysphasique / M.-L. CHEYNEL-ALBEROLA
- Le Smaec, 3 ans de suivi d’enfants victimes de lésions cérébrales acquises / M. LOSCOS
- Étude d’une cohorte de 96 patients hyperactifs traités par Méthylphénidate dans l’enfance / J.-C. NETTER
- Le diagnostic des dyscalculies / Jacques GREGOIRE
- Évaluation des compétences mathématiques chez des enfants présentant des difficultés neuropsychologiques / Valérie BARRAY
- Le jeu du bon partage. Un outil pour les apprentissages mathématiques / S. PRIGENT
- Réadaptation, scolarité et traumatisme crânien : articuler les cadres théoriques et pluriprofessionnels / Christian SARRALIE
- Neuropsychologie développementale. Leçons de la dyspraxie / F. GAILLARD
- "Pourquoi c’est pas juste ?" : où en est-on trois ans après ?… / C. GLISSOUX
- L’ordinateur : mythe et réalité pour l’enfant dyspraxique / O. SERAPHIN
- Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive / Jean-Pierre GAREL
- Groupe mémoire proposé à des enfants accueillis en IMP. Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / M. DELORME
- Mise en place d’un agenda aide-mémoire chez une pré-adolescente ayant souffert d’un traumatisme crânien grave / V. DAFFAURE
- Impacts et maintien des acquis d’un programme de remédiation cognitive sur les fonctions attentionnelles de jeunes présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY
- Tentative de remédiation centrée sur les fonctions exécutives / M.-C. BALLET
20 notices affichées sur 36, voir les 16 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000413 SCI-C LER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tasks Galore - Making groups meaningful ECKENRODE, Laurie Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann Pratique de l'examen psychologique en clinique adulte CASTRO, Dana La personne autiste et le syndrome d'Asperger JUHEL, Jean-Charles La vraie planète terre CAEL, Régis Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony
Titre de série : Educautisme, 10 Titre : Un nouveau regard sur l’autisme : Un projet européen pour l'insertion sociale et professionnelle des adultes atteints d'autisme Type de document : Vidéo Auteurs : Christine PHILIP, Monteur ; Marc IMBERTY, Monteur Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2000 Importance : 31 mn. Format : 20cm x 12,7cm x 2,8cm Note générale : VHS Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-N EDU-N - Education - Vidéos Résumé : "Ce film présente un projet européen pour l’insertion sociale et
professionnelle des adultes atteints d’autisme. Il se situe dans le prolongement d’« Éducautisme » et met en évidence la diversité des expériences de mise au travail dans des contextes variés et également la philosophie commune qui réunit les partenaires de ce projet."Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=483 Educautisme, 10. Un nouveau regard sur l’autisme : Un projet européen pour l'insertion sociale et professionnelle des adultes atteints d'autisme [Vidéo] / Christine PHILIP, Monteur ; Marc IMBERTY, Monteur . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2000 . - 31 mn. ; 20cm x 12,7cm x 2,8cm.
VHS
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-N EDU-N - Education - Vidéos Résumé : "Ce film présente un projet européen pour l’insertion sociale et
professionnelle des adultes atteints d’autisme. Il se situe dans le prolongement d’« Éducautisme » et met en évidence la diversité des expériences de mise au travail dans des contextes variés et également la philosophie commune qui réunit les partenaires de ce projet."Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=483 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000062 EDU-N NFA Cassette vidéo Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible PermalinkEducautisme, 7. Des autistes à l’IME, la continuité d’une prise en charge / SERVICE AUDIOVISUEL DU CNEFEI
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