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Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 33-43 Titre : Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 33-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptations pédagogiques pour le TDA/H  Bonnes pratiques  Diagnostic du TDA/H  Historique du TDA/H  TDA/H  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous développons une analyse critique d’une note de cadrage de 2012 et d’un projet de recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de la santé (HAS) pour le TDA/H qui date de mai 2014, en nous appuyant sur différentes références, aussi bien des textes réglementaires que des articles scientifiques ou des contributions de professionnels dans ce domaine. Ce projet de la HAS est comparé à celui paru sur l’autisme en 2012. Il est examiné dans le détail de ses différents aspects : aussi bien en ce qui concerne la définition du trouble qu’en ce qui relève de l’historique ou du diagnostic, ou encore en ce qui touche aux pratiques recommandées dans les divers domaines de ce qui est appelé la prise en charge. Si ces différents aspects des recommandations sont mises en question, en revanche les recommandations dans le champ pédagogique sont considérées comme positives, au regard des besoins des enseignants qui accueillent ces élèves. Enfin une comparaison entre l’autisme et le TDA/H est amorcée au regard des stratégies utilisées pour résoudre les problèmes liés à ce trouble. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 [article] Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - 2015 . - p. 33-43. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 33-43 Mots-clés : Adaptations pédagogiques pour le TDA/H  Bonnes pratiques  Diagnostic du TDA/H  Historique du TDA/H  TDA/H  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous développons une analyse critique d’une note de cadrage de 2012 et d’un projet de recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de la santé (HAS) pour le TDA/H qui date de mai 2014, en nous appuyant sur différentes références, aussi bien des textes réglementaires que des articles scientifiques ou des contributions de professionnels dans ce domaine. Ce projet de la HAS est comparé à celui paru sur l’autisme en 2012. Il est examiné dans le détail de ses différents aspects : aussi bien en ce qui concerne la définition du trouble qu’en ce qui relève de l’historique ou du diagnostic, ou encore en ce qui touche aux pratiques recommandées dans les divers domaines de ce qui est appelé la prise en charge. Si ces différents aspects des recommandations sont mises en question, en revanche les recommandations dans le champ pédagogique sont considérées comme positives, au regard des besoins des enseignants qui accueillent ces élèves. Enfin une comparaison entre l’autisme et le TDA/H est amorcée au regard des stratégies utilisées pour résoudre les problèmes liés à ce trouble. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254

Parcours de Koren (TDA/H) / Ninon LEGENDRE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 165-176 Titre : Parcours de Koren (TDA/H) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ninon LEGENDRE, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 165-176 Langues : Français (fre) Mots-clés : Diagnostic du TDA/H  Hyperactivité  Ritaline  Scolarisation des élèves TDA/H  Traitement médicamenteux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’auteure de cet article, mère de trois garçons atypiques dont le cadet, Koren, a été diagnostiqué TDA/H, nous livre, après avoir rapidement présenté ses deux frères, le récit de son parcours scolaire depuis la maternelle. Elle explique les difficultés qu’elle a rencontrées avant d’obtenir un diagnostic. La scolarisation de Koren à l’école élémentaire et son évolution sont présentées à travers les rapports des différents professionnels consultés. Il bénéficiera d’un traitement médicamenteux à la Ritaline qui lui permettra d’améliorer ses capacités d’attention. Aujourd’hui, alors qu’il a 14 ans, il est en 3e de collège et son hyperactivité a diminué. Ses résultats scolaires sont satisfaisants et cette réussite, il semble la devoir à sa mère qui s’est beaucoup impliquée dans l’accompagnement de sa scolarité. Il se prépare à passer son brevet des collèges : un parcours exemplaire donc, qui montre que, si le suivi est adapté, ces enfants peuvent s’en sortir. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 [article] Parcours de Koren (TDA/H) [Texte imprimé et/ou numérique] / Ninon LEGENDRE, Auteur . - 2015 . - p. 165-176. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 165-176 Mots-clés : Diagnostic du TDA/H  Hyperactivité  Ritaline  Scolarisation des élèves TDA/H  Traitement médicamenteux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’auteure de cet article, mère de trois garçons atypiques dont le cadet, Koren, a été diagnostiqué TDA/H, nous livre, après avoir rapidement présenté ses deux frères, le récit de son parcours scolaire depuis la maternelle. Elle explique les difficultés qu’elle a rencontrées avant d’obtenir un diagnostic. La scolarisation de Koren à l’école élémentaire et son évolution sont présentées à travers les rapports des différents professionnels consultés. Il bénéficiera d’un traitement médicamenteux à la Ritaline qui lui permettra d’améliorer ses capacités d’attention. Aujourd’hui, alors qu’il a 14 ans, il est en 3e de collège et son hyperactivité a diminué. Ses résultats scolaires sont satisfaisants et cette réussite, il semble la devoir à sa mère qui s’est beaucoup impliquée dans l’accompagnement de sa scolarité. Il se prépare à passer son brevet des collèges : un parcours exemplaire donc, qui montre que, si le suivi est adapté, ces enfants peuvent s’en sortir. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254

Témoignage de N. Adulte TDA/H in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 189-195 Titre : Témoignage de N. Adulte TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 189-195 Langues : Français (fre) Mots-clés : Diagnostic du TDA/H  Insertion sociale et professionnelle  Points forts et points faibles du TDA/H  TDA/H à l’âge adulte  Traitement médicamenteux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article propose le témoignage d’une adulte diagnostiquée récemment TDA/H et qui évoque son parcours à une époque où ce diagnostic était inconnu. Elle est par ailleurs la mère de deux filles ayant des troubles analogues au sien, comme cela est très fréquent, ce qui rend d’autant plus difficile la relation entre parents et enfants. Compte tenu de la situation délicate de ses enfants dans le cadre scolaire aujourd’hui, elle a souhaité garder l’anonymat. Ce témoignage fait comprendre l’importance du diagnostic, qui vient mettre un mot sur les dysfonctionnements et les difficultés récurrentes dans la vie quotidienne et professionnelle. Elle témoigne de son parcours chaotique, de ses difficultés à s’insérer socialement et professionnellement et les situations conflictuelles récurrentes dans lesquelles elle se retrouve. Elle évoque le traitement médicamenteux auquel elle n’accorde pas une importance excessive et sa difficulté à trouver un équilibre, y compris dans sa vie quotidienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 [article] Témoignage de N. Adulte TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2015 . - p. 189-195. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 189-195 Mots-clés : Diagnostic du TDA/H  Insertion sociale et professionnelle  Points forts et points faibles du TDA/H  TDA/H à l’âge adulte  Traitement médicamenteux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article propose le témoignage d’une adulte diagnostiquée récemment TDA/H et qui évoque son parcours à une époque où ce diagnostic était inconnu. Elle est par ailleurs la mère de deux filles ayant des troubles analogues au sien, comme cela est très fréquent, ce qui rend d’autant plus difficile la relation entre parents et enfants. Compte tenu de la situation délicate de ses enfants dans le cadre scolaire aujourd’hui, elle a souhaité garder l’anonymat. Ce témoignage fait comprendre l’importance du diagnostic, qui vient mettre un mot sur les dysfonctionnements et les difficultés récurrentes dans la vie quotidienne et professionnelle. Elle témoigne de son parcours chaotique, de ses difficultés à s’insérer socialement et professionnellement et les situations conflictuelles récurrentes dans lesquelles elle se retrouve. Elle évoque le traitement médicamenteux auquel elle n’accorde pas une importance excessive et sa difficulté à trouver un équilibre, y compris dans sa vie quotidienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254