Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite / Pascale NOOTENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 163 (Décembre 2019)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.750-758 Titre : Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale NOOTENS, Auteur ; Anne-Lise DOYEN, Auteur ; Magali NOYER-MARTIN, Auteur ; E. SIMARD-DUPUIS, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.750-758 Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe lexicale  Acquisition  Enseignement explicite  Elèves du primaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Apprendre à écrire la langue française est un processus complexe car l’orthographe lexicale, particulièrement opaque, nécessite des élèves qu’ils intègrent un ensemble de connaissances spécifiques à ce système orthographique. Après une description des connaissances et stratégies mobilisées lors de l’acquisition de l’orthographe lexicale, la question de son enseignement à l’école primaire est abordée, à travers une analyse de dispositifs d’enseignement explicite. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 [article] Apprentissage de l’orthographe lexicale et apports des dispositifs d’enseignement explicite [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale NOOTENS, Auteur ; Anne-Lise DOYEN, Auteur ; Magali NOYER-MARTIN, Auteur ; E. SIMARD-DUPUIS, Auteur . - 2019 . - p.750-758. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 163 (Décembre 2019) . - p.750-758 Mots-clés : Orthographe lexicale  Acquisition  Enseignement explicite  Elèves du primaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Apprendre à écrire la langue française est un processus complexe car l’orthographe lexicale, particulièrement opaque, nécessite des élèves qu’ils intègrent un ensemble de connaissances spécifiques à ce système orthographique. Après une description des connaissances et stratégies mobilisées lors de l’acquisition de l’orthographe lexicale, la question de son enseignement à l’école primaire est abordée, à travers une analyse de dispositifs d’enseignement explicite. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419

Écrire en script ou en cursif en maternelle et au Cours Préparatoire/1ère année du primaire : effets sur l'empan de copie et la qualité des lettres en France et au Québec / Magali NOYER-MARTIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 187 (Décembre 2023)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.657-667 Titre : Écrire en script ou en cursif en maternelle et au Cours Préparatoire/1ère année du primaire : effets sur l'empan de copie et la qualité des lettres en France et au Québec Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Magali NOYER-MARTIN, Auteur ; Anne-Lise DOYEN, Auteur ; M.F. MORIN, Auteur ; F. VAUGEOIS, Auteur ; Denis ALAMARGOT, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.657-667 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture  Allographe  Empan de copie  Apprentissage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a pour but d'analyser et de comparer l'évolution de l'empan de copie et la qualité du tracé en écriture chez les élèves de maternelle (GS) et de 1ère année (CP) en fonction des allographes privilégiés dans deux contextes scolaires francophones différents, la France et le Québec. A partir des données recueillies lors d'une tâche de copie d'un pseudo-mot auprès de 94 élèves français et québécois, les résultats montrent des différences marquées entre l'apprentissage français et québécois. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 [article] Écrire en script ou en cursif en maternelle et au Cours Préparatoire/1ère année du primaire : effets sur l'empan de copie et la qualité des lettres en France et au Québec [Texte imprimé et/ou numérique] / Magali NOYER-MARTIN, Auteur ; Anne-Lise DOYEN, Auteur ; M.F. MORIN, Auteur ; F. VAUGEOIS, Auteur ; Denis ALAMARGOT, Auteur . - 2023 . - p.657-667. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.657-667 Mots-clés : Écriture  Allographe  Empan de copie  Apprentissage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude a pour but d'analyser et de comparer l'évolution de l'empan de copie et la qualité du tracé en écriture chez les élèves de maternelle (GS) et de 1ère année (CP) en fonction des allographes privilégiés dans deux contextes scolaires francophones différents, la France et le Québec. A partir des données recueillies lors d'une tâche de copie d'un pseudo-mot auprès de 94 élèves français et québécois, les résultats montrent des différences marquées entre l'apprentissage français et québécois. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525

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