Applied Behavior Analysis Programs for Autism: Sibling Psychosocial Adjustment During and Following Intervention Use / Katie CEBULA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 42-5 (May 2012) . - p.847-862 Titre : Applied Behavior Analysis Programs for Autism: Sibling Psychosocial Adjustment During and Following Intervention Use Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katie CEBULA, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.847-862 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Applied behavior analysis  Autism spectrum condition  Early intensive behavioral intervention  Family  Home-based intervention  Siblings Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Psychosocial adjustment in siblings of children with autism whose families were using a home-based, applied behavior analysis (ABA) program was compared to that of siblings in families who were not using any intensive autism intervention. Data gathered from parents, siblings and teachers indicated that siblings in ABA families experienced neither significant drawbacks nor benefits in terms of their behavioral adjustment, sibling relationship quality and self-concept compared to control group siblings, either during or following intervention use. Parents and siblings perceived improvements in sibling interaction since the outset of ABA, with parents somewhat more positive in their views than were siblings. Social support was associated with better sibling outcomes in all groups. Implications for supporting families using ABA are considered. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1322-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 [article] Applied Behavior Analysis Programs for Autism: Sibling Psychosocial Adjustment During and Following Intervention Use [Texte imprimé et/ou numérique] / Katie CEBULA, Auteur . - 2012 . - p.847-862. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-5 (May 2012) . - p.847-862 Mots-clés : Applied behavior analysis  Autism spectrum condition  Early intensive behavioral intervention  Family  Home-based intervention  Siblings Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Psychosocial adjustment in siblings of children with autism whose families were using a home-based, applied behavior analysis (ABA) program was compared to that of siblings in families who were not using any intensive autism intervention. Data gathered from parents, siblings and teachers indicated that siblings in ABA families experienced neither significant drawbacks nor benefits in terms of their behavioral adjustment, sibling relationship quality and self-concept compared to control group siblings, either during or following intervention use. Parents and siblings perceived improvements in sibling interaction since the outset of ABA, with parents somewhat more positive in their views than were siblings. Social support was associated with better sibling outcomes in all groups. Implications for supporting families using ABA are considered. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1322-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154

Autisme et TSA / Catherine DES RIVIERES-PIGEON

Public ISBD Titre : Autisme et TSA : Quelles réalités pour les parents au Québec? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication ; Isabelle COURCY, Directeur de publication Année de publication : 2014 Importance : 158 p. Format : 15,5cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3968-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Autisme, troubles envahissants du développement (TED), troubles du spectre de l’autisme (TSA)… Aujourd’hui, presque tout le monde connaît, dans son entourage éloigné ou immédiat, un enfant ayant reçu l’un de ces diagnostics. Être parent d’un enfant atteint par l’un de ces troubles constitue en effet une réalité de plus en plus courante. Afin de mieux comprendre le quotidien et les besoins des parents concernés, les auteures ont voulu leur donner la parole, en menant des recherches sur l’expérience des pères et des mères par l’entremise de questionnaires et d’entrevues. Cet ouvrage présente une synthèse des résultats de leurs travaux, sous une forme plus accessible, pour que les personnes directement touchées par la problématique des TSA, qu’il s’agisse d’intervenantes, d’enseignantes ou des parents eux-mêmes, puissent en prendre connaissance. Il met en lumière les difficultés que les parents rencontrent, mais aussi la force dont ils font preuve ainsi que les ressources qu’ils mobilisent pour leur enfant. En plus de traiter du bien-être des parents, il aborde d’autres aspects qui sont peu documentés, comme l’implication de ceux-ci dans le programme de stimulation de leur enfant, leur expérience de la conciliation travail-famille, les qualités qu’ils perçoivent chez leur enfant ou encore le soutien que peuvent leur procurer des inter-venantes ou d’autres parents actifs dans des forums de discussion sur le Web. Surtout, il propose des solutions concrètes pour que soient mises en place des pratiques d’intervention qui correspondent -véritablement aux besoins des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Autisme et TSA : Quelles réalités pour les parents au Québec? [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication ; Isabelle COURCY, Directeur de publication . - 2014 . - 158 p. ; 15,5cm x 23cm x 1cm. ISBN : 978-2-7605-3968-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Autisme, troubles envahissants du développement (TED), troubles du spectre de l’autisme (TSA)… Aujourd’hui, presque tout le monde connaît, dans son entourage éloigné ou immédiat, un enfant ayant reçu l’un de ces diagnostics. Être parent d’un enfant atteint par l’un de ces troubles constitue en effet une réalité de plus en plus courante. Afin de mieux comprendre le quotidien et les besoins des parents concernés, les auteures ont voulu leur donner la parole, en menant des recherches sur l’expérience des pères et des mères par l’entremise de questionnaires et d’entrevues. Cet ouvrage présente une synthèse des résultats de leurs travaux, sous une forme plus accessible, pour que les personnes directement touchées par la problématique des TSA, qu’il s’agisse d’intervenantes, d’enseignantes ou des parents eux-mêmes, puissent en prendre connaissance. Il met en lumière les difficultés que les parents rencontrent, mais aussi la force dont ils font preuve ainsi que les ressources qu’ils mobilisent pour leur enfant. En plus de traiter du bien-être des parents, il aborde d’autres aspects qui sont peu documentés, comme l’implication de ceux-ci dans le programme de stimulation de leur enfant, leur expérience de la conciliation travail-famille, les qualités qu’ils perçoivent chez leur enfant ou encore le soutien que peuvent leur procurer des inter-venantes ou d’autres parents actifs dans des forums de discussion sur le Web. Surtout, il propose des solutions concrètes pour que soient mises en place des pratiques d’intervention qui correspondent -véritablement aux besoins des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240

Contenu

• Les parents d’enfants ayant un TSA au québec : portrait de la situation / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• L'emploi, le travail et l'"ouvrage" / Isabelle COURCY
• L’ICI : une intervention pour toute la famille / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• L’implication parentale dans le programme ICI : des parents qui s’investissent / Isabelle COURCY
• Mères et intervenantes : une relation privilégiée / Gabrielle SABOURIN
• Être mère d’un enfant présentant un TSA à l’ère du 2.0 / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• Plaisirs partagés : les aspects positifs de la vie des parents d’enfants ayant un TSA / Nathalie POIRIER

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002938	VIE-G RIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0002939	VIE-G RIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0003933	VIE-G RIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible
DOC0003934	VIE-G RIV	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Disponible

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L'autisme ou la personne	SOLEILHET, Georges
L'autisme vu de l'intérieur	DE CLERCQ, Hilde

Early Intensive Behavioral Intervention in the Treatment of Autistic Spectrum Disorders / Geraldine LEADER

Public ISBD contenu dans Behavioral Theories and Interventions for Autism / Phil REED Titre : Early Intensive Behavioral Intervention in the Treatment of Autistic Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geraldine LEADER, Auteur ; Olive HEALY, Auteur ; Jennifer O’CONNOR, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.103-131 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=975 contenu dans Behavioral Theories and Interventions for Autism / Phil REED Early Intensive Behavioral Intervention in the Treatment of Autistic Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Geraldine LEADER, Auteur ; Olive HEALY, Auteur ; Jennifer O’CONNOR, Auteur . - 2009 . - p.103-131. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=975

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Establishing ABA Classrooms / Mitchell TAUBMAN

Public ISBD in It’s Time for School! / Ron LEAF Titre : Establishing ABA Classrooms Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mitchell TAUBMAN, Auteur ; Ron LEAF, Auteur ; Marlene DRISCOLL, Auteur ; Tammy WHITE, Auteur ; Alicia A. ELLIS, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.11-33 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 in It’s Time for School! / Ron LEAF Establishing ABA Classrooms [Texte imprimé et/ou numérique] / Mitchell TAUBMAN, Auteur ; Ron LEAF, Auteur ; Marlene DRISCOLL, Auteur ; Tammy WHITE, Auteur ; Alicia A. ELLIS, Auteur . - 2008 . - p.11-33. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122

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Evidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model / Doreen GRANPEESHEH

Public ISBD Titre : Evidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Doreen GRANPEESHEH, Directeur de publication ; Jonathan TARBOX, Directeur de publication ; Adel NAJDOWSKI, Directeur de publication ; Julie KORNACK, Directeur de publication Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press Année de publication : 2014 Collection : Practical Resources for the Mental Health Professional Importance : 646 p. Format : 15cm x 23cm x 3,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-810000-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : CARD Model Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Résumé : This manual is a user-friendly, comprehensive description of the Center for Autism and Related Disorders (CARD) model of autism treatment—the latest scientific information on what truly works in treating autism in an integrated, organized, consumable format. The book details effective early behavioral intervention, covering topics such as challenging behavior, visual modification, parental involvement, improving language, cognition, and social skills, and ends with a section that explains how all of the treatments can be put together in real-life service provision organizations. The CARD model is highly comprehensive and provides useful clinical information to form cutting-edge treatment programs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Evidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model [Texte imprimé et/ou numérique] / Doreen GRANPEESHEH, Directeur de publication ; Jonathan TARBOX, Directeur de publication ; Adel NAJDOWSKI, Directeur de publication ; Julie KORNACK, Directeur de publication . - Issy les Moulineaux [France] : Academic Press, 2014 . - 646 p. ; 15cm x 23cm x 3,3cm. - (Practical Resources for the Mental Health Professional) . ISBN : 978-0-12-810000-4 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : CARD Model Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Résumé : This manual is a user-friendly, comprehensive description of the Center for Autism and Related Disorders (CARD) model of autism treatment—the latest scientific information on what truly works in treating autism in an integrated, organized, consumable format. The book details effective early behavioral intervention, covering topics such as challenging behavior, visual modification, parental involvement, improving language, cognition, and social skills, and ends with a section that explains how all of the treatments can be put together in real-life service provision organizations. The CARD model is highly comprehensive and provides useful clinical information to form cutting-edge treatment programs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300

Contenu

• Introduction / Doreen GRANPEESHEH  
• Philosophy and Mores / Doreen GRANPEESHEH  
• Generalization and Maintenance / Angela PERSICKE  
• The Diagnosis of Autism Spectrum Disorder / Doreen GRANPEESHEH  
• Principles and Procedures of Acquisition / Jonathan TARBOX  
• A Functional Approach to Challenging Behavior / Amy KENZER  
• Visual and Other Sensory Modifications / Carolynn BREDEK  
• Treatment Settings / Mary Ann CASSELL  
• Parent Involvement / Evelyn R. GOULD  
• Introduction to the Center for Autism and Related Disorders Curriculum Series / Adel C. NAJDOWSKI  
• Language / Michele R. BISHOP  
• Academics / Michele R. BISHOP  
• Play / Jonathan TARBOX  
• Adaptive / Jonathan TARBOX  
• Motor / Michele R. BISHOP  
• Social / Jennifer YAKOS  
• Cognition / Adel C. NAJDOWSKI  
• Executive Functions / Adel C. NAJDOWSKI  
• Clinical Supervision / Jonathan TARBOX  
• Ethics / Megan MAIXNER  

20 notices affichées sur 28, voir les 8 autres

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004044	AUT-F GRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

L’ICI : une intervention pour toute la famille / Catherine DES RIVIERES-PIGEON

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L’implication parentale dans le programme ICI : des parents qui s’investissent / Isabelle COURCY

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Intensive Behavioral Intervention for school-aged children with autism: Una Breccia nel Muro (UBM)—A Comprehensive Behavioral Model / Leonardo FAVA in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)  

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Les interventions auprès de la petite enfance / Julie DESCHATELETS

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Mères et intervenantes : une relation privilégiée / Gabrielle SABOURIN

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Overview of Meta-Analyses on Early Intensive Behavioral Intervention for Young Children with Autism Spectrum Disorders / Brian REICHOW in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)  

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P.L.A.Y. Project Home Consultation Program (PPHC) / Kristin BROWN BIRTWELL

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Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX

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Trends and topics in Early Intensive Behavioral Interventions for toddlers with autism / Johnny L. MATSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)  

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