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Prévention des troubles de la voix chez les professionnels de la voix et le cas particulier des enseignants / Agnès VERON in Rééducation Orthophonique, 254 (Juin 2013)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 254 (Juin 2013) . - p.281-292 Titre : Prévention des troubles de la voix chez les professionnels de la voix et le cas particulier des enseignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès VERON, Auteur Article en page(s) : p.281-292 Langues : Français (fre) Mots-clés : prévention  exigences vocales spécifiques  malmenage  surmenage  hygiène de vie et de voix  voix utile  voix efficace  dépistage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les problèmes de voix sont plus fréquents chez les enseignants que dans la population générale et augmentent avec l’âge. L’INSERM a publié en juillet 2006 les résultats d’une enquête menée pour la MGEN (assurance maladie des enseignants) sur les troubles vocaux de ses assurés. La MGEN a alors mis en place des outils de prévention sur son site et des stages de formation continue animés par des orthophonistes et des médecins (Rhône-Alpes). Dans ces ateliers, le praticien mène en parallèle une approche indirecte : anatomie, physiologie du geste vocal, hygiène de vie et de voix, et une approche directe : posture, respiration, détente, technique vocale en voix parlée, projetée et chantée. L’enseignant apprend ainsi à gérer au mieux les exigences vocales spécifiques de sa profession. Le groupe débat des conduites vocales utiles et efficaces en communication et en pédagogie, soulève la question délicate de « l’autorité » et du stress en tenant compte des différents niveaux scolaires et des matières enseignées. Un bilan phoniatrique régulier serait le moyen de déjouer la chronicisation d’un premier épisode dysphonique : des organisations européennes mesurent les risques pour la santé des déficiences vocales (polypes, nodules...) et cherchent une reconnaissance comme maladie professionnelle. Cette démarche de prévention pourrait s’étendre a tous les professionnels de la voix: chanteurs, comédiens, animateurs, éducateurs... mais aussi à tous ceux qui accueillent du public, au guichet ou au téléphone, tant leur voix peut souffrir du même malmenage (misuse) et surmenage (overuse). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 [article] Prévention des troubles de la voix chez les professionnels de la voix et le cas particulier des enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès VERON, Auteur . - p.281-292. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 254 (Juin 2013) . - p.281-292 Mots-clés : prévention  exigences vocales spécifiques  malmenage  surmenage  hygiène de vie et de voix  voix utile  voix efficace  dépistage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les problèmes de voix sont plus fréquents chez les enseignants que dans la population générale et augmentent avec l’âge. L’INSERM a publié en juillet 2006 les résultats d’une enquête menée pour la MGEN (assurance maladie des enseignants) sur les troubles vocaux de ses assurés. La MGEN a alors mis en place des outils de prévention sur son site et des stages de formation continue animés par des orthophonistes et des médecins (Rhône-Alpes). Dans ces ateliers, le praticien mène en parallèle une approche indirecte : anatomie, physiologie du geste vocal, hygiène de vie et de voix, et une approche directe : posture, respiration, détente, technique vocale en voix parlée, projetée et chantée. L’enseignant apprend ainsi à gérer au mieux les exigences vocales spécifiques de sa profession. Le groupe débat des conduites vocales utiles et efficaces en communication et en pédagogie, soulève la question délicate de « l’autorité » et du stress en tenant compte des différents niveaux scolaires et des matières enseignées. Un bilan phoniatrique régulier serait le moyen de déjouer la chronicisation d’un premier épisode dysphonique : des organisations européennes mesurent les risques pour la santé des déficiences vocales (polypes, nodules...) et cherchent une reconnaissance comme maladie professionnelle. Cette démarche de prévention pourrait s’étendre a tous les professionnels de la voix: chanteurs, comédiens, animateurs, éducateurs... mais aussi à tous ceux qui accueillent du public, au guichet ou au téléphone, tant leur voix peut souffrir du même malmenage (misuse) et surmenage (overuse). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203

Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX  

Public ISBD Titre : Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses : Etablissements concernés : protection de l’enfance, enfance délinquante, Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX, Auteur Editeur : Saint-Denis [France] : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux Année de publication : 2009 Importance : 38 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Pratique professionnelle  Traitement  Violence  Prévention  Législation  Règlement  Adolescent Index. décimale : AUT-C AUT-C - L'Autisme - Recommandations et Rapports Résumé : Champ et objectifs généraux Ce document propose des points de repère sur les conduites à tenir et les pratiques à développer avec deux objectifs : développer une culture de la prévention et du traitement de la violence à tous les niveaux de l’organisation et pour tous les acteurs ; aider les professionnels à construire leurs réponses en fonction de leur réalité propre, dans le respect des actuelles dispositions législatives et réglementaires. Cibles Les établissements accueillant des adolescents, relevant en totalité ou en partie de la protection de l’enfance : maisons d’enfants à caractère social, foyers, établissements de placement éducatif publics et du secteur associatif habilités par la Protection judiciaire de la jeunesse, centres éducatifs fermés, instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques. En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_conduites_violentes.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses : Etablissements concernés : protection de l’enfance, enfance délinquante, Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques [Texte imprimé et/ou numérique] / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX, Auteur . - Saint-Denis [France] : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux, 2009 . - 38 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Pratique professionnelle  Traitement  Violence  Prévention  Législation  Règlement  Adolescent Index. décimale : AUT-C AUT-C - L'Autisme - Recommandations et Rapports Résumé : Champ et objectifs généraux Ce document propose des points de repère sur les conduites à tenir et les pratiques à développer avec deux objectifs : développer une culture de la prévention et du traitement de la violence à tous les niveaux de l’organisation et pour tous les acteurs ; aider les professionnels à construire leurs réponses en fonction de leur réalité propre, dans le respect des actuelles dispositions législatives et réglementaires. Cibles Les établissements accueillant des adolescents, relevant en totalité ou en partie de la protection de l’enfance : maisons d’enfants à caractère social, foyers, établissements de placement éducatif publics et du secteur associatif habilités par la Protection judiciaire de la jeunesse, centres éducatifs fermés, instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques. En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_conduites_violentes.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761

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DOC0000819	AUT-C ANE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

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L’accompagnement des parents d’enfants avec handicap Les groupes de parole à l’école maternelle / Danièle TOUBERT-DUFFORT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 177-184 Titre : L’accompagnement des parents d’enfants avec handicap Les groupes de parole à l’école maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 177-184 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accueil (fonction d’)  Besoins éducatifs particuliers  Contenance  Expression (dispositifs d’)  Groupe de parole  Parentalité  Parents d’enfants avec handicap  Prévention  Travail psychique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parce que l’entrée à l’école maternelle de l’enfant est aussi entrée dans le groupe social, elle mobilise une charge émotionnelle importante et vient questionner les parents sur ce qui les constitue à la fois en tant que sujets individuels et en tant que sujets sociaux. L’analyse de quelques situations extraites d’un groupe de parole auquel ont participé des parents d’enfants avec handicap permet de vérifier : - que la question de l’élaboration collective n’est pas en tant que telle spécifique du travail avec les familles d’enfants handicapés ; - mais qu’elle doit se spécifier, sur la nécessité d’une « contenance » plus grande ; plus la difficulté est importante, plus la capacité à élaborer du groupe doit être mobilisée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] L’accompagnement des parents d’enfants avec handicap Les groupes de parole à l’école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur . - 2009 . - p. 177-184. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 177-184 Mots-clés : Accueil (fonction d’)  Besoins éducatifs particuliers  Contenance  Expression (dispositifs d’)  Groupe de parole  Parentalité  Parents d’enfants avec handicap  Prévention  Travail psychique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parce que l’entrée à l’école maternelle de l’enfant est aussi entrée dans le groupe social, elle mobilise une charge émotionnelle importante et vient questionner les parents sur ce qui les constitue à la fois en tant que sujets individuels et en tant que sujets sociaux. L’analyse de quelques situations extraites d’un groupe de parole auquel ont participé des parents d’enfants avec handicap permet de vérifier : - que la question de l’élaboration collective n’est pas en tant que telle spécifique du travail avec les familles d’enfants handicapés ; - mais qu’elle doit se spécifier, sur la nécessité d’une « contenance » plus grande ; plus la difficulté est importante, plus la capacité à élaborer du groupe doit être mobilisée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158

Annual Research Review: Impact of advances in genetics in understanding developmental psychopathology / Anjene M. ADDINGTON in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012)  

Public ISBD [article]  inJournal of Child Psychology and Psychiatry > 53-5 (May 2012) . - p.510-518 Titre : Annual Research Review: Impact of advances in genetics in understanding developmental psychopathology Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anjene M. ADDINGTON, Auteur ; Judith RAPOPORT, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.510-518 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Developmental psychopathology  genetics  copy number variantspre-natal diagnosis  nosology  prevention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : It was hoped that diagnostic guidelines for, and treatment of, child psychiatric disorders in DSM-5 would be informed by the wealth of clinical genetic research related to neurodevelopmental disorders. In spite of remarkable advances in genetic technology, this has not been the case. Candidate gene, genome-wide association, and rare copy number variant (CNV) studies have been carried out for attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), Autism, Tourette’s Syndrome, and schizophrenia, with intriguing results, but environmental factors, incomplete penetrance, pleiotropy, and genetic heterogeneity, underlying any given phenotype have limited clinical translation. One promising approach may be the use of developmental brain imaging measures as more relevant phenotypes. This is particularly important, as subtle abnormalities in timing and expression of gene pathways underlying brain development may well link these disorders and be the ultimate target of treatments. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2011.02478.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 [article] Annual Research Review: Impact of advances in genetics in understanding developmental psychopathology [Texte imprimé et/ou numérique] / Anjene M. ADDINGTON, Auteur ; Judith RAPOPORT, Auteur . - 2012 . - p.510-518. Langues : Anglais (eng) in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-5 (May 2012) . - p.510-518 Mots-clés : Developmental psychopathology  genetics  copy number variantspre-natal diagnosis  nosology  prevention Index. décimale : PER Périodiques Résumé : It was hoped that diagnostic guidelines for, and treatment of, child psychiatric disorders in DSM-5 would be informed by the wealth of clinical genetic research related to neurodevelopmental disorders. In spite of remarkable advances in genetic technology, this has not been the case. Candidate gene, genome-wide association, and rare copy number variant (CNV) studies have been carried out for attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), Autism, Tourette’s Syndrome, and schizophrenia, with intriguing results, but environmental factors, incomplete penetrance, pleiotropy, and genetic heterogeneity, underlying any given phenotype have limited clinical translation. One promising approach may be the use of developmental brain imaging measures as more relevant phenotypes. This is particularly important, as subtle abnormalities in timing and expression of gene pathways underlying brain development may well link these disorders and be the ultimate target of treatments. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2011.02478.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154

Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.151-158 Titre : Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement  Accueil  Action médico-sociale  Anecamsp  Camsp  Compensation du handicap  Intervention précoce  Observation  Parents  Partenariat  PPS  Prévention  Projet thérapeutique  Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce témoignage présente les conditions mises en place par le Camsp du pays d’Auge, dans le nouveau contexte résultant de la loi de février 2005, pour l’accueil et l’accompagnement médicosocial et thérapeutique de très jeunes enfants en situation de handicap et de leurs parents en vue d’une première scolarisation à l’école maternelle. Les observations, hypothèses et propositions contenues dans ce texte doivent être envisagées comme le résultat de rencontres singulières entre les professionnels de ce Camsp, des enfants, des parents et des enseignants de ce secteur et ne prennent tout leur sens que dans ce contexte particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2007 . - p.151-158. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.151-158 Mots-clés : Accompagnement  Accueil  Action médico-sociale  Anecamsp  Camsp  Compensation du handicap  Intervention précoce  Observation  Parents  Partenariat  PPS  Prévention  Projet thérapeutique  Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce témoignage présente les conditions mises en place par le Camsp du pays d’Auge, dans le nouveau contexte résultant de la loi de février 2005, pour l’accueil et l’accompagnement médicosocial et thérapeutique de très jeunes enfants en situation de handicap et de leurs parents en vue d’une première scolarisation à l’école maternelle. Les observations, hypothèses et propositions contenues dans ce texte doivent être envisagées comme le résultat de rencontres singulières entre les professionnels de ce Camsp, des enfants, des parents et des enseignants de ce secteur et ne prennent tout leur sens que dans ce contexte particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

Pour une école maternelle « suffisamment bonne » / Maryse METRA in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

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Surdités, représentations du corps, identités : corps biologique, corps social et corps à soi / Chantal LAVIGNE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

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20 ans d’une action de prévention et dépistage à l’aide du DPL3 à l’échelle d’un territoire / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 284 (Décembre 2020)

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20 ans d’une action de prévention et dépistage à l’aide du DPLS à l’échelle d’un territoire / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 277 (Mars 2019)

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Actions de prévention de l’association Orthophonie et Prévention 17 (OP17) / Anne-Sophie BARRIER in Rééducation Orthophonique, 277 (Mars 2019)

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