204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle / Sharon LEVY

Public ISBD contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN Titre : 204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sharon LEVY, Auteur ; Karen FRANKEL, Auteur ; Robert HARMON, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.153-169 Langues : Français (fre) Catégories : BILAN DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC EDUCATION SPECIALISEE EMOTION ENFANT JEU NOURRISSON RELATION PARENT-ENFANT STRESS TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE EMOTIONNEL Mots-clés : Realtion enfant-professionnel Index. décimale : SCI-A Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN 204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Sharon LEVY, Auteur ; Karen FRANKEL, Auteur ; Robert HARMON, Auteur . - 2000 . - p.153-169. Langues : Français (fre) Catégories : BILAN DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC EDUCATION SPECIALISEE EMOTION ENFANT JEU NOURRISSON RELATION PARENT-ENFANT STRESS TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE EMOTIONNEL Mots-clés : Realtion enfant-professionnel Index. décimale : SCI-A Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743

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402. Type II: Sous-réactif Absorbé en lui-même / Barbara KALMANSON

Public ISBD contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN Titre : 402. Type II: Sous-réactif Absorbé en lui-même Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Barbara KALMANSON, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.272-284 Langues : Français (fre) Catégories : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC INTERVENTION MERE PARENT PSYCHIATRIE PSYCHOTHERAPIE RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SENSORI-MOTRICITE STRESS TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU LANGAGE Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744 contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN 402. Type II: Sous-réactif Absorbé en lui-même [Texte imprimé et/ou numérique] / Barbara KALMANSON, Auteur . - 2000 . - p.272-284. Langues : Français (fre) Catégories : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC INTERVENTION MERE PARENT PSYCHIATRIE PSYCHOTHERAPIE RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SENSORI-MOTRICITE STRESS TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU LANGAGE Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744

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Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement / Florence GEORGE

Public ISBD Titre : Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florence GEORGE, Directeur de publication Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2011 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-133-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME LANGAGE ORTHOPHONIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement. Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention. Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Florence GEORGE, Directeur de publication . - Marseille [France] : Solal, 2011 . - 164 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 0,8cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) . ISBN : 978-2-35327-133-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME LANGAGE ORTHOPHONIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement. Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention. Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152

Contenu

• Pour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
• Langage et autisme / Sonia DE MARTINO
• Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD
• Bilan orthophonique de l'enfant avec trouble envahissant du développement / Marie-Christine CHARTON
• Aide à la communication informatisée dans les TED / Laure BRIEUSSEL
• Accompagnement orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
• Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANN

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Rett Info 59 (09/05/2007)
Il pleut des pachydermes	PIGEON, Martyne
Michelle Dawson	MARTIN, Richard
À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales	LAUZON, Jo-Ann
Autisme : la forteresse éclatée	PEETERS, Theo
Je ris, tu pleures, il est en colère, nous sommes autistes	Institut Médico Educatif l'EPANOU

L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT

Public ISBD Titre : L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Importance : 255 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-056367-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ADULTE AUTISME DEFICIENCE VISUELLE DIAGNOSTIC DYSPHASIE ENFANT FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE MALADIE D'ALZHEIMER MALADIE NEURODEGENERATIVE MALADIE NEUROLOGIQUE MEMOIRE ORTHOPHONIE PHONOLOGIE PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE PRISE EN CHARGE PRECOCE SURDITE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix... Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2012 . - 255 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm. ISBN : 978-2-10-056367-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ADULTE AUTISME DEFICIENCE VISUELLE DIAGNOSTIC DYSPHASIE ENFANT FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE MALADIE D'ALZHEIMER MALADIE NEURODEGENERATIVE MALADIE NEUROLOGIQUE MEMOIRE ORTHOPHONIE PHONOLOGIE PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE PRISE EN CHARGE PRECOCE SURDITE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix... Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186

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DOC0002297	COM-A THI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Dyslexie et autres maux d'école	BELIVEAU, Marie-Claude
Autismes	GEPNER, Bruno
What Are They Thinking? ColorCards
Le concept d'enveloppe psychique	HOUZEL, Didier
Handicap mental : prévention et accueil	JONCKHEERE, Paul
Anxiété. La boîte à outils	HEBERT, Ariane

Aider l'élève en difficulté d'apprentissage / Craig POHLMAN

Public ISBD Titre : Aider l'élève en difficulté d'apprentissage : Guide pratique pour les parents et les enseignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Craig POHLMAN, Auteur ; Christine COTE, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2011 Collection : Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 Importance : 248 p. Format : 20,3cm x 25,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3102-4 Note générale : Index Langues : Français (fre) Catégories : ECHEC SCOLAIRE ECOLE EVALUATION MEMOIRE PARENT RELATION ENSEIGNANT-ENFANT SCOLARISATION TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’auteur, Craig Pohlman, explique comment établir le profil neurodéveloppemental d’un enfant ou d’un adolescent, composé de ses forces et de ses faiblesses. Tout au long du livre, il suggère des stratégies d’enseignement et d’apprentissage ainsi que des méthodes d’intervention qui conviennent de façon plus particulière au profil de chacun. Il apprend également aux parents et aux enseignants à collaborer avec les spécialistes pour tirer le meilleur parti possible des évaluations et ainsi contribuer à accroître les chances de réussite de l’enfant ou de l’adolescent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Aider l'élève en difficulté d'apprentissage : Guide pratique pour les parents et les enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Craig POHLMAN, Auteur ; Christine COTE, Adaptateur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2011 . - 248 p. ; 20,3cm x 25,5cm x 1,5cm. - (Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178) . ISBN : 978-2-7650-3102-4 Index Langues : Français (fre) Catégories : ECHEC SCOLAIRE ECOLE EVALUATION MEMOIRE PARENT RELATION ENSEIGNANT-ENFANT SCOLARISATION TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’auteur, Craig Pohlman, explique comment établir le profil neurodéveloppemental d’un enfant ou d’un adolescent, composé de ses forces et de ses faiblesses. Tout au long du livre, il suggère des stratégies d’enseignement et d’apprentissage ainsi que des méthodes d’intervention qui conviennent de façon plus particulière au profil de chacun. Il apprend également aux parents et aux enseignants à collaborer avec les spécialistes pour tirer le meilleur parti possible des évaluations et ainsi contribuer à accroître les chances de réussite de l’enfant ou de l’adolescent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180

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DOC0002234	DYS-C POH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Sorti jusqu'au 20/07/2022

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Epsilon, un enfant extra-ordinaire	LAURENT, Lydie
Guide de sensibilisation au trouble du spectre de l'autisme : Une journée dans la vie de Francis	LEBEAU, Amélie
Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage	PETINIOT, Marie-Jeanne
L'interprète des animaux	GRANDIN, Temple
L'estime de soi, un passeport pour la vie	DUCLOS, Germain
L’impact de l’organisation institutionnelle sur les progrès de l’offre de prise en charge des personnes autistes adultes en France	DOLE, Grégory

Aider son enfant à parler et communiquer / Véronique AUMONT BOUCAND

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Analyse phonologique comparée de troubles de l’expression orale / M.D. MARTORY

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Annual Research Review: The nature and classification of reading disorders – a commentary on proposals for DSM-5 / Margaret J. SNOWLING in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012)  

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Anomalies neurologiques et troubles du langage. Quelques règles de bonne pratique. / Claudine AMIEL-TISON in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)

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L'aphasie au quotidien / Marie-Pierre DE PARTZ

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Les aphasies acquises de l’enfant / Pascal ZESIGER

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Approche cognitive de la rééducation du langage / Jany LAMBERT

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Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 1 / Thierry ROUSSEAU

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Les approches thérapeutiques en orthophonie. Tome 2 / Thierry ROUSSEAU

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Augmentative and Alternative Communication / David R. BEUKELMAN

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