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Titre : Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre GAREL, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.91-96 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre GAREL, Auteur . - 2007 . - p.91-96.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Exemplaires
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Titre : Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Aspects visuo-spatiaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre THIBAUT, Auteur ; Michèle FAYASSE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.549-572 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Aspects visuo-spatiaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre THIBAUT, Auteur ; Michèle FAYASSE, Auteur . - 2009 . - p.549-572.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires
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Titre : Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2003 Collection : Neuropsychologie Importance : 238 p. Présentation : ill. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01170-2 Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : evaluation neuropsychologique; Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de chausse-trappes et d'impasses.
Pour l'enfant, cependant, la solution est essentielle, pour lui permettre d'apprendre, de se construire et d'envisager l'avenir un peu mieux armé. En effet, contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les troubles neuropsychologiques sont cachés, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes qui laissent souvent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis.
Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. L'objectif de cet ouvrage est de donner les outils nécessaires à la conduite de ce bilan, et, simultanément, la démarche qui va conduire du symptôme au diagnostic. Les tests et épreuves à la disposition des praticiens sont nombreux : il faut non seulement savoir les choisir, mais aussi en organiser l'ordonnancement, en interpréter les résultats, les relier entre eux et en faire la synthèse, afin, dans un second temps, d'établir un diagnostic précis et décider d'une orientation thérapeutique adaptée.
Chaque chapitre est construit en trois parties. La première rappelle les éléments théoriques. La deuxième détaille et analyse les différents tests en fonction des symptômes d'appel. La troisième partie, très pratique, présente des cas cliniques, des analyses et réflexions à partir de situations courantes en consultation. Sont ainsi abordés successivement : les troubles du langage oral, les troubles practo-spatiaux et les dysgraphies, les mémoires, l'attention, puis les troubles spécifiques des apprentissages telles les dyslexies et les dyscalculies.
L'intrication habituelle des symptômes et l'interdépendance des différents aspects de la cognition imposent une lecture transversale, facilitée ici par le recours à une numérotation, en marge, de paragraphes référents.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=989 Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2003 . - 238 p. : ill. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,1cm. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-01170-2
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : evaluation neuropsychologique; Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de chausse-trappes et d'impasses.
Pour l'enfant, cependant, la solution est essentielle, pour lui permettre d'apprendre, de se construire et d'envisager l'avenir un peu mieux armé. En effet, contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les troubles neuropsychologiques sont cachés, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes qui laissent souvent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis.
Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. L'objectif de cet ouvrage est de donner les outils nécessaires à la conduite de ce bilan, et, simultanément, la démarche qui va conduire du symptôme au diagnostic. Les tests et épreuves à la disposition des praticiens sont nombreux : il faut non seulement savoir les choisir, mais aussi en organiser l'ordonnancement, en interpréter les résultats, les relier entre eux et en faire la synthèse, afin, dans un second temps, d'établir un diagnostic précis et décider d'une orientation thérapeutique adaptée.
Chaque chapitre est construit en trois parties. La première rappelle les éléments théoriques. La deuxième détaille et analyse les différents tests en fonction des symptômes d'appel. La troisième partie, très pratique, présente des cas cliniques, des analyses et réflexions à partir de situations courantes en consultation. Sont ainsi abordés successivement : les troubles du langage oral, les troubles practo-spatiaux et les dysgraphies, les mémoires, l'attention, puis les troubles spécifiques des apprentissages telles les dyslexies et les dyscalculies.
L'intrication habituelle des symptômes et l'interdépendance des différents aspects de la cognition imposent une lecture transversale, facilitée ici par le recours à une numérotation, en marge, de paragraphes référents.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=989 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000275 SCI-C MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Aide-mémoire - Wisc-V JUMEL, Bernard Techniques d'impact pour grandir BEAULIEU, Danie Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle L'abc du savoir-vivre pour les enfants CHATELET, Sylvie-Anne Neuropsychologie de la vie quotidienne JUILLERAT VAN DER LINDEN, Anne-Claude Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention SAUVE, Colette
Titre : Dans le cerveau des autistes Titre original : The Autistic Brain. Thinking across the Spectrum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Temple GRANDIN, Auteur ; Richard PANEK, Auteur ; Agnès BOTZ, Traducteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2014 Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 14,5 cm × 22,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3087-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Voici enfin le nouveau livre qu’on attendait de Temple Grandin.
Elle a raconté son enfance, sa maladie, son parcours dans Ma vie d’autiste, qui l’a rendue mondialement célèbre. Son « cas » a fait l’objet de nombreuses études et elle est devenue un symbole pour tous ceux qui luttent afin de briser l’enfermement de l’autisme.
Quand elle est née, en 1947, on parlait à peine de l’autisme. Et pourtant, elle a su se développer, étudier, s’intégrer à la société et même devenir professeur d’université. Au fil de sa vie, elle a vu notre compréhension de cette maladie se transformer progressivement : la neurologie et la génétique sont en effet venues à l’appui de la psychologie.
C’est cette révolution qu’elle retrace dans cet ouvrage, donnant la parole à tous ceux qui apportent de nouveaux éclairages pour en expliquer les causes, en affiner le diagnostic et en améliorer l’accompagnement. Elle souligne aussi que l’éducation des enfants autistes ne doit pas seulement se préoccuper de leurs faiblesses, mais s’appuyer sur leurs forces, trop souvent méconnues.
Un panorama complet de ce qu’on sait désormais de l’autisme et de ce qu’on peut faire, par une patiente célèbre devenue experte. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Dans le cerveau des autistes = The Autistic Brain. Thinking across the Spectrum [Texte imprimé et/ou numérique] / Temple GRANDIN, Auteur ; Richard PANEK, Auteur ; Agnès BOTZ, Traducteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2014 . - 253 p. : ill. ; 14,5 cm × 22,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-7381-3087-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Voici enfin le nouveau livre qu’on attendait de Temple Grandin.
Elle a raconté son enfance, sa maladie, son parcours dans Ma vie d’autiste, qui l’a rendue mondialement célèbre. Son « cas » a fait l’objet de nombreuses études et elle est devenue un symbole pour tous ceux qui luttent afin de briser l’enfermement de l’autisme.
Quand elle est née, en 1947, on parlait à peine de l’autisme. Et pourtant, elle a su se développer, étudier, s’intégrer à la société et même devenir professeur d’université. Au fil de sa vie, elle a vu notre compréhension de cette maladie se transformer progressivement : la neurologie et la génétique sont en effet venues à l’appui de la psychologie.
C’est cette révolution qu’elle retrace dans cet ouvrage, donnant la parole à tous ceux qui apportent de nouveaux éclairages pour en expliquer les causes, en affiner le diagnostic et en améliorer l’accompagnement. Elle souligne aussi que l’éducation des enfants autistes ne doit pas seulement se préoccuper de leurs faiblesses, mais s’appuyer sur leurs forces, trop souvent méconnues.
Un panorama complet de ce qu’on sait désormais de l’autisme et de ce qu’on peut faire, par une patiente célèbre devenue experte. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002803 PAR-A GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Exclu du prêt DOC0002805 PAR-A GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0002804 PAR-A GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0004514 PAR-A GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Louis, pas à pas PERRIN, Gersende Algorithme éponyme et autres textes BABOUILLEC L'enfant hérisson ROHDE, Katia Stop-O-stress DUROCHER, Josée Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Le trouble du spectre de l'autisme POIRIER, Nathalie
Titre : Déficit visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant : Du trouble à la réeducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 1995 Importance : 166 p. Format : 25 cm X 17,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00264-9 Note générale : Glossaire; Bibliogr.;Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 Déficit visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant : Du trouble à la réeducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 1995 . - 166 p. ; 25 cm X 17,5 cm.
ISBN : 978-2-294-00264-9
Glossaire; Bibliogr.;Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Déficits visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant atteint de lésions cérébrales précoces / Michèle MAZEAU
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