Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers / Steve MAJERUS

Public ISBD contenu dans Traité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET Titre : Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur ; Koviljka BARISNIKOV, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.525-547 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1125 contenu dans Traité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur ; Koviljka BARISNIKOV, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur . - 2009 . - p.525-547. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1125

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L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit / Steve MAJERUS in Rééducation Orthophonique, 273 (Mars 2018)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.155-171 Titre : L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur Article en page(s) : p.155-171 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémoire à court terme  mémoire de travail  dyslexie  évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail intervient dans l’apprentissage de la lecture. De même, les déficits de la mémoire de travail sont une des caractéristiques de la dyslexie. Les déficits de la mémoire de travail sont cependant hétérogènes et nécessitent une évaluation fine. D’un côté, des troubles au niveau de la rétention à court terme des informations phonologiques sont souvent observés chez l’enfant ayant des difficultés de lecture. D’un autre côté, des difficultés à maintenir l’ordre sériel des informations constituent un autre prédicteur important des troubles de la lecture. Par ailleurs, les troubles de rétention de l’ordre sériel peuvent être observés à la fois pour la modalité verbale et la modalité visuo-spatiale. Finalement, il faut également tenir compte des capacités à gérer les aspects attentionnels en mémoire de travail, et ceci notamment pour des tâches de stockage et de traitement. Nous présentons des instruments d’évaluation pour les différents aspects de la mémoire de travail identifiés ici, en insistant particulièrement sur l’aspect du stockage de l’ordre sériel. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3754 [article] L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur . - p.155-171. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.155-171 Mots-clés : mémoire à court terme  mémoire de travail  dyslexie  évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail intervient dans l’apprentissage de la lecture. De même, les déficits de la mémoire de travail sont une des caractéristiques de la dyslexie. Les déficits de la mémoire de travail sont cependant hétérogènes et nécessitent une évaluation fine. D’un côté, des troubles au niveau de la rétention à court terme des informations phonologiques sont souvent observés chez l’enfant ayant des difficultés de lecture. D’un autre côté, des difficultés à maintenir l’ordre sériel des informations constituent un autre prédicteur important des troubles de la lecture. Par ailleurs, les troubles de rétention de l’ordre sériel peuvent être observés à la fois pour la modalité verbale et la modalité visuo-spatiale. Finalement, il faut également tenir compte des capacités à gérer les aspects attentionnels en mémoire de travail, et ceci notamment pour des tâches de stockage et de traitement. Nous présentons des instruments d’évaluation pour les différents aspects de la mémoire de travail identifiés ici, en insistant particulièrement sur l’aspect du stockage de l’ordre sériel. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3754

L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit / Steve MAJERUS in Rééducation Orthophonique, 284 (Décembre 2020)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 284 (Décembre 2020) . - p.93-109 Titre : L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur Article en page(s) : p.93-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémoire à court terme  mémoire de travail dyslexie  évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail intervient dans l’apprentissage de la lecture De même les déficits de la mémoire de travail sont une des caractéristiques de la dyslexie. Les déficits de la mémoire de travail sont cependant hétérogènes et nécessitent une évaluation fine. D’un côté, des troubles au niveau de la rétention à court terme des informations phonologiques sont souvent observés chez l’enfant ayant des difficultés de lecture. 1) un autre côté, des difficultés a maintenir l’ordre sériel des informations constituent un autre prédicteur important des troubles de la lecture. Par ailleurs, les troubles de rétention de l’ordre sériel peuvent être observés à la fois pour la modalité verbale et la modalité visuo-spatiale. Finalement, il faut également tenir compte des capacités A gérer les aspects attentionnels en mémoire de travail, et ceci notamment pour des tâches de stockage et de traitement. Nous présentons des instruments d’évaluation pour les différents aspects de la mémoire de travail identifiés ici, en insistant particulièrement sur l’aspect du stockage de l’ordre sériel. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4393 [article] L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur . - p.93-109. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 284 (Décembre 2020) . - p.93-109 Mots-clés : mémoire à court terme  mémoire de travail dyslexie  évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail intervient dans l’apprentissage de la lecture De même les déficits de la mémoire de travail sont une des caractéristiques de la dyslexie. Les déficits de la mémoire de travail sont cependant hétérogènes et nécessitent une évaluation fine. D’un côté, des troubles au niveau de la rétention à court terme des informations phonologiques sont souvent observés chez l’enfant ayant des difficultés de lecture. 1) un autre côté, des difficultés a maintenir l’ordre sériel des informations constituent un autre prédicteur important des troubles de la lecture. Par ailleurs, les troubles de rétention de l’ordre sériel peuvent être observés à la fois pour la modalité verbale et la modalité visuo-spatiale. Finalement, il faut également tenir compte des capacités A gérer les aspects attentionnels en mémoire de travail, et ceci notamment pour des tâches de stockage et de traitement. Nous présentons des instruments d’évaluation pour les différents aspects de la mémoire de travail identifiés ici, en insistant particulièrement sur l’aspect du stockage de l’ordre sériel. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4393

Immersion bilingue scolaire précoce, apprentissage du langage écrit et développement cognitif / Anne-Catherine NICOLAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 136-137 (Octobre 2015)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 136-137 (Octobre 2015) . - p.295-303 Titre : Immersion bilingue scolaire précoce, apprentissage du langage écrit et développement cognitif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Catherine NICOLAY, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur Article en page(s) : p.295-303 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Immersion bilingue scolaire  Maîtrise orthographique  Fonctions exécutives  Habiletés phonologiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’immersion bilingue scolaire précoce constitue un dispositif pédagogique efficace pour mener l’enfant à acquérir une seconde langue. Nous manquons cependant d’informations, d’une part, à propos de l’impact de l’immersion sur le développement cognitif et sur la maîtrise du code orthographique de la langue maternelle, et d’autre part, à propos des dispositions cognitives nécessaires pour suivre ce type d’enseignement. Nous présentons dans cet article les recherches menées dans ce sens dans notre Unité de neuropsychologie et apprentissages. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2790 [article] Immersion bilingue scolaire précoce, apprentissage du langage écrit et développement cognitif [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Catherine NICOLAY, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur . - p.295-303. Langues : Anglais (eng) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 136-137 (Octobre 2015) . - p.295-303 Mots-clés : Immersion bilingue scolaire  Maîtrise orthographique  Fonctions exécutives  Habiletés phonologiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’immersion bilingue scolaire précoce constitue un dispositif pédagogique efficace pour mener l’enfant à acquérir une seconde langue. Nous manquons cependant d’informations, d’une part, à propos de l’impact de l’immersion sur le développement cognitif et sur la maîtrise du code orthographique de la langue maternelle, et d’autre part, à propos des dispositions cognitives nécessaires pour suivre ce type d’enseignement. Nous présentons dans cet article les recherches menées dans ce sens dans notre Unité de neuropsychologie et apprentissages. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2790

Mémoire à court terme et pathologies du langage / Martine PONCELET in Rééducation Orthophonique, 208 (Décembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 208 (Décembre 2001) . - p.101-120 Titre : Mémoire à court terme et pathologies du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine PONCELET, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur Article en page(s) : p.101-120 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire à court terme verbale  Langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article passe en revue un ensemble de données neuropsychologiques qui mettent en évidence des associations entre divers troubles du langage (en compréhension de phrases, en production verbale, et dans l'acquisition de nouveaux mots) et des difficultés de rétention verbale à court terme. Il envisage en outre la manière dont ces données peuvent être interprétées à la lumière du modèle classique de la mémoire de travail de Baddeley (1986) mais également selon des approches plus interactives qui tentent de modéliser les relations entre langage et mémoire à court terme. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2745 [article] Mémoire à court terme et pathologies du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine PONCELET, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur . - p.101-120. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 208 (Décembre 2001) . - p.101-120 Mots-clés : Mémoire à court terme verbale  Langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article passe en revue un ensemble de données neuropsychologiques qui mettent en évidence des associations entre divers troubles du langage (en compréhension de phrases, en production verbale, et dans l'acquisition de nouveaux mots) et des difficultés de rétention verbale à court terme. Il envisage en outre la manière dont ces données peuvent être interprétées à la lumière du modèle classique de la mémoire de travail de Baddeley (1986) mais également selon des approches plus interactives qui tentent de modéliser les relations entre langage et mémoire à court terme. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2745

Mémoire à court terme verbale: Cause ou conséquence du développement du langage ? / Steve MAJERUS

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Mémoire à court terme verbale et développement lexical chez l'enfant normal et l'enfant avec troubles spécifiques du langage / Steve MAJERUS

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Traité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET

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Traité de neuropsychologie de l'enfant / Steve MAJERUS

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Les troubles du langage écrit / Martine PONCELET

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Troubles de la rétention à court terme / Steve MAJERUS

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Troubles de la rétention à court terme d'informations auditivo-verbales : évaluation et prise en charge / Martine PONCELET in Rééducation Orthophonique, 208 (Décembre 2001)

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Les troubles spécifiques de l’apprentissage du langage écrit / Martine PONCELET

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