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Détail de l'auteur
Auteur Martine PONCELET |
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Titre : Traité de neuropsychologie de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Directeur de publication ; Isabelle JAMBAQUE, Directeur de publication ; Laurent MOTTRON, Directeur de publication ; Martial VAN DER LINDEN, Directeur de publication ; Martine PONCELET, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 487 p. Présentation : ill. Format : 21,1 cm × 27,0 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2027-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Résumé : Cette deuxième édition du Traité de neuropsychologie de l'enfant présente les connaissances théoriques et empiriques d'un domaine qui a évolué de manière importante au cours de la dernière décennie. L'équipe internationale d'auteurs réunie dans ce livre examine en détail les caractéristiques sémiologiques, théoriques et cliniques actuelles d'un très vaste ensemble de pathologies rencontrées en neuropsychologie de l'enfant, des troubles développementaux et des apprentissages aux lésions cérébrales acquises, en passant par les troubles épileptiques et les syndromes neurogénétiques. Richement illustré, ce livre met également l'accent sur les outils d'évaluation et de rééducation, en présentant : - des inventaires des principaux outils d'évaluation actuellement disponibles ; - une analyse critique des méthodes rééducatives récentes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Traité de neuropsychologie de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Directeur de publication ; Isabelle JAMBAQUE, Directeur de publication ; Laurent MOTTRON, Directeur de publication ; Martial VAN DER LINDEN, Directeur de publication ; Martine PONCELET, Directeur de publication . - 2e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2020 . - 487 p. : ill. ; 21,1 cm × 27,0 cm × 2,1 cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-8073-2027-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Résumé : Cette deuxième édition du Traité de neuropsychologie de l'enfant présente les connaissances théoriques et empiriques d'un domaine qui a évolué de manière importante au cours de la dernière décennie. L'équipe internationale d'auteurs réunie dans ce livre examine en détail les caractéristiques sémiologiques, théoriques et cliniques actuelles d'un très vaste ensemble de pathologies rencontrées en neuropsychologie de l'enfant, des troubles développementaux et des apprentissages aux lésions cérébrales acquises, en passant par les troubles épileptiques et les syndromes neurogénétiques. Richement illustré, ce livre met également l'accent sur les outils d'évaluation et de rééducation, en présentant : - des inventaires des principaux outils d'évaluation actuellement disponibles ; - une analyse critique des méthodes rééducatives récentes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Contenu
- Le développement cérébral : approche par neuro-imagerie fonctionnelle et structurelle / Patrick BERQUIN
- Développement normal et pathologique du néocortex cérébral : aspects cellulaires / Jean-Paul MISSON
- Les troubles du langage oral chez l'enfant / Pascal ZESIGER
- Les troubles du langage écrit / Martine PONCELET
- Les troubles du calcul et du traitement du nombre / Marie-Pascale NOEL
- Trouble développemental de la coordination et dysgraphie / Maëlle BIOTTEAU
- Les troubles neurovisuels / Sylvie CHOKRON
- Troubles des fonctions visuoperceptives et visuospatiales / Koviljka BARISNIKOV
- Les troubles de la mémoire épisodique et autobiographique / Claire MAYOR
- Les troubles de la mémoire procédurale / Caroline LEJEUNE
- Les troubles de la mémoire à court terme/mémoire de travail / Steve MAJERUS
- Les troubles des fonctions exécutives / Arnaud ROY
- Le trouble déficit de l'attention/hyperactivité / Nancie ROULEAU
- L'autisme / Valérie COURCHESNE
- Les lésions cérébrales acquises : paralysie cérébrale, accident vasculaire cérébral, traumatismes crâniens et tumeurs cérébrales / Sibylle GONZALEZ
- Neuropsychologie des épilepsies de l'enfant / Isabelle JAMBAQUE
- Dysfonctions développementales et acquises du corps calleux / Elise B. BARBEAU
- La prématurité / Fleur LEJEUNE
- Approche neuropsychologique des syndromes génétiques associés aux chromosomes sexuels / Annick COMBLAIN
- Le syndrome de Down / Annick COMBLAIN
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006355 SCI-C MAJ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Paul en Mongolie CAUET, Domitile Gérer les comportements difficiles chez les enfants LEURQUIN, Paul Le cerveau et les maux de la parole GIRAUD, Anne-Lise Neuropsychologie de l'enfant ROY, Arnaud Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent. Répercussions scolaires et comportementales MORET, Alain Les troubles dys - En finir avec les idées reçues MORET, Alain Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers / Steve MAJERUS
Titre : Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur ; Koviljka BARISNIKOV, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.525-547 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur ; Koviljka BARISNIKOV, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur . - 2009 . - p.525-547.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit / Steve MAJERUS in Rééducation Orthophonique, 273 (Mars 2018)
[article]
Titre : L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur Article en page(s) : p.155-171 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémoire à court terme mémoire de travail dyslexie évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail intervient dans l’apprentissage de la lecture. De même, les déficits de la mémoire de travail sont une des caractéristiques de la dyslexie. Les déficits de la mémoire de travail sont cependant hétérogènes et nécessitent une évaluation fine. D’un côté, des troubles au niveau de la rétention à court terme des informations phonologiques sont souvent observés chez l’enfant ayant des difficultés de lecture. D’un autre côté, des difficultés à maintenir l’ordre sériel des informations constituent un autre prédicteur important des troubles de la lecture. Par ailleurs, les troubles de rétention de l’ordre sériel peuvent être observés à la fois pour la modalité verbale et la modalité visuo-spatiale. Finalement, il faut également tenir compte des capacités à gérer les aspects attentionnels en mémoire de travail, et ceci notamment pour des tâches de stockage et de traitement. Nous présentons des instruments d’évaluation pour les différents aspects de la mémoire de travail identifiés ici, en insistant particulièrement sur l’aspect du stockage de l’ordre sériel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.155-171[article] L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur . - p.155-171.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.155-171
Mots-clés : mémoire à court terme mémoire de travail dyslexie évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail intervient dans l’apprentissage de la lecture. De même, les déficits de la mémoire de travail sont une des caractéristiques de la dyslexie. Les déficits de la mémoire de travail sont cependant hétérogènes et nécessitent une évaluation fine. D’un côté, des troubles au niveau de la rétention à court terme des informations phonologiques sont souvent observés chez l’enfant ayant des difficultés de lecture. D’un autre côté, des difficultés à maintenir l’ordre sériel des informations constituent un autre prédicteur important des troubles de la lecture. Par ailleurs, les troubles de rétention de l’ordre sériel peuvent être observés à la fois pour la modalité verbale et la modalité visuo-spatiale. Finalement, il faut également tenir compte des capacités à gérer les aspects attentionnels en mémoire de travail, et ceci notamment pour des tâches de stockage et de traitement. Nous présentons des instruments d’évaluation pour les différents aspects de la mémoire de travail identifiés ici, en insistant particulièrement sur l’aspect du stockage de l’ordre sériel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit / Steve MAJERUS in Rééducation Orthophonique, 284 (Décembre 2020)
[article]
Titre : L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur Article en page(s) : p.93-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémoire à court terme mémoire de travail dyslexie évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail intervient dans l’apprentissage de la lecture De même les déficits de la mémoire de travail sont une des caractéristiques de la dyslexie. Les déficits de la mémoire de travail sont cependant hétérogènes et nécessitent une évaluation fine. D’un côté, des troubles au niveau de la rétention à court terme des informations phonologiques sont souvent observés chez l’enfant ayant des difficultés de lecture. 1) un autre côté, des difficultés a maintenir l’ordre sériel des informations constituent un autre prédicteur important des troubles de la lecture. Par ailleurs, les troubles de rétention de l’ordre sériel peuvent être observés à la fois pour la modalité verbale et la modalité visuo-spatiale. Finalement, il faut également tenir compte des capacités A gérer les aspects attentionnels en mémoire de travail, et ceci notamment pour des tâches de stockage et de traitement. Nous présentons des instruments d’évaluation pour les différents aspects de la mémoire de travail identifiés ici, en insistant particulièrement sur l’aspect du stockage de l’ordre sériel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Rééducation Orthophonique > 284 (Décembre 2020) . - p.93-109[article] L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur . - p.93-109.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 284 (Décembre 2020) . - p.93-109
Mots-clés : mémoire à court terme mémoire de travail dyslexie évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail intervient dans l’apprentissage de la lecture De même les déficits de la mémoire de travail sont une des caractéristiques de la dyslexie. Les déficits de la mémoire de travail sont cependant hétérogènes et nécessitent une évaluation fine. D’un côté, des troubles au niveau de la rétention à court terme des informations phonologiques sont souvent observés chez l’enfant ayant des difficultés de lecture. 1) un autre côté, des difficultés a maintenir l’ordre sériel des informations constituent un autre prédicteur important des troubles de la lecture. Par ailleurs, les troubles de rétention de l’ordre sériel peuvent être observés à la fois pour la modalité verbale et la modalité visuo-spatiale. Finalement, il faut également tenir compte des capacités A gérer les aspects attentionnels en mémoire de travail, et ceci notamment pour des tâches de stockage et de traitement. Nous présentons des instruments d’évaluation pour les différents aspects de la mémoire de travail identifiés ici, en insistant particulièrement sur l’aspect du stockage de l’ordre sériel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Immersion bilingue scolaire précoce, apprentissage du langage écrit et développement cognitif / Anne-Catherine NICOLAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 136-137 (Octobre 2015)
[article]
Titre : Immersion bilingue scolaire précoce, apprentissage du langage écrit et développement cognitif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Catherine NICOLAY, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur Article en page(s) : p.295-303 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Immersion bilingue scolaire Maîtrise orthographique Fonctions exécutives Habiletés phonologiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’immersion bilingue scolaire précoce constitue un dispositif pédagogique efficace pour mener l’enfant à acquérir une seconde langue. Nous manquons cependant d’informations, d’une part, à propos de l’impact de l’immersion sur le développement cognitif et sur la maîtrise du code orthographique de la langue maternelle, et d’autre part, à propos des dispositions cognitives nécessaires pour suivre ce type d’enseignement. Nous présentons dans cet article les recherches menées dans ce sens dans notre Unité de neuropsychologie et apprentissages. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 136-137 (Octobre 2015) . - p.295-303[article] Immersion bilingue scolaire précoce, apprentissage du langage écrit et développement cognitif [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Catherine NICOLAY, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur . - p.295-303.
Langues : Anglais (eng)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 136-137 (Octobre 2015) . - p.295-303
Mots-clés : Immersion bilingue scolaire Maîtrise orthographique Fonctions exécutives Habiletés phonologiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’immersion bilingue scolaire précoce constitue un dispositif pédagogique efficace pour mener l’enfant à acquérir une seconde langue. Nous manquons cependant d’informations, d’une part, à propos de l’impact de l’immersion sur le développement cognitif et sur la maîtrise du code orthographique de la langue maternelle, et d’autre part, à propos des dispositions cognitives nécessaires pour suivre ce type d’enseignement. Nous présentons dans cet article les recherches menées dans ce sens dans notre Unité de neuropsychologie et apprentissages. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 Mémoire à court terme et pathologies du langage / Martine PONCELET in Rééducation Orthophonique, 208 (Décembre 2001)
PermalinkPermalinkMémoire à court terme verbale et développement lexical chez l'enfant normal et l'enfant avec troubles spécifiques du langage / Steve MAJERUS
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkTroubles de la rétention à court terme d'informations auditivo-verbales : évaluation et prise en charge / Martine PONCELET in Rééducation Orthophonique, 208 (Décembre 2001)
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