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Les Unités pédagogiques d’intégration dans les collèges et les lycées / Denis BOULLIER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : Les Unités pédagogiques d’intégration dans les collèges et les lycées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denis BOULLIER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.103-107 Langues : Français (fre) Mots-clés : Contractualisation Mise en réseau Offre de formation Pilotage et management Projet annuel de performance Projet personnel de scolarisation Référentiel d’évaluation des dispositifs UPI en collège et en lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le cadre de la loi du 11 février 2005, la mise en œuvre de la politique de scolarisation des élèves handicapés en UPI est abordée du point de vue d’un IA-DSDEN, dans le département des Ardennes. A cette fin, sont examinés trois problèmes la gestion des moyens, la mobilisation des compétences humaines et la recherche d’une cohérence entre l’offre de formation et la question de la pré-professionnalisation. Les différents paramètres à prendre en compte et les conditions à réunir sont précisés. Au-delà du contexte particulier du département dune académie, cette analyse et ce témoignage pourraient éclairer d’autres acteurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.103-107[article] Les Unités pédagogiques d’intégration dans les collèges et les lycées [Texte imprimé et/ou numérique] / Denis BOULLIER, Auteur . - 2007 . - p.103-107.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.103-107
Mots-clés : Contractualisation Mise en réseau Offre de formation Pilotage et management Projet annuel de performance Projet personnel de scolarisation Référentiel d’évaluation des dispositifs UPI en collège et en lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le cadre de la loi du 11 février 2005, la mise en œuvre de la politique de scolarisation des élèves handicapés en UPI est abordée du point de vue d’un IA-DSDEN, dans le département des Ardennes. A cette fin, sont examinés trois problèmes la gestion des moyens, la mobilisation des compétences humaines et la recherche d’une cohérence entre l’offre de formation et la question de la pré-professionnalisation. Les différents paramètres à prendre en compte et les conditions à réunir sont précisés. Au-delà du contexte particulier du département dune académie, cette analyse et ce témoignage pourraient éclairer d’autres acteurs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 De l’UPI en collège à l’UPI en lycée. Présentation du dossier / André PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : De l’UPI en collège à l’UPI en lycée. Présentation du dossier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André PHILIP, Auteur ; Philippe MAZEREAU, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.5-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.5-8[article] De l’UPI en collège à l’UPI en lycée. Présentation du dossier [Texte imprimé et/ou numérique] / André PHILIP, Auteur ; Philippe MAZEREAU, Auteur . - 2007 . - p.5-8.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.5-8
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Les UPI des collèges et des lycées: caractéristiques, évolutions et dérives / André PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : Les UPI des collèges et des lycées: caractéristiques, évolutions et dérives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André PHILIP, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.9-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dispositifs élèves handicapés Parcours Partenariat Projet personnalisé de scolarisation UPI en collège et lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette contribution nous nous proposons d’abord d’analyser les différentes caractéristiques des Unités pédagogiques d’intégration, qui les distinguent aussi bien des classes spéciales que des classes spécialisées, dans la mesure où elles ne sont pas toujours suffisamment identifiées. Nous examinons de même les évolutions de ces dispositifs depuis leur création en 1995 jusqu’à nos ours, en mettant en relief les différentes phases de leurs transformations. Nous examinons enfin un certain nombre de dérives observables dans la conception et la mise en oeuvre des UPI, sans pour autant méconnaître la nature « souple et évolutive « de ces dispositifs, qui doivent s’adapter à un contexte et à un public d’élèves aux besoins spécifiques, voire particuliers. Bon nombre de ces « contrefaçons » constituent des interprétations réductrices d’un dispositif original dans le champ éducatif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.9-17[article] Les UPI des collèges et des lycées: caractéristiques, évolutions et dérives [Texte imprimé et/ou numérique] / André PHILIP, Auteur . - 2007 . - p.9-17.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.9-17
Mots-clés : Dispositifs élèves handicapés Parcours Partenariat Projet personnalisé de scolarisation UPI en collège et lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette contribution nous nous proposons d’abord d’analyser les différentes caractéristiques des Unités pédagogiques d’intégration, qui les distinguent aussi bien des classes spéciales que des classes spécialisées, dans la mesure où elles ne sont pas toujours suffisamment identifiées. Nous examinons de même les évolutions de ces dispositifs depuis leur création en 1995 jusqu’à nos ours, en mettant en relief les différentes phases de leurs transformations. Nous examinons enfin un certain nombre de dérives observables dans la conception et la mise en oeuvre des UPI, sans pour autant méconnaître la nature « souple et évolutive « de ces dispositifs, qui doivent s’adapter à un contexte et à un public d’élèves aux besoins spécifiques, voire particuliers. Bon nombre de ces « contrefaçons » constituent des interprétations réductrices d’un dispositif original dans le champ éducatif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Une UPI en Lycée professionnel: le regard d’un chef d’établissement / Laurence DROMZÉE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : Une UPI en Lycée professionnel: le regard d’un chef d’établissement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence DROMZÉE, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 127-133 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attestation de compétences Dispositif Élèves accueillis Orientation professionnelle Partenariats Projet d’UPI Projet personnalisé de scolarisation UPI en LP Validation d’acquis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La création de l’UPI au lycée Armand Malaise en septembre 2002 est le fruit d’une politique départementale et académique volontariste. C’était cependant une aventure pour mon établissement. Le temps accordé l’annonce à N-1) et le travail en réseau dans le département et hors académie ont facilité la mise en place. Cette création adonné lieu à des liens partenariaux très riches. Le bilan d’étape fait apparaître une réussite du dispositif sans masquer les difficultés inhérentes à l’acte éducatif.
Le Bassin de formation et d’éducation (BEF) relaie le travail des équipes de l’établissement sur la base d’une reconnaissance des acquis des élèves, parallèlement à une impulsion académique spécifique aux UPI ayant pour objectif la délivrance d’une attestation de compétences, initialement prévue dans notre projet pédagogique.
La mise en place de la MDPH bouleverse les habitudes des acteurs de l’institution, mais le temps et la volonté des divers acteurs institutionnels nous laissent espérer une scolarisation effective des élèves porteurs de handicap.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 127-133[article] Une UPI en Lycée professionnel: le regard d’un chef d’établissement [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence DROMZÉE, Auteur . - 2007 . - p. 127-133.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 127-133
Mots-clés : Attestation de compétences Dispositif Élèves accueillis Orientation professionnelle Partenariats Projet d’UPI Projet personnalisé de scolarisation UPI en LP Validation d’acquis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La création de l’UPI au lycée Armand Malaise en septembre 2002 est le fruit d’une politique départementale et académique volontariste. C’était cependant une aventure pour mon établissement. Le temps accordé l’annonce à N-1) et le travail en réseau dans le département et hors académie ont facilité la mise en place. Cette création adonné lieu à des liens partenariaux très riches. Le bilan d’étape fait apparaître une réussite du dispositif sans masquer les difficultés inhérentes à l’acte éducatif.
Le Bassin de formation et d’éducation (BEF) relaie le travail des équipes de l’établissement sur la base d’une reconnaissance des acquis des élèves, parallèlement à une impulsion académique spécifique aux UPI ayant pour objectif la délivrance d’une attestation de compétences, initialement prévue dans notre projet pédagogique.
La mise en place de la MDPH bouleverse les habitudes des acteurs de l’institution, mais le temps et la volonté des divers acteurs institutionnels nous laissent espérer une scolarisation effective des élèves porteurs de handicap.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 L’UPI du Lycée professionnel de Verrières-en-Forez (Loire) / Sandrine DARNON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : L’UPI du Lycée professionnel de Verrières-en-Forez (Loire) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandrine DARNON, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 149-152 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dispositif Formation professionnelle Partenariat LP/Sessad Troubles des fonctions cognitives UPI en LP Validation des acquis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’UPI-Lycée professionnel de Verrières-en-Forez accueille huit élèves âgés de 16 à 19 ans présentant des troubles importants des fonctions cognitives. La particularité de ce dispositif est qu’il fonctionne avec deux enseignantes du second degré détentrice du 2CA-SH option D qui est une certification complémentaire.
L’organisation des enseignements comporte deux volets :
- Les intégrations dans les classes qui correspondent au projet professionnel de chacun des élèves.
- [enseignement au sein de l’UPI.
Actuellement les élèves de l’UPI ne peuvent, de part leur difficultés, passer un diplôme, d’où la nécessaire mise en place d’une validation des acquis ou la construction d’un livret de compétence pour faciliter l’insertion professionnelle de nos élèves sortants.
Le travail de coordinatrice en UPI-Lycée professionnel exige de travailler en équipe mais aussi de continuer à se former dans la connaissance des élèves déficients.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 149-152[article] L’UPI du Lycée professionnel de Verrières-en-Forez (Loire) [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandrine DARNON, Auteur . - 2007 . - p. 149-152.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 149-152
Mots-clés : Dispositif Formation professionnelle Partenariat LP/Sessad Troubles des fonctions cognitives UPI en LP Validation des acquis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’UPI-Lycée professionnel de Verrières-en-Forez accueille huit élèves âgés de 16 à 19 ans présentant des troubles importants des fonctions cognitives. La particularité de ce dispositif est qu’il fonctionne avec deux enseignantes du second degré détentrice du 2CA-SH option D qui est une certification complémentaire.
L’organisation des enseignements comporte deux volets :
- Les intégrations dans les classes qui correspondent au projet professionnel de chacun des élèves.
- [enseignement au sein de l’UPI.
Actuellement les élèves de l’UPI ne peuvent, de part leur difficultés, passer un diplôme, d’où la nécessaire mise en place d’une validation des acquis ou la construction d’un livret de compétence pour faciliter l’insertion professionnelle de nos élèves sortants.
Le travail de coordinatrice en UPI-Lycée professionnel exige de travailler en équipe mais aussi de continuer à se former dans la connaissance des élèves déficients.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157