Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Sociabilus / CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE
Titre : Sociabilus : Un jeu sur les habiletés sociales Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Auteur ; CENTRE DU FLORÈS DE LA RÉGION DES LAURENTIDES, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale Année de publication : 2007 Format : Malette (42cm x 29cm x 8cm) Note générale : Matériel consultable sur place uniquement Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Sociabilus est un programme d'entraînement aux habiletés sociales présenté sous forme de jeu de société qui s'adresse à tous les jeunes âgés de huit ans et plus. Simple et facile à jouer, Sociabilus est également adapté aux jeunes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement. Sociabilus a été conçu pour jouer en petits ou en grands groupes (2 à 8 joueurs). En répondant à des questions, les participants parcourent la voie lactée et amassent des étoiles. Tous les participants se posent sur Bilus et sont proclamés professeurs. Les trois premiers participants arrivés sur Bilus obtiennent des étoiles en bonus et méritent le titre de professeur d'or, d'argent ou de bronze. La partie se termine lorsque tous les participants ont atteint la planète Bilus. Le gagnant est le participant qui a accumulé le plus d'étoiles. Sociabilus propose une démarche où plaisir, imagination, coopération et entraide sont du voyage. Sociabilus comprend 330 questions qui abordent plusieurs thèmes: la gestion des émotions, la vie affective et relationnelle, les règles sociales et le civisme, l'autonomie et la détermination, l'hygiène et la sécurité. Vous pouvez donc jouer souvent à Sociabilus car ce jeu permet différentes versions; vous pouvez choisir les questions et les thèmes les plus pertinents pour l'atteinte de vos objectifs. Pour faciliter l'animation, vous avez accès à un guide qui permet une utilisation optimale du jeu, que ce soit dans le cadre d'activités cliniques ou pédagogiques. Sociabilus est présenté dans un pratique et robuste boîtier plastifié qui regroupe les éléments suivants: 1 planchette de jeu cartonnée et résistante, 8 pions colorés, 1 dé, 330 questions, 3 cartes médaille, 1 aide-mémoire plastifié des règlements, puis 1 guide d'animation. Envolez-vous pour la planète Bilus!!!
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Sociabilus : Un jeu sur les habiletés sociales [Matériel, test, mallette pédagogique] / CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Auteur ; CENTRE DU FLORÈS DE LA RÉGION DES LAURENTIDES, Auteur . - Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale, 2007 . - ; Malette (42cm x 29cm x 8cm).
Matériel consultable sur place uniquement
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Sociabilus est un programme d'entraînement aux habiletés sociales présenté sous forme de jeu de société qui s'adresse à tous les jeunes âgés de huit ans et plus. Simple et facile à jouer, Sociabilus est également adapté aux jeunes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement. Sociabilus a été conçu pour jouer en petits ou en grands groupes (2 à 8 joueurs). En répondant à des questions, les participants parcourent la voie lactée et amassent des étoiles. Tous les participants se posent sur Bilus et sont proclamés professeurs. Les trois premiers participants arrivés sur Bilus obtiennent des étoiles en bonus et méritent le titre de professeur d'or, d'argent ou de bronze. La partie se termine lorsque tous les participants ont atteint la planète Bilus. Le gagnant est le participant qui a accumulé le plus d'étoiles. Sociabilus propose une démarche où plaisir, imagination, coopération et entraide sont du voyage. Sociabilus comprend 330 questions qui abordent plusieurs thèmes: la gestion des émotions, la vie affective et relationnelle, les règles sociales et le civisme, l'autonomie et la détermination, l'hygiène et la sécurité. Vous pouvez donc jouer souvent à Sociabilus car ce jeu permet différentes versions; vous pouvez choisir les questions et les thèmes les plus pertinents pour l'atteinte de vos objectifs. Pour faciliter l'animation, vous avez accès à un guide qui permet une utilisation optimale du jeu, que ce soit dans le cadre d'activités cliniques ou pédagogiques. Sociabilus est présenté dans un pratique et robuste boîtier plastifié qui regroupe les éléments suivants: 1 planchette de jeu cartonnée et résistante, 8 pions colorés, 1 dé, 330 questions, 3 cartes médaille, 1 aide-mémoire plastifié des règlements, puis 1 guide d'animation. Envolez-vous pour la planète Bilus!!!
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001361 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003434 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 07/01/2019 DOC0003435 HAB-C SOC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La leçon de l'autisme MARTIN, Richard Construire des habiletés en communication DELAMAIN, Catherine Ma sexualité de 9 à 11 ans ROBERT, Jocelyne Sociab'Quizz AUBERT, Eric L'estime de soi des 6-12 ans LAPORTE, Danielle Integrated Yoga CUOMO, Nicole Social and Cognitive Understanding in High-Functioning Children with Autism / Marian SIGMAN
Titre : Social and Cognitive Understanding in High-Functioning Children with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marian SIGMAN, Auteur ; Nurit YIRMIYA, Auteur ; Lisa CAPPS, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.159-176 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 Social and Cognitive Understanding in High-Functioning Children with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Marian SIGMAN, Auteur ; Nurit YIRMIYA, Auteur ; Lisa CAPPS, Auteur . - 1995 . - p.159-176.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Social Interaction Style of Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorder / Anke M. SCHEEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
[article]
Titre : Social Interaction Style of Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anke M. SCHEEREN, Auteur ; Hans M. KOOT, Auteur ; Sander BEGEER, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.2046-2055 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorder Social subtype Social interaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Qualitative differences in social interaction style exist within the autism spectrum. In this study we examined whether these differences are associated with (1) the severity of autistic symptoms and comorbid disruptive behavior problems, (2) the child’s psycho-social health, and (3) executive functioning and perspective taking skills. The social interaction style of 156 children and adolescents (6–19 years) with high-functioning autism spectrum disorder (HFASD) was determined with the Wing Subgroups Questionnaire. An active-but-odd social interaction style was positively associated with symptoms of autism, attention deficit and hyperactivity. Furthermore, an active-but-odd social interaction style was negatively associated with children’s psycho-social health and positively with executive functioning problems. Social interaction style explains part of the heterogeneity among children with HFASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1451-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2046-2055[article] Social Interaction Style of Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Anke M. SCHEEREN, Auteur ; Hans M. KOOT, Auteur ; Sander BEGEER, Auteur . - 2012 . - p.2046-2055.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2046-2055
Mots-clés : Autism spectrum disorder Social subtype Social interaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Qualitative differences in social interaction style exist within the autism spectrum. In this study we examined whether these differences are associated with (1) the severity of autistic symptoms and comorbid disruptive behavior problems, (2) the child’s psycho-social health, and (3) executive functioning and perspective taking skills. The social interaction style of 156 children and adolescents (6–19 years) with high-functioning autism spectrum disorder (HFASD) was determined with the Wing Subgroups Questionnaire. An active-but-odd social interaction style was positively associated with symptoms of autism, attention deficit and hyperactivity. Furthermore, an active-but-odd social interaction style was negatively associated with children’s psycho-social health and positively with executive functioning problems. Social interaction style explains part of the heterogeneity among children with HFASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1451-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Social Perception in High-Level Autism / R. Peter HOBSON
Titre : Social Perception in High-Level Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : R. Peter HOBSON, Auteur Année de publication : 1992 Importance : p.157-184 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=960 Social Perception in High-Level Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / R. Peter HOBSON, Auteur . - 1992 . - p.157-184.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=960 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Social Skills Games and Activities for Kids With Autism / Wendy ASHCROFT
Titre : Social Skills Games and Activities for Kids With Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wendy ASHCROFT, Auteur ; Angela M. DELLOSO, Auteur ; Anne Marie K. QUINN, Auteur Editeur : Waco TX [Etats-Unis] : Prufock Press Année de publication : 2013 Importance : 207 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-61821-028-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Social Skills Games and Activities for Kids With Autism provides complete instructions for using fun, engaging games and activities to teach social skills to children with autism spectrum disorders. The games include directions for assessing skills such as asking for toys, getting the attention of others, reading nonverbal gestures, understanding perspectives, and cooperating to solve problems. Using the principles of Applied Behavior Analysis, the book takes teachers through motivating, prompting, shaping, modeling, and reinforcing social skills while playing the games and helping students learn to participate in other activities such as demonstrating the social skill in role plays and the natural environment. Perfect for teachers struggling to help their students with autism learn to interact socially with their peers, these games are sure to become a much-loved part of students’ daily routines. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Social Skills Games and Activities for Kids With Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Wendy ASHCROFT, Auteur ; Angela M. DELLOSO, Auteur ; Anne Marie K. QUINN, Auteur . - Waco TX [Etats-Unis] : Prufock Press, 2013 . - 207 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm x 1,5cm.
ISBN : 978-1-61821-028-9
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Social Skills Games and Activities for Kids With Autism provides complete instructions for using fun, engaging games and activities to teach social skills to children with autism spectrum disorders. The games include directions for assessing skills such as asking for toys, getting the attention of others, reading nonverbal gestures, understanding perspectives, and cooperating to solve problems. Using the principles of Applied Behavior Analysis, the book takes teachers through motivating, prompting, shaping, modeling, and reinforcing social skills while playing the games and helping students learn to participate in other activities such as demonstrating the social skill in role plays and the natural environment. Perfect for teachers struggling to help their students with autism learn to interact socially with their peers, these games are sure to become a much-loved part of students’ daily routines. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003443 HAB-A ASH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Social Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism / Susan W. WHITE
PermalinkSocial Skills Training for Young Adults with High-Functioning Autism Spectrum Disorders: A Randomized Controlled Pilot Study / Alexander GANTMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkSocio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement / Suzanne BERNIER
PermalinkSuper Skills / Judith COUCOUVANIS
PermalinkSupporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism / Catherine A. BURROWS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkTask engagement in young adults with high-functioning autism spectrum disorders: Generalization effects of behavioral skills training / Annemiek PALMEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
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