Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée / Bertrand DUBREUIL

Public ISBD Titre : Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand DUBREUIL, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Enfances, ISSN 1140-1060 Importance : 173 p. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049883-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTORITE PARENTALE CULPABILITE EDUCATION SPECIALISEE FAMILLE LEGISLATION PARENT PARENTALITE REPRESENTATION PARENTALE ROLE DES PARENTS Index. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée : une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale : les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine ; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation. L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité. Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand DUBREUIL, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2006 . - 173 p. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,2cm. - (Enfances, ISSN 1140-1060) . ISBN : 978-2-10-049883-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT AUTORITE PARENTALE CULPABILITE EDUCATION SPECIALISEE FAMILLE LEGISLATION PARENT PARENTALITE REPRESENTATION PARENTALE ROLE DES PARENTS Index. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée : une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale : les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine ; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation. L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité. Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101

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DOC0000266	EDU-E DUB	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Emotions et sentiments	LABES, Geneviève
The Social Skills Picture Book	BAKER, Jed E.
Vineland-II	SPARROW, Sara S.
Le syndrome d'Asperger	YOUNG, Ronnie
Rémi, cinq ans après	BLANCHON, Yves-Claude
Mon petit frère de la lune	PHILIBERT, Frédéric

Agressivité, culpabilité et réparation / Donald W. WINNICOTT

Public ISBD Titre : Agressivité, culpabilité et réparation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Donald W. WINNICOTT, Auteur ; Madeleine MICHELIN, Traducteur ; Lynn ROSAZ, Traducteur Editeur : Paris [France] : Payot Année de publication : 2004 Collection : Petite bibliothèque Payot, ISSN 0480-2012 num. 491 Importance : 144 p. Format : 11,0cm x 17,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-89842-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENCE AGRESSIVITE CULPABILITE PSYCHANALYSE PSYCHOLOGIE SEPARATION SOMMEIL Index. décimale : PSY-H Bibliothèque Winnicott Résumé : " Le sentiment de culpabilité se situe au point où la destructivité se transforme en constructivité. A partir de là, on comprend la destructivité compulsive, problème spécifique de l'adolescence et trait caractéristique de la tendance antisociale. Ces questions ont un rapport étroit avec les événements extraordinairement importants qui se passent de manière assez obscure quand une mère ou un père donnent à leur enfant un bon départ dans la vie. " Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Agressivité, culpabilité et réparation [Texte imprimé et/ou numérique] / Donald W. WINNICOTT, Auteur ; Madeleine MICHELIN, Traducteur ; Lynn ROSAZ, Traducteur . - Paris [France] : Payot, 2004 . - 144 p. ; 11,0cm x 17,0cm x 1,0cm. - (Petite bibliothèque Payot, ISSN 0480-2012; 491) . ISBN : 978-2-228-89842-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : ADOLESCENCE AGRESSIVITE CULPABILITE PSYCHANALYSE PSYCHOLOGIE SEPARATION SOMMEIL Index. décimale : PSY-H Bibliothèque Winnicott Résumé : " Le sentiment de culpabilité se situe au point où la destructivité se transforme en constructivité. A partir de là, on comprend la destructivité compulsive, problème spécifique de l'adolescence et trait caractéristique de la tendance antisociale. Ces questions ont un rapport étroit avec les événements extraordinairement importants qui se passent de manière assez obscure quand une mère ou un père donnent à leur enfant un bon départ dans la vie. " Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100

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DOC0000285	PSY-H WIN/6	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PSY - Psychanalyse	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'autisme infantile ou le bruit de la rencontre	LHEUREUX-DAVIDSE, Chantal
Clinique psychanalytique de la sensorialité	KONICHECKIS, Alberto
Au seuil du figurable	ALLOUCH, Eliane
Raconter avec Jacques Hochmann	Collectif
Autismes ; la clinique au-delà des polémiques	DANON-BOILEAU, Laurent
Du corps à la pensée	GOLSE, Bernard

Ce que nous font parfois vivre les jeunes adultes très dépendants d'autrui en raison d'un grand déficit intellectuel et/ou d'un handicap psychique important / Marie-Françoise GAUSSET

Public ISBD contenu dans Oui, ce sont des hommes et des femmes / Hennÿ BEYER-ZILLIOX Titre : Ce que nous font parfois vivre les jeunes adultes très dépendants d'autrui en raison d'un grand déficit intellectuel et/ou d'un handicap psychique important Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Françoise GAUSSET, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.9-32 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE CULPABILITE DEFICIENCE INTELLECTUELLE HANDICAP MENTAL SENTIMENT SOLITUDE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : HAN-A Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 contenu dans Oui, ce sont des hommes et des femmes / Hennÿ BEYER-ZILLIOX Ce que nous font parfois vivre les jeunes adultes très dépendants d'autrui en raison d'un grand déficit intellectuel et/ou d'un handicap psychique important [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Françoise GAUSSET, Auteur . - 2002 . - p.9-32. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE CULPABILITE DEFICIENCE INTELLECTUELLE HANDICAP MENTAL SENTIMENT SOLITUDE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : HAN-A Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225

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L'identité de l'éducateur spécialisé / Paul FUSTIER

Public ISBD Titre : L'identité de l'éducateur spécialisé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Paul FUSTIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Action sociale - métiers et pratiques, ISSN 1284-6643 Importance : 145 p. Format : 15cm x 24cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053888-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION CULPABILITE EDUCATEUR SPECIALISE (ES) ENFANT FAMILLE PROFESSIONNEL TEMPS DE TRAVAIL Index. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : " Je me suis définitivement intéressé aux pratiques d'accompagnement de la vie ordinaire en institution, guidé par l'idée que la clinique peut et doit se déployer dans le quotidien, dans ces moments de banalité qui scandent les échanges. Certaines professions pratiquent cette forme d'accompagnement, en premier lieu les éducateurs. Cet ouvrage analyse donc l'identité de l'éducateur spécialisé à travers l'étude des enracinements idéologiques de la profession, des conflits qui se développent dans l'institution de rééducation, de l'angoisse que provoque la rencontre avec l'autre, enfant inadapté. C'est en effet dans la pratique quotidienne que se dévoilent les différentes options possibles : prise en compte d'une identité de substitut familial, voire maternel, technicisation de la relation, projection sur l'enfant. " Cet ouvrage est la nouvelle édition du titre de Paul Fustier publié en 1972 aux Editions universitaires. Paul Fustier est professeur émérite de psychologie à l'Université Lumière-Lyon 2. II est aussi docteur en musicologie et spécialiste de la vielle à roue baroque. II a également publié chez Dunod, Le travail d'équipe en institution (1999), Le lien d'accompagnement (2000), et Les corridors du quotidien (2008). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=910 L'identité de l'éducateur spécialisé [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul FUSTIER, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2009 . - 145 p. ; 15cm x 24cm x 1,2cm. - (Action sociale - métiers et pratiques, ISSN 1284-6643) . ISBN : 978-2-10-053888-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION CULPABILITE EDUCATEUR SPECIALISE (ES) ENFANT FAMILLE PROFESSIONNEL TEMPS DE TRAVAIL Index. décimale : EDU-E Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : " Je me suis définitivement intéressé aux pratiques d'accompagnement de la vie ordinaire en institution, guidé par l'idée que la clinique peut et doit se déployer dans le quotidien, dans ces moments de banalité qui scandent les échanges. Certaines professions pratiquent cette forme d'accompagnement, en premier lieu les éducateurs. Cet ouvrage analyse donc l'identité de l'éducateur spécialisé à travers l'étude des enracinements idéologiques de la profession, des conflits qui se développent dans l'institution de rééducation, de l'angoisse que provoque la rencontre avec l'autre, enfant inadapté. C'est en effet dans la pratique quotidienne que se dévoilent les différentes options possibles : prise en compte d'une identité de substitut familial, voire maternel, technicisation de la relation, projection sur l'enfant. " Cet ouvrage est la nouvelle édition du titre de Paul Fustier publié en 1972 aux Editions universitaires. Paul Fustier est professeur émérite de psychologie à l'Université Lumière-Lyon 2. II est aussi docteur en musicologie et spécialiste de la vielle à roue baroque. II a également publié chez Dunod, Le travail d'équipe en institution (1999), Le lien d'accompagnement (2000), et Les corridors du quotidien (2008). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=910

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DOC0001029	EDU-E FUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Exclu du prêt

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes	GONZALES-PUELL, Samuel
Accompagner la personne autiste	CHAUSSONNET-PONS, Corinne
Traité de réhabilitation psychosociale	FRANCK, Nicolas
Les nombreux visages du syndrome d'Asperger	RHODE, Maria
L'autisme aujourd'hui	LEMAY, Michel
Du corps à la pensée	GOLSE, Bernard

Image de soi et handicap mental à l’adolescence : ce que le corps en dit / Fleur MICHEL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.25-32 Titre : Image de soi et handicap mental à l’adolescence : ce que le corps en dit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fleur MICHEL, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.25-32 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENCE CORPS CULPABILITE ESTIME DE SOI HANDICAP MENTAL Mots-clés : Adolescence - Corps - Culpabilité - Handicap mental - Identité - Image de soi. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour les adolescents handicapés mentaux comme pour d’autres, l’adolescence constitue une période de changements corporels et psychiques. Mais, dans ce contexte, elle a de spécifique que ces changements, introduits le plus souvent par le corps en transformation, contraignent adolescent et parents à remettre au travail psychique la question du handicap de l’adolescent, du traumatisme et de la culpabilité afférente. Ce travail, soutenu par les professionnels des institutions est une opportunité pour ces adolescents d’entrer dans un mouvement d’individuation qui leur ouvre davantage la possibilité de construire un projet pour leur vie d’adulte. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] Image de soi et handicap mental à l’adolescence : ce que le corps en dit [Texte imprimé et/ou numérique] / Fleur MICHEL, Auteur . - 2010 . - p.25-32. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.25-32 Catégories : ADOLESCENCE CORPS CULPABILITE ESTIME DE SOI HANDICAP MENTAL Mots-clés : Adolescence - Corps - Culpabilité - Handicap mental - Identité - Image de soi. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour les adolescents handicapés mentaux comme pour d’autres, l’adolescence constitue une période de changements corporels et psychiques. Mais, dans ce contexte, elle a de spécifique que ces changements, introduits le plus souvent par le corps en transformation, contraignent adolescent et parents à remettre au travail psychique la question du handicap de l’adolescent, du traumatisme et de la culpabilité afférente. Ce travail, soutenu par les professionnels des institutions est une opportunité pour ces adolescents d’entrer dans un mouvement d’individuation qui leur ouvre davantage la possibilité de construire un projet pour leur vie d’adulte. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

J'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ

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Parents d’enfants avec autisme / Christine PHILIP

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Le point de vue de l’enfant handicapé : Eux, mois, nous : l’enfant handicapé face à sa fratrie / Bernard GOLSE

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Relation fraternelle et fratricide / Jean-Marc BARDEAU-GARNERET

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Sauve-toi maman... / Michèle LARCHEZ

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Se sentir coupable du hasard / Marie-Hélène GUILLORY

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Social Emotions and Social Relationships: Can Children With Autism Compensate / Connie KASARI

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Les troubles autistiques / Alain LAZARTIGUES

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Visage blessé : de la honte à la tolérance de la différence. / Martine MARSAT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)

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Vivre avec un enfant différent / Pauline RESTOUX

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