Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Journal pour gérer ma colère / Raychelle CASSADA LOHMANN
Titre : Journal pour gérer ma colère : Des activiteés pour modifier les comportements colériques et déplacés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raychelle CASSADA LOHMANN, Auteur Editeur : Ville Mont-Royal [Canada] : La Boîte à Livres Année de publication : 2011 Collection : Zéro Zizanie Importance : 129 p. Présentation : ill. Format : 25,2 x 20,2 x 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923817-06-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : L’adolescence est une période angoissante et riche en émotions de toutes sortes. Ce passage obligé peut être plus pénible chez certains jeunes, surtout quand ils vivent des situations difficiles et qu’ils n’ont pas appris à bien gérer leurs sentiments. Ce livre s’adresse particulièrement aux jeunes qui ont des problèmes de colère ou des comportements agressifs.
La colère est une émotion normale, qui devient problématique dès lors qu’elle affecte la vie scolaire, familiale ou sociale. Journal pour gérer ma colère contient 37 activités ludiques et efficaces, spécialement conçues pour aider les adolescents à identifier les sources de stress et les moments « où la colère monte ». Ils apprendront à communiquer leurs besoins et à désamorcer les situations à risque, avec humour et sans perdre leur sang-froid.
Les outils contenus dans ce livre changeront la vie de vos jeunes et feront de leur adolescence une période beaucoup plus sereine et facile à vivre, tant pour eux-mêmes que pour les autres!
Identifier les sources de la colère
Gérer sa colère de façon constructive
Avoir une bonne écoute et communiquer clairement ses besoins
Comment identifier les ressources et demander de l’aide
Trouver la sérénité au quotidien [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Journal pour gérer ma colère : Des activiteés pour modifier les comportements colériques et déplacés [Texte imprimé et/ou numérique] / Raychelle CASSADA LOHMANN, Auteur . - Ville Mont-Royal [Canada] : La Boîte à Livres, 2011 . - 129 p. : ill. ; 25,2 x 20,2 x 1,2 cm. - (Zéro Zizanie) .
ISBN : 978-2-923817-06-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : L’adolescence est une période angoissante et riche en émotions de toutes sortes. Ce passage obligé peut être plus pénible chez certains jeunes, surtout quand ils vivent des situations difficiles et qu’ils n’ont pas appris à bien gérer leurs sentiments. Ce livre s’adresse particulièrement aux jeunes qui ont des problèmes de colère ou des comportements agressifs.
La colère est une émotion normale, qui devient problématique dès lors qu’elle affecte la vie scolaire, familiale ou sociale. Journal pour gérer ma colère contient 37 activités ludiques et efficaces, spécialement conçues pour aider les adolescents à identifier les sources de stress et les moments « où la colère monte ». Ils apprendront à communiquer leurs besoins et à désamorcer les situations à risque, avec humour et sans perdre leur sang-froid.
Les outils contenus dans ce livre changeront la vie de vos jeunes et feront de leur adolescence une période beaucoup plus sereine et facile à vivre, tant pour eux-mêmes que pour les autres!
Identifier les sources de la colère
Gérer sa colère de façon constructive
Avoir une bonne écoute et communiquer clairement ses besoins
Comment identifier les ressources et demander de l’aide
Trouver la sérénité au quotidien [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002513 PAR-C LOH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Conversations en bandes dessinées GRAY, Carol Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes SHAUL, Joel L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Je concentre mon attention pour mieux profiter de la vie VERTANESSIAN DE BOISSOUDY, Florence More What are They Thinking Léon et ses amis. Programme pour développer les habiletés sociales / Maude DUBE
Titre : Léon et ses amis. Programme pour développer les habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maude DUBE, Auteur Editeur : Gatineau, Québec [Canada] : Educatout Année de publication : 2010 Importance : 176 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1,1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Léon le lapin et ses amis sauront amuser les enfants tout en développant les aspects sociaux de leur développement.
160 pages d’activités
10 thèmes, chacun incluant des activités amusantes et stimulantes :
Je partage
Je reconnais mes émotions
Je résous mes problèmes
Je rencontre de nouvelles personnes
J’attends mon tour
J’écoute les autres
J’apprends à me calmer
J’apprends à faire des demandes convenables
J’aide les autres
Je maitrise mes émotions.
Chaque rencontre est divisé en 3 volets :
La rencontre avec Léon le lapin
Les interventions quotidiennes
L’implication des parents
0 à 5 ans . [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Léon et ses amis. Programme pour développer les habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Maude DUBE, Auteur . - Gatineau, Québec [Canada] : Educatout, 2010 . - 176 p. : ill. ; Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1,1cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Léon le lapin et ses amis sauront amuser les enfants tout en développant les aspects sociaux de leur développement.
160 pages d’activités
10 thèmes, chacun incluant des activités amusantes et stimulantes :
Je partage
Je reconnais mes émotions
Je résous mes problèmes
Je rencontre de nouvelles personnes
J’attends mon tour
J’écoute les autres
J’apprends à me calmer
J’apprends à faire des demandes convenables
J’aide les autres
Je maitrise mes émotions.
Chaque rencontre est divisé en 3 volets :
La rencontre avec Léon le lapin
Les interventions quotidiennes
L’implication des parents
0 à 5 ans . [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003748 HAB-A DUB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003749 HAB-A DUB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Au fil des émotions NÙÑEZ PEREIRA, Cristina Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric Psychomotricité à l'école maternelle WAUTERS KRINGS, Frédérique Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique DENNI-KRICHEL, Nicole Protocoles et échelles d'évaluation en psychiatrie et psychologie BOUVARD, Martine 104 cartes augmentées Montessori. Animaux BORRONI, Nathalie Liens entre gènes, cerveau, cognition et comportement social: L’apport du syndrome de Williams / Andreia SANTOS
Titre : Liens entre gènes, cerveau, cognition et comportement social: L’apport du syndrome de Williams Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andreia SANTOS, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.233-248 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Liens entre gènes, cerveau, cognition et comportement social: L’apport du syndrome de Williams [Texte imprimé et/ou numérique] / Andreia SANTOS, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur . - 2012 . - p.233-248.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Links between infant temperament and neurophysiological measures of attention to happy and fearful faces / Marina MARTINOS in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-11 (November 2012)
[article]
Titre : Links between infant temperament and neurophysiological measures of attention to happy and fearful faces Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marina MARTINOS, Auteur ; Anna MATHESON, Auteur ; Michelle DE HAAN, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1118-1127 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Attention Nc emotion self-regulation negative emotionality Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Developing control of attention helps infants to regulate their emotions, and individual differences in attention skills may shape how infants perceive and respond to their socio-emotional environments. This study examined whether the temperamental dimensions of self-regulation and negative emotionality relate to infants’ attention skills and whether the emotional content of the attended stimulus affects this relation. Methods: Event-related potentials provided a neurophysiological index of attention (Nc) while 3 to 13-month-old infants viewed images of happy and fearful facial expressions. Temperament was measured via parent report using the Infant Behavior Questionnaire-Revised. Results: The peak latency of the Nc was slower for infants with lower regulatory capacity, independent of facial expression. The amplitude of the Nc over right fronto-central electrodes was related to both self-regulation and negative emotionality, but the effects differed by emotion: infants with better self-regulation had larger Nc responses to fearful faces, and infants scoring higher on negative emotionality had larger Nc responses to happy faces. These results are discussed in relation to the development of executive attention networks and their modulation by the amygdala. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02599.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-11 (November 2012) . - p.1118-1127[article] Links between infant temperament and neurophysiological measures of attention to happy and fearful faces [Texte imprimé et/ou numérique] / Marina MARTINOS, Auteur ; Anna MATHESON, Auteur ; Michelle DE HAAN, Auteur . - 2012 . - p.1118-1127.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-11 (November 2012) . - p.1118-1127
Mots-clés : Attention Nc emotion self-regulation negative emotionality Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Developing control of attention helps infants to regulate their emotions, and individual differences in attention skills may shape how infants perceive and respond to their socio-emotional environments. This study examined whether the temperamental dimensions of self-regulation and negative emotionality relate to infants’ attention skills and whether the emotional content of the attended stimulus affects this relation. Methods: Event-related potentials provided a neurophysiological index of attention (Nc) while 3 to 13-month-old infants viewed images of happy and fearful facial expressions. Temperament was measured via parent report using the Infant Behavior Questionnaire-Revised. Results: The peak latency of the Nc was slower for infants with lower regulatory capacity, independent of facial expression. The amplitude of the Nc over right fronto-central electrodes was related to both self-regulation and negative emotionality, but the effects differed by emotion: infants with better self-regulation had larger Nc responses to fearful faces, and infants scoring higher on negative emotionality had larger Nc responses to happy faces. These results are discussed in relation to the development of executive attention networks and their modulation by the amygdala. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02599.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Le livre d'activités de mes émotions / Stéphanie COUTURIER
Titre : Le livre d'activités de mes émotions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie COUTURIER, Auteur ; Maurèen POIGNONEC, Auteur Editeur : Paris [France] : Gründ Année de publication : 2019 Importance : 42 p. Présentation : ill. Format : 23,1 cm × 28,6 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-324-02426-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Un livre avec des activités pour découvrir ses émotions !
Colère, peur, joie, jalousie, tristesse, fierté, timidité… Voici 48 pages d’activités créatives et ludiques conçues par Stéphanie Couturier, sophrologue et psychomotricienne, pour permettre aux petits d’identifier et de gérer leurs émotions. Des stickers, une roue des émotions, et un mémory des émotions à détacher viennent compléter les activités proposées.
Un cahier idéal pour accompagner l’épanouissement de l’enfant ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Le livre d'activités de mes émotions [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie COUTURIER, Auteur ; Maurèen POIGNONEC, Auteur . - Paris [France] : Gründ, 2019 . - 42 p. : ill. ; 23,1 cm × 28,6 cm × 0,6 cm.
ISBN : 978-2-324-02426-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Un livre avec des activités pour découvrir ses émotions !
Colère, peur, joie, jalousie, tristesse, fierté, timidité… Voici 48 pages d’activités créatives et ludiques conçues par Stéphanie Couturier, sophrologue et psychomotricienne, pour permettre aux petits d’identifier et de gérer leurs émotions. Des stickers, une roue des émotions, et un mémory des émotions à détacher viennent compléter les activités proposées.
Un cahier idéal pour accompagner l’épanouissement de l’enfant ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005000 PAR-D COU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
104 cartes augmentées Montessori. Animaux BORRONI, Nathalie La classe Teacch PHILIP, Christine Interactions verbales et acquisition du langage BERNICOT, Josie Derrière le mur de verre CORDEAU, Marie Josée Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Images d'éveil 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Logico-affective states and nonverbal language / Beate HERMELIN
PermalinkMa petite bibliothèque des émotions. Coffret en 6 volumes : La peur ; La fierté ; La jalousie ; La tristesse ; La timidité ; La colère / Stéphanie COUTURIER
PermalinkMais qu'est-ce que tu veux dire ? / Claire SAINSON
PermalinkMaking Sense of Social Situations / Albert J. COTUGNO
PermalinkMal élevé / Suzanne B. ROBERT-OUVRAY
PermalinkMaman, j'ai Peur, chéri je m'inquiète / Nadia GAGNIER
PermalinkLa maman et son bébé : un regard / Rosella SANDRI
PermalinkManuel de l'hyperactivité et du déficit de l'attention / Martin DESSEILLES
PermalinkLe manuel de l'hypersensibilité / Mel COLLINS
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
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