Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (2379)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Vers la parole / Marie-Christine LAZNIK
Titre : Vers la parole : Trois enfants autistes en psychanalyse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Christine LAZNIK, Auteur Editeur : Paris [France] : Denoël Année de publication : 2003 Collection : L'Espace analytique, ISSN 0765-474X Importance : 314 p. Format : 14,0cm x 22,5cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-207-25537-7 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Depuis 1942, date à laquelle Léo Kanner publie une série d'observations originales sur l'autisme infantile précoce, cette maladie continue de défier les approches thérapeutiques.
Pourtant, enfermés dans le silence ou répétant des bribes de phrases qu'ils auraient enregistrées comme une bande magnétique, absents dans leur repli ou leur balancement compulsif, en proie à des gestes stéréotypés et comme privés de tout contact avec l'autre, certains de ces enfants sans regard peuvent, grâce à une cure psychanalytique, surmonter une organisation déficitaire, advenir à la parole en tant que sujets, acquérir une autonomie et parfois suivre une scolarité normale.
Les trois cas réunis ici par Marie-Christine Laznik sont autant d'histoires singulières, chacune en son genre exemplaire des situations auxquelles s'affrontent médecins, psychanalystes, éducateurs, mais d'abord les parents. Le repli autistique de l'enfant induit à lui seul un découragement chez les parents désorientés. A l'inverse, on verra de quelle extraordinaire intelligence - trace d'une fonction symbolique - fait preuve chacun de ses enfants : l'un jouant, sans le savoir, la dépression d'une mère égarée dans le pays où elle fut contrainte d'immigrer ; une autre indiquant la place qu'elle voudrait retrouver dans le regard de ses parents par le découpage qu'elle effectue dans des chansons et des contes, manière pour elle de suppléer au défaut de langage et de représentations ; celui-là disant son angoisse et l'ébauche de ses fantasmes à travers le seul choix d'images publicitaires.
Si Marie-Christine a trouvé ses repères dans la théorie de Lacan, sa démarche clinique se fonde sur la certitude que, contrairement aux idées reçues, le langage de l'enfant autiste n'est pas dépourvu de signification et qu'il faut apprendre patiemment à le déchiffrer pour l'entendre enfin. La clinique de l'autisme, en interrogeant les conditions mêmes de la subjectivation, intéresse également tous les analystes d'adultes.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Vers la parole : Trois enfants autistes en psychanalyse [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Christine LAZNIK, Auteur . - Paris [France] : Denoël, 2003 . - 314 p. ; 14,0cm x 22,5cm x 1,9cm. - (L'Espace analytique, ISSN 0765-474X) .
ISBN : 978-2-207-25537-7
Bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Depuis 1942, date à laquelle Léo Kanner publie une série d'observations originales sur l'autisme infantile précoce, cette maladie continue de défier les approches thérapeutiques.
Pourtant, enfermés dans le silence ou répétant des bribes de phrases qu'ils auraient enregistrées comme une bande magnétique, absents dans leur repli ou leur balancement compulsif, en proie à des gestes stéréotypés et comme privés de tout contact avec l'autre, certains de ces enfants sans regard peuvent, grâce à une cure psychanalytique, surmonter une organisation déficitaire, advenir à la parole en tant que sujets, acquérir une autonomie et parfois suivre une scolarité normale.
Les trois cas réunis ici par Marie-Christine Laznik sont autant d'histoires singulières, chacune en son genre exemplaire des situations auxquelles s'affrontent médecins, psychanalystes, éducateurs, mais d'abord les parents. Le repli autistique de l'enfant induit à lui seul un découragement chez les parents désorientés. A l'inverse, on verra de quelle extraordinaire intelligence - trace d'une fonction symbolique - fait preuve chacun de ses enfants : l'un jouant, sans le savoir, la dépression d'une mère égarée dans le pays où elle fut contrainte d'immigrer ; une autre indiquant la place qu'elle voudrait retrouver dans le regard de ses parents par le découpage qu'elle effectue dans des chansons et des contes, manière pour elle de suppléer au défaut de langage et de représentations ; celui-là disant son angoisse et l'ébauche de ses fantasmes à travers le seul choix d'images publicitaires.
Si Marie-Christine a trouvé ses repères dans la théorie de Lacan, sa démarche clinique se fonde sur la certitude que, contrairement aux idées reçues, le langage de l'enfant autiste n'est pas dépourvu de signification et qu'il faut apprendre patiemment à le déchiffrer pour l'entendre enfin. La clinique de l'autisme, en interrogeant les conditions mêmes de la subjectivation, intéresse également tous les analystes d'adultes.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000048 PSY-C LAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible DOC0001904 PSY-C LAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 70 (01/12/2002) Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa ADI-R RUTTER, Michael Autismes ; la clinique au-delà des polémiques DANON-BOILEAU, Laurent Vers un pousse-à-la-création chez l'enfant autiste / Mariana ALBA DE LUNA
Titre : Vers un pousse-à-la-création chez l'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mariana ALBA DE LUNA, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.211-223 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Vers un pousse-à-la-création chez l'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Mariana ALBA DE LUNA, Auteur . - 2013 . - p.211-223.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les victoires de Grégoire / Danielle NOREAU
Titre : Les victoires de Grégoire : Une histoire sur… la dysphasie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danielle NOREAU, Auteur ; Stéphane JORISCH, Auteur Editeur : Saint-Lambert (Québec) [Canada] : Dominique et Compagnie Année de publication : 2010 Collection : Une histoire sur... Importance : 24 p. Présentation : ill. Format : 21,6 cm x 27,9 cm x 1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89512-878-6 Note générale : Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Grégoire est rempli d’imagination. Il dessine des dragons et des ratons laveurs de toutes les couleurs. Il parle aussi avec ses yeux, qui sont si brillants. Mais Grégoire a de la difficulté à communiquer à cause de la dysphasie dont il est atteint. Il regarde autour de lui et ne comprend pas toujours les mots qui sortent de la bouche de ses amis ou de son enseignante.
Avec l’aide de l’orthophoniste et des élèves de sa classe, Grégoire apprend à mieux prononcer les mots et à se faire comprendre. Il développe aussi ses autres talents, que ce soit le dessin ou le taekwondo. Ainsi, Grégoire évolue au rythme de ses petites victoires.
Une histoire qui s’adresse à l’enfant dysphasique, tout autant qu’à son entourage : frère, soeur, ami ou camarades de classe.
Les lecteurs y découvriront que les enfants dysphasiques peuvent être très intelligents et remplis de talents, mais qu’ils doivent travailler fort pour apprendre à parler et à comprendre le langage. En effet, ces enfants doivent compenser leurs faiblesses par leur force. Ils apprennent tôt à imiter leurs camarades et à observer des détails que d’autres ne remarquent pas. Certains, comme Grégoire, réussissent à communiquer avec les autres élèves par le dessin.
Une section informative dédiée aux parents suit le récit. On y explique en détails ce qu’est la dysphasie. Elle offre également des conseils qui aideront les parents dont l’enfant est dysphasique. Elle est aussi une source intéressante d’informations pour les éducateurs en contact avec cette réalité. [Résume d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Les victoires de Grégoire : Une histoire sur… la dysphasie [Texte imprimé et/ou numérique] / Danielle NOREAU, Auteur ; Stéphane JORISCH, Auteur . - Saint-Lambert (Québec) [Canada] : Dominique et Compagnie, 2010 . - 24 p. : ill. ; 21,6 cm x 27,9 cm x 1 cm. - (Une histoire sur...) .
ISBN : 978-2-89512-878-6
Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Grégoire est rempli d’imagination. Il dessine des dragons et des ratons laveurs de toutes les couleurs. Il parle aussi avec ses yeux, qui sont si brillants. Mais Grégoire a de la difficulté à communiquer à cause de la dysphasie dont il est atteint. Il regarde autour de lui et ne comprend pas toujours les mots qui sortent de la bouche de ses amis ou de son enseignante.
Avec l’aide de l’orthophoniste et des élèves de sa classe, Grégoire apprend à mieux prononcer les mots et à se faire comprendre. Il développe aussi ses autres talents, que ce soit le dessin ou le taekwondo. Ainsi, Grégoire évolue au rythme de ses petites victoires.
Une histoire qui s’adresse à l’enfant dysphasique, tout autant qu’à son entourage : frère, soeur, ami ou camarades de classe.
Les lecteurs y découvriront que les enfants dysphasiques peuvent être très intelligents et remplis de talents, mais qu’ils doivent travailler fort pour apprendre à parler et à comprendre le langage. En effet, ces enfants doivent compenser leurs faiblesses par leur force. Ils apprennent tôt à imiter leurs camarades et à observer des détails que d’autres ne remarquent pas. Certains, comme Grégoire, réussissent à communiquer avec les autres élèves par le dessin.
Une section informative dédiée aux parents suit le récit. On y explique en détails ce qu’est la dysphasie. Elle offre également des conseils qui aideront les parents dont l’enfant est dysphasique. Elle est aussi une source intéressante d’informations pour les éducateurs en contact avec cette réalité. [Résume d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002626 DYS-C NOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'approche comportementale de l'autisme AUTISM PARTNERSHIP Je compte les légumes de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES L'autonomie pas à pas BAKER, Bruce L. Tableau double entrée N°2 cursive AUTISME ET APPRENTISSAGES Les phrases en images et mots, les animaux AUTISME ET APPRENTISSAGES Questions sur les Dys- POUHET, Alain Victor ou l'accompagnement d'un enfant différent / Dominique PAULHIAC
Titre : Victor ou l'accompagnement d'un enfant différent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique PAULHIAC, Auteur Editeur : Nimes [France] : Champ social Année de publication : 2004 Collection : Pratiques de soins, ISSN ISSN 1770-84 Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 11,5cm x 18,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913376-44-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Nous sommes à Solstices, en Lozère - marque du temps, des deux saisons du soleil et de la nuit - dans un département de contrastes au climat rigoureux. Solstices est un service d'accompagnement et de soin à caractère familial. C'est une constellation de dix lieux différents : un système institutionnel démocratique pour une action éducative et thérapeutique au plus près du sujet qui nous parle (enfants ou adolescents psychotiques et pour certains autistes). J'avais promis à Victor - l'enfant au regard du dedans, " l'autiste ", comme ils avaient dit là-bas, dans son hôpital à Paris - de raconter son histoire, d'être sa mémoire. Un récit d'ici en Lozère, au Bleymard... Victor nous entraînera dans ses nuits innommables. Nous retraverserons avec lui les eaux miroirs... des origines. Étranges impressions de corps à corps en exil de soi. Comme si une part de nous-mêmes pouvait ignorer l'autre restée dans l'ombre.
Dominique Paulhiac est éducatrice spécialisée et membre pionnier de Solstices avec son compagnon Jean-Claude, sculpteur.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Victor ou l'accompagnement d'un enfant différent [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique PAULHIAC, Auteur . - Nimes [France] : Champ social, 2004 . - 111 p. : ill. ; 11,5cm x 18,0cm x 1,0cm. - (Pratiques de soins, ISSN ISSN 1770-84) .
ISBN : 978-2-913376-44-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Nous sommes à Solstices, en Lozère - marque du temps, des deux saisons du soleil et de la nuit - dans un département de contrastes au climat rigoureux. Solstices est un service d'accompagnement et de soin à caractère familial. C'est une constellation de dix lieux différents : un système institutionnel démocratique pour une action éducative et thérapeutique au plus près du sujet qui nous parle (enfants ou adolescents psychotiques et pour certains autistes). J'avais promis à Victor - l'enfant au regard du dedans, " l'autiste ", comme ils avaient dit là-bas, dans son hôpital à Paris - de raconter son histoire, d'être sa mémoire. Un récit d'ici en Lozère, au Bleymard... Victor nous entraînera dans ses nuits innommables. Nous retraverserons avec lui les eaux miroirs... des origines. Étranges impressions de corps à corps en exil de soi. Comme si une part de nous-mêmes pouvait ignorer l'autre restée dans l'ombre.
Dominique Paulhiac est éducatrice spécialisée et membre pionnier de Solstices avec son compagnon Jean-Claude, sculpteur.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000165 AUT-H PAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme / Sarah MURRAY
Titre : La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : Guide pratique pour les parents et les professionnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah MURRAY, Auteur ; Brenna NOLAND, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Collaborateur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2016 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 155 p. Format : 16cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0241-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Video Modeling Index. décimale : APP-G APP-G - Video Modelling Résumé : Cet ouvrage aborde l’éducation par la vidéo (modélisation-vidéo) des jeunes enfants atteints de Troubles du Spectre de l’Autisme, à partir de deux ans environ. Réalisé dans une perspective très pratique à l’intention des intervenants directs que sont les parents et les professionnels de la petite enfance, l’ouvrage présente trois modèles différents de modélisation-vidéo : la Modélisation Vidéo de Base (MVB) réalisée avec un acteur autre que l’enfant concerné, l’Auto-Modélisation Vidéo (AMV) réalisée avec l’enfant comme acteur et la Modélisation Vidéo « Perception propre » (MVP) réalisée avec un acteur autre que l’enfant concerné, mais ajoutant le point de vue du partenaire de l’enfant.
Ces trois modèles décrivent chaque étape de la création d’une vidéo visant à modifier un élément du comportement de l’enfant de manière à augmenter sa capacité à apprendre une compétence ou à accomplir une routine. Les domaines d’apprentissage visés sont aussi variés que l’attention, l’interaction entre pairs, l’habillement, le jeu créatif ou l’expression du sentiment. Chaque stratégie est illustrée par plusieurs cas vécus très détaillés.
Un chapitre supplémentaire décrit d’autres façons d’utiliser cette technique pour améliorer le développement des enfants atteints de TSA. L’ouvrage se termine par des fiches techniques (suggestions pour réaliser des vidéos et exemples de notation de résultats). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : Guide pratique pour les parents et les professionnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah MURRAY, Auteur ; Brenna NOLAND, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Collaborateur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2016 . - 155 p. ; 16cm x 24cm x 1cm. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-0241-9
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Video Modeling Index. décimale : APP-G APP-G - Video Modelling Résumé : Cet ouvrage aborde l’éducation par la vidéo (modélisation-vidéo) des jeunes enfants atteints de Troubles du Spectre de l’Autisme, à partir de deux ans environ. Réalisé dans une perspective très pratique à l’intention des intervenants directs que sont les parents et les professionnels de la petite enfance, l’ouvrage présente trois modèles différents de modélisation-vidéo : la Modélisation Vidéo de Base (MVB) réalisée avec un acteur autre que l’enfant concerné, l’Auto-Modélisation Vidéo (AMV) réalisée avec l’enfant comme acteur et la Modélisation Vidéo « Perception propre » (MVP) réalisée avec un acteur autre que l’enfant concerné, mais ajoutant le point de vue du partenaire de l’enfant.
Ces trois modèles décrivent chaque étape de la création d’une vidéo visant à modifier un élément du comportement de l’enfant de manière à augmenter sa capacité à apprendre une compétence ou à accomplir une routine. Les domaines d’apprentissage visés sont aussi variés que l’attention, l’interaction entre pairs, l’habillement, le jeu créatif ou l’expression du sentiment. Chaque stratégie est illustrée par plusieurs cas vécus très détaillés.
Un chapitre supplémentaire décrit d’autres façons d’utiliser cette technique pour améliorer le développement des enfants atteints de TSA. L’ouvrage se termine par des fiches techniques (suggestions pour réaliser des vidéos et exemples de notation de résultats). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003850 APP-G MUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003851 APP-G MUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/01/2024 DOC0003852 APP-G MUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003853 APP-G MUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003881 APP-G MUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde Laisse-moi t'expliquer... L'autisme DESLAURIERS, Stéphanie Apprends-moi le langage FREEMAN, Sabrina Scolariser un enfant avec un AVS BINTZ, Elisabeth La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences BROCA, Roland L'esprit des autres 2 MONFORT, Marc La vie avec les êtres humains : un "son et lumière" qui se déroule temporellement / Daniel STERN
PermalinkVie émotionnelle et souffrance du bébé / Denis MELLIER
PermalinkVineland-3. Vineland Adaptative Behavior Scale - Third Edition / Sara S. SPARROW
PermalinkVineland-II / Sara S. SPARROW
PermalinkVingt ans d'action auprès des enfants autistes. PREAUT : son parcours, ses réalisations, ses engagements / Graciela C. CRESPIN
PermalinkVinz et Lou sur internet / Avigal AMAR-THUILLIER
PermalinkLa violence chez l'enfant / François BOWEN
PermalinkViolence et handicap de l’enfant : quand le narcissisme parental est en défaut… / Luc VANDEN DRIESSCHE
PermalinkViolence et vulnérabilité / Serge DALLA PIAZZA
PermalinkVisual Scanning in Very Young Children with Autism and Their Unaffected Parents / Wouter B. GROEN in Autism Research and Treatment, (January 2012)
Permalink