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Le point de vue de l'ALPEAIH / Jacques PINET
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Titre : Le point de vue de l'ALPEAIH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques PINET, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.149-150 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 Le point de vue de l'ALPEAIH [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques PINET, Auteur . - 2001 . - p.149-150.
contenu dans La formation professionnelle des jeunes présentant un handicap mental / ANCE - ASSOCIATION NATIONALE DES COMMUNAUTÉS EDUCATIVES
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Point de vue d’une personne TED sur la scolarisation des élèves avec autisme / Stéfany BONNOT-BRIEY
Titre : Point de vue d’une personne TED sur la scolarisation des élèves avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéfany BONNOT-BRIEY, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.3-12 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Point de vue d’une personne TED sur la scolarisation des élèves avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéfany BONNOT-BRIEY, Auteur . - 2012 . - p.3-12.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La politesse à l'école / Laurence FILISETTI
Titre : La politesse à l'école : Une compétence sociale pour réussir ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence FILISETTI, Auteur Editeur : Grenoble [France] : PUG - Presses Universitaires de Grenoble Année de publication : 2009 Collection : Regards sur l'éducation, ISSN 2104-9629 Importance : 176 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1545-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : bonnes manières, politesse Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : « Dis bonjour », « N'oublie pas de dire merci», « Tiens-toi comme il faut », « Enlève ta casquette »...Dès le plus jeune âge de l'enfant, les adultes insistent auprès de lui pour qu'il utilise les règles de politesse. Mais que se passe-t-il s'il les transgresse ? Et à l'école, quelles sont les conséquences de sa politesse ou de son impolitesse ? Le comportement de l'enfant peut-il avoir des répercussions sur ses apprentissages et ses résultats scolaires ? Si oui, pourquoi, et comment cela s'explique-t-il ? Les enfants sont-ils tous égaux quant à la connaissance des normes de politesse ? Quels sont, du point de vue des éducateurs, les comportements de politesse que l'on est en mesure d'attendre selon l'âge des enfants ? Doit-on enseigner aux élèves comment se comporter avec les autres ? Pourquoi ? Autant de questions que cet ouvrage soulève et auxquelles l'auteur tente de répondre. Pour cela, elle expose les résultats de ses recherches et s'appuie sur les connaissances en sociologie, en psycholinguistique ou en psychologie sociale. Mais au-delà de la politesse, l'auteur s'interroge sur l'importance que l'on devrait accorder aux compétences sociales de l'élève à l'école. Les lecteurs, qu'ils soient enseignants, étudiants ou parents, trouveront sans doute de quoi enrichir leur réflexion à ce sujet. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 La politesse à l'école : Une compétence sociale pour réussir ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence FILISETTI, Auteur . - Grenoble [France] : PUG - Presses Universitaires de Grenoble, 2009 . - 176 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Regards sur l'éducation, ISSN 2104-9629) .
ISBN : 978-2-7061-1545-5
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : bonnes manières, politesse Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : « Dis bonjour », « N'oublie pas de dire merci», « Tiens-toi comme il faut », « Enlève ta casquette »...Dès le plus jeune âge de l'enfant, les adultes insistent auprès de lui pour qu'il utilise les règles de politesse. Mais que se passe-t-il s'il les transgresse ? Et à l'école, quelles sont les conséquences de sa politesse ou de son impolitesse ? Le comportement de l'enfant peut-il avoir des répercussions sur ses apprentissages et ses résultats scolaires ? Si oui, pourquoi, et comment cela s'explique-t-il ? Les enfants sont-ils tous égaux quant à la connaissance des normes de politesse ? Quels sont, du point de vue des éducateurs, les comportements de politesse que l'on est en mesure d'attendre selon l'âge des enfants ? Doit-on enseigner aux élèves comment se comporter avec les autres ? Pourquoi ? Autant de questions que cet ouvrage soulève et auxquelles l'auteur tente de répondre. Pour cela, elle expose les résultats de ses recherches et s'appuie sur les connaissances en sociologie, en psycholinguistique ou en psychologie sociale. Mais au-delà de la politesse, l'auteur s'interroge sur l'importance que l'on devrait accorder aux compétences sociales de l'élève à l'école. Les lecteurs, qu'ils soient enseignants, étudiants ou parents, trouveront sans doute de quoi enrichir leur réflexion à ce sujet. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003779 HAB-A FIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Les politiques de discrimination positive : un bilan impossible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marion DUTREVIS, Auteur ; Marcel CRAHAY, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.59-73 Langues : Français (fre) Mots-clés : Discrimination positive Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Les politiques de discrimination positive : un bilan impossible [Texte imprimé et/ou numérique] / Marion DUTREVIS, Auteur ; Marcel CRAHAY, Auteur . - 2009 . - p.59-73.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Discrimination positive Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Politiques inclusives et formations des personnels spécialisés : les raisons d’une paralysie / Philippe MAZEREAU in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Politiques inclusives et formations des personnels spécialisés : les raisons d’une paralysie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe MAZEREAU, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.13-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants spécialisés Formation (des enseignants) Inclusion (inclusion scolaire, politique d’inclusion) Institutions Scolarisation (des jeunes handicapés). Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse développée ici s’organise en trois temps. On restitue rapidement, selon une chronologie établie à partir des moments organisateurs de la scolarisation des élèves handicapés, les éléments qui structurent les rapports entre institutions dans le champ de l’éducation spéciale. Dans un second temps, on dégage les traits essentiels que cette histoire fournit en matière d’identité et de formation des professionnels. C’est à partir de cette contextualisation que l’on expose les éléments de compréhension – et la difficulté – des formations spécialisées au regard d’une politique inclusive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.13-26[article] Politiques inclusives et formations des personnels spécialisés : les raisons d’une paralysie [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe MAZEREAU, Auteur . - 2010 . - p.13-26.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.13-26
Mots-clés : Enseignants spécialisés Formation (des enseignants) Inclusion (inclusion scolaire, politique d’inclusion) Institutions Scolarisation (des jeunes handicapés). Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse développée ici s’organise en trois temps. On restitue rapidement, selon une chronologie établie à partir des moments organisateurs de la scolarisation des élèves handicapés, les éléments qui structurent les rapports entre institutions dans le champ de l’éducation spéciale. Dans un second temps, on dégage les traits essentiels que cette histoire fournit en matière d’identité et de formation des professionnels. C’est à partir de cette contextualisation que l’on expose les éléments de compréhension – et la difficulté – des formations spécialisées au regard d’une politique inclusive. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Pour étayer l'apprentissage de l'implicite / Micheline DISPY
PermalinkPour une meilleure continuité dans les services, les approches et les rapports humains. Rapport spécial du protecteur du citoyen sur les services gouvernementaux destinés aux enfants présentant un trouble envahissant du développement / LE PROTECTEUR DU CITOYEN
PermalinkPour ne plus ramer à l'école. Une méthode de travail pour les dys, les haut-potentiel et les autres / Chantal WYSEUR
PermalinkPour des technologies accessibles aux élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation / Jacques VIENS
Permalink"Pourquoi c’est pas juste ?" : où en est-on trois ans après ?… / C. GLISSOUX
PermalinkPrécoce, haut potentiel : Accompagner son enfant / Maud GOURTAY-SAUSSAYE
PermalinkPrécoce, haut potentiel. Accompagner votre enfant / Maud GOURTAY-SAUSSAYE
PermalinkPredicting the Academic Achievement of Gifted Students with Autism Spectrum Disorder / Susan G. ASSOULINE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
PermalinkPredictive Factors of Participation in Postsecondary Education for High School Leavers with Autism / Hsu-Min CHIANG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
PermalinkPréparer un exposé, c'est pas si sorcier / Adeline CHARVET in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
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