Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Construire les phrases avec Apolline au verger / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Construire les phrases avec Apolline au verger : (460105) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Les imagiers d’Apolline déclinent l'univers de la petite fille. Nous faisons connaissance avec la famille d'Apolline et avec son environnement : à la ferme, au jardin, dans la nature, la rue, au bord de la mer, dans la cuisine, la salle de bain…..
Ces imagiers ont été adaptés pour travailler le langage réceptif et expressif, des histoires ont aussi été créées pour débuter la construction et la lecture de phrases simples afin de préparer la lecture des livrets d’Apolline niveau 1/2/3.
Activité proposée avec une planche d’activité de correspondance images/mots en syllabes, deux planches permettant la construction et la lecture des phrases que l’on retrouvera ensuite dans les livrets d’Apolline niveau 1/2/3 et une planche pour disposer les images et les mots non utilisés.
Avec l’aimable autorisation des Editions MANGO Jeunesse ©, Groupe Fleurus, Illustrations d’Armelle Modéré, et adaptations d’Agnès Woimant.
Activité livrée sous pochette plastique.Note de contenu : - 4 planches A4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Construire les phrases avec Apolline au verger : (460105) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Les imagiers d’Apolline déclinent l'univers de la petite fille. Nous faisons connaissance avec la famille d'Apolline et avec son environnement : à la ferme, au jardin, dans la nature, la rue, au bord de la mer, dans la cuisine, la salle de bain…..
Ces imagiers ont été adaptés pour travailler le langage réceptif et expressif, des histoires ont aussi été créées pour débuter la construction et la lecture de phrases simples afin de préparer la lecture des livrets d’Apolline niveau 1/2/3.
Activité proposée avec une planche d’activité de correspondance images/mots en syllabes, deux planches permettant la construction et la lecture des phrases que l’on retrouvera ensuite dans les livrets d’Apolline niveau 1/2/3 et une planche pour disposer les images et les mots non utilisés.
Avec l’aimable autorisation des Editions MANGO Jeunesse ©, Groupe Fleurus, Illustrations d’Armelle Modéré, et adaptations d’Agnès Woimant.
Activité livrée sous pochette plastique.Note de contenu : - 4 planches A4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003103 MAT AEA151 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sociab'Quizz AUBERT, Eric Quand mes angoisses deviennent trop grandes ! DUNN BURON, Kari Stress et anxiété HEBERT, Ariane Que savoir sur l'estime de soi de mon enfant ? DUCLOS, Germain TSA chez l'enfant PERRET, Marie Christine Be Polite and Kind MEINERS, Cheri J. Contribution of behavioral approaches to the language and communication of persons with autism / Catherine LORD
Titre : Contribution of behavioral approaches to the language and communication of persons with autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine LORD, Auteur Année de publication : 1985 Importance : p.59-68 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=948 Contribution of behavioral approaches to the language and communication of persons with autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine LORD, Auteur . - 1985 . - p.59-68.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=948 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le corps et l’événement pubertaire sans le secours d’un discours établi / Philippe LACADEE
Titre : Le corps et l’événement pubertaire sans le secours d’un discours établi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe LACADEE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.253-268 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=809 Le corps et l’événement pubertaire sans le secours d’un discours établi [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe LACADEE, Auteur . - 2009 . - p.253-268.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=809 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Corps, psyché et langage chez le bébé et l'enfant autiste / Myriam BOUBLI
Titre : Corps, psyché et langage chez le bébé et l'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam BOUBLI, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Psychismes, ISSN 0335-492X Importance : 245 p. Format : 16cm x 24cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052909-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Dans les premiers âges de la vie, dans les pathologies narcissiques identitaires il existe un langage de l'acte porteur d'un sens caché, en attente d'être révélé.
La production sonore, même réflexe, est prise dans un mouvement intersubjectif, qui transforme le bruit en parole adressée. Ce qui paraît pure décharge chez le bébé se reconnaît alors comme message adressé grâce à la réponse de l'objet qui va infléchir et colorer affectivement ces échanges. Ce qui est soma au début de la vie devient corps pulsionnellement investi. Cet ouvrage, à partir d'observations de bébés et de deux cas d'enfants aux relations d'objet et modes de défenses autistiques et psychotiques, montre comment l'analyse de la matière sonore peut guider le clinicien dans la compréhension du fonctionnement psychique.
Les sons émis ou évités du fait de leurs caractéristiques sensorielles et de la gestualité inhérente à leur production, la qualité du travail d'échoïsations, la forme d'attention, se révèlent une source importante de renseignements sur les angoisses, les affects, les défenses, la différenciation dedans\dehors, la tolérance aux découpages. Le syndrome autistique réfléchi de façon dynamique peut être utilisé comme un archétype aidant à réexplorer la communication primaire et ses aléas, dans un éclairage mutuel des processus normaux, pathologiques et de la création artistique.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=790 Corps, psyché et langage chez le bébé et l'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam BOUBLI, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2009 . - 245 p. ; 16cm x 24cm x 1,6cm. - (Psychismes, ISSN 0335-492X) .
ISBN : 978-2-10-052909-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Dans les premiers âges de la vie, dans les pathologies narcissiques identitaires il existe un langage de l'acte porteur d'un sens caché, en attente d'être révélé.
La production sonore, même réflexe, est prise dans un mouvement intersubjectif, qui transforme le bruit en parole adressée. Ce qui paraît pure décharge chez le bébé se reconnaît alors comme message adressé grâce à la réponse de l'objet qui va infléchir et colorer affectivement ces échanges. Ce qui est soma au début de la vie devient corps pulsionnellement investi. Cet ouvrage, à partir d'observations de bébés et de deux cas d'enfants aux relations d'objet et modes de défenses autistiques et psychotiques, montre comment l'analyse de la matière sonore peut guider le clinicien dans la compréhension du fonctionnement psychique.
Les sons émis ou évités du fait de leurs caractéristiques sensorielles et de la gestualité inhérente à leur production, la qualité du travail d'échoïsations, la forme d'attention, se révèlent une source importante de renseignements sur les angoisses, les affects, les défenses, la différenciation dedans\dehors, la tolérance aux découpages. Le syndrome autistique réfléchi de façon dynamique peut être utilisé comme un archétype aidant à réexplorer la communication primaire et ses aléas, dans un éclairage mutuel des processus normaux, pathologiques et de la création artistique.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=790 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000877 PSY-B BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program KAUFMAN, Raun K Une psychanalyste avec les parents LAZNIK, Marie-Christine Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Périodes sensibles dans le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans VASSEUR, Roger L'enfant autiste et son corps JOLY, Fabien Autisme et psychomotricité PERRIN, Julien Creuser un petit écart entre le mot et la chose / Ariane OGER
Titre : Creuser un petit écart entre le mot et la chose Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ariane OGER, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.297-306 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 Creuser un petit écart entre le mot et la chose [Texte imprimé et/ou numérique] / Ariane OGER, Auteur . - 2013 . - p.297-306.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Dans les plis du langage / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkDéclencher le langage chez la personne autiste / Kate C. WILDE
PermalinkDécrypter le langage des gestes et des émotions / Marie-Laure CUZACQ
PermalinkLa déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences / Roland BROCA
PermalinkDémarche clinique en neurologie du développement / Claudine AMIEL-TISON
PermalinkDémutisation dans les surdités du premier âge, appareillées ou non y compris en cas d’implantation cochléaire / Annie DUMONT
PermalinkLe dessin, chemin vers une parole / Stéphane SOSOLIC
PermalinkDevelopmental Regression, Autism, and Epilepsy / John F. MANTOVANI
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain DE BROCA
PermalinkLe développement de l'enfant au quotidien / Francine FERLAND
PermalinkDéveloppement du jeune enfant / Jacques VAUCLAIR
PermalinkLe développement du langage / Agnès FLORIN
PermalinkDéveloppement du langage oral / Monique PLAZA
PermalinkLe développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence / Pierre FOURNERET
PermalinkLe développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans / Jean-Marc COLLETTA
PermalinkLe développement psychomoteur du jeune enfant / James RIVIERE
PermalinkDévelopper les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu / Nathalie POIRIER
PermalinkDévelopper le langage et la communication des enfants et adolescents avec des briques LEGO® / Dawn RALPH
PermalinkDiagnostic Issues in High-Functioning Autism / Luke Y. TSAI
PermalinkLes difficultés de la vie quotidienne : témoignages de parents / Jocelyne ERTEL
PermalinkDimension préverbale et place de la parole dans les traitements de jeunes autistes : le tonique, le visuel et le sonore / Bernard TOUATI
PermalinkDis-nous Major
PermalinkDiscussion des caractéristiques du langage dans les syndromes autistiques, leur présentation chez Maxence et l'évolution dans laquelle il est engagé / Lara VAN DER HORST
PermalinkLa distinction entre intérieur et extérieur: recoupements entre Freud et neurosciences modernes / Ariane BAZAN
PermalinkDu double à l’écriture / Susana MASSUN DE ORLIEVSKY
PermalinkLes dysfonctionnements du langage chez l’enfant autiste une étude de cas entre un et trois ans / Marie LEROY-COLLOMBEL
PermalinkDysphasie, retard de langage / Emile GENOUVRIER
PermalinkEarly language milestones predict later language, but not autism symptoms in higher functioning children with autism spectrum disorders / Lauren E. KENWORTHY in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkEcho ou réponse ? Le mouvement vers la parole ordinaire chez trois enfants présentant des troubles autistiques / Maria RHODE
PermalinkEcholalia / Adriana SCHULER
PermalinkEcoute, ô bébé, la voix de ta mère... / Hervé BENTATA
PermalinkEducation ou rééducation du langage dans le cadre des maladies génétiques
PermalinkL’éducation des personnes avec autisme / Rita JORDAN
PermalinkEducation précoce du langage dans les handicaps de l’enfant de type sensoriel, moteur, mental / Lydie MOREL
PermalinkEducational Strategies in Autism / Sandra L. HARRIS
PermalinkÉduquer sans crier / Sandrine CATALAN-MASSE
PermalinkL'effet de l'étayage sur les récits des enfants / Maria Rosa SOLE
PermalinkEfficacy of a reading and language intervention for children with Down syndrome: a randomized controlled trial / Kelly BURGOYNE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
PermalinkEléments de réponses aux questions des parents sur les difficultés de la vie quotidxenne / Jacques CONSTANT
PermalinkL'émergence et le développement du langage chez l'enfant / Diane DAVIAULT
PermalinkEmotions et apprentissages / Pamela GOBIN
PermalinkLes émotions / Jean-Marc COLLETTA
PermalinkEmotions et sentiments / Geneviève LABES
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