Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
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95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
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Souffrance psychique à l'école / Jean CHAMBRY
Titre : Souffrance psychique à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean CHAMBRY, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.171-181 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Souffrance psychique à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean CHAMBRY, Auteur . - 2013 . - p.171-181.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Statistiques de la cellule d'écoute nationale Handiscol'(document interne) / CNEFEI - CENTRE NATIONAL D'ETUDES ET DE FORMATION POUR L'ENFANCE INADAPTÉE
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les stratégies d’enseignement pour une classe inclusive / Line MASSE
Titre : Les stratégies d’enseignement pour une classe inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.421-451 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Les stratégies d’enseignement pour une classe inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur . - 2015 . - p.421-451.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire / M.C GORE
Titre : Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : Plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.C GORE, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Julie BOURGON, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2013 Collection : Didactique. Gestion de classe Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 27,7cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3765-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Fondé sur les dernières recherches en neurosciences, Stratégies d’inclusion pour les élèves du secondaire propose d’innombrables stratégies pour soutenir les adolescents présentant des besoins d’apprentissage particuliers.
L’ouvrage cible les obstacles et les difficultés d’apprentissage liées :
• à l’acquisition de connaissances (difficultés relatives à l’attention, à la perception, à la discrimination et à l’ordonnancement);
• au traitement et à la mémorisation de l’information (confusion et problèmes organisationnels ou liés au raisonnement, à la mémorisation et à la métacognition);
• aux problèmes affectifs (frustration et manque de motivation);
• au rendement (difficultés relatives à la persévérance et à la production).
L’ouvrage explique pourquoi les stratégies proposées fonctionnent et présente des exemples pour chacune d’elles. Il aborde également les conclusions de la recherche actuelle sur le milieu de l’enseignement au secondaire et offre des solutions qui aideront tous les élèves à vaincre les obstacles à leur apprentissage et à acquérir les habiletés nécessaires à leur réussite scolaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : Plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / M.C GORE, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Julie BOURGON, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2013 . - 200 p. : ill. ; 21cm x 27,7cm x 1,2cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-3765-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Fondé sur les dernières recherches en neurosciences, Stratégies d’inclusion pour les élèves du secondaire propose d’innombrables stratégies pour soutenir les adolescents présentant des besoins d’apprentissage particuliers.
L’ouvrage cible les obstacles et les difficultés d’apprentissage liées :
• à l’acquisition de connaissances (difficultés relatives à l’attention, à la perception, à la discrimination et à l’ordonnancement);
• au traitement et à la mémorisation de l’information (confusion et problèmes organisationnels ou liés au raisonnement, à la mémorisation et à la métacognition);
• aux problèmes affectifs (frustration et manque de motivation);
• au rendement (difficultés relatives à la persévérance et à la production).
L’ouvrage explique pourquoi les stratégies proposées fonctionnent et présente des exemples pour chacune d’elles. Il aborde également les conclusions de la recherche actuelle sur le milieu de l’enseignement au secondaire et offre des solutions qui aideront tous les élèves à vaincre les obstacles à leur apprentissage et à acquérir les habiletés nécessaires à leur réussite scolaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002904 EDU-G GOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006827 EDU-G GOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Le stress des élèves et des enseignant: le prévenir pour redonner confiance en l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis AUDUC, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.73-86 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Le stress des élèves et des enseignant: le prévenir pour redonner confiance en l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis AUDUC, Auteur . - 2013 . - p.73-86.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Suivi d’intégration scolaire individuelle en deuxième et troisième maternelle ordinaire / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkSupporting Children with Autistic Spectrum Disorders / Elizabeth MORLING
PermalinkLa technologie au service de l'enseignement. Informatique et prise en charge des difficultés scolaires spécifiques aux enfants handicapés moteurs / Patrice SOYER
PermalinkTémoignages
PermalinkLes textes réglementaires : considérations générales et données locales / B. CAPELAIN
PermalinkThe Autism Inclusion Toolkit / Maggie BOWEN
PermalinkLa transition entre scolarité obligatoire et formation professionnelle : en marge de l’inclusion / Pierre CURCHOD
PermalinkLa transition vers la maternelle d’enfants ayant des besoins particuliers : la planification et les stratégies d’intervention / Georgette GOUPIL
PermalinkLes TSA : approches psychologiques / Dimitri AFGOUSTIDIS
PermalinkLes TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques / Patrice GILLET
PermalinkLes TSA en éducation physique et sportive / Thierry BOURGOIN
PermalinkUtilisation du théâtre et de l’art dramatique pour développer des habiletés sociales et scolaires chez des jeunes ayant une déficience intellectuelle / Josianne TRUDEL
PermalinkYou're Going to Love This Kid! / Paula KLUTH
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