Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle / Aliette VERILLON
Titre : Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aliette VERILLON, Auteur ; Marianne HARDY, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.178-197 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Aliette VERILLON, Auteur ; Marianne HARDY, Auteur . - 2003 . - p.178-197.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Une intégration... des intégrations... deux années en collège pour quatre jeunes sourds profonds / Dominique TROEL
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De l’intégration scolaire à l’adaptation sociale / Marie-France EPAGNEUL
Titre : De l’intégration scolaire à l’adaptation sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-France EPAGNEUL, Auteur Année de publication : 1994 Importance : p.113-120 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 De l’intégration scolaire à l’adaptation sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-France EPAGNEUL, Auteur . - 1994 . - p.113-120.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intégration scolaire et autisme / Anne BEAUGERIE-PERROT
Titre : Intégration scolaire et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BEAUGERIE-PERROT, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 1991 Collection : Psychiatrie ouverte. Nodules, ISSN 0291-3119 Importance : 126 p. Format : 11,5cm x 17,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-043939-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Le désir des parents de voir leur enfant handicapé fréquenter une école comme les autres s'exprime aujourd'hui de façon très affirmée. Pour ce qui concerne les enfants autistes qui posent souvent des problèmes douloureux et émouvants, médecins, psychologues, éducateurs, instituteurs ont des opinions parfois divergentes, qui reflètent d'ailleurs les orientations différentes des organismes de tutelle. Ce livre analyse dans une première partie la littérature française et étrangère rapportée par des parents et par les professionnels. Les auteurs nous font part ensuite de leur propre expérience clinique, empirique et pragmatique. Il s'agit de l'intégration scolaire individuelle d'enfants à partir d'un hôpital de jour, en tenant compte de l'évaluation de paramètres individuels, hospitaliers, familiaux et scolaires. Cette expérience montre l'importance d'un centre de référence et de guidance représenté ici par l'équipe de pédopsychiatrie, qui propose un schéma d'intégration " à la carte " au prix d'une lourde charge de travail. Cet ouvrage, délibérément non polémique, s'adresse à toutes les personnes concernées ou intéressées par l'autisme de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Intégration scolaire et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BEAUGERIE-PERROT, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 1991 . - 126 p. ; 11,5cm x 17,5cm x 1cm. - (Psychiatrie ouverte. Nodules, ISSN 0291-3119) .
ISBN : 978-2-13-043939-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Le désir des parents de voir leur enfant handicapé fréquenter une école comme les autres s'exprime aujourd'hui de façon très affirmée. Pour ce qui concerne les enfants autistes qui posent souvent des problèmes douloureux et émouvants, médecins, psychologues, éducateurs, instituteurs ont des opinions parfois divergentes, qui reflètent d'ailleurs les orientations différentes des organismes de tutelle. Ce livre analyse dans une première partie la littérature française et étrangère rapportée par des parents et par les professionnels. Les auteurs nous font part ensuite de leur propre expérience clinique, empirique et pragmatique. Il s'agit de l'intégration scolaire individuelle d'enfants à partir d'un hôpital de jour, en tenant compte de l'évaluation de paramètres individuels, hospitaliers, familiaux et scolaires. Cette expérience montre l'importance d'un centre de référence et de guidance représenté ici par l'équipe de pédopsychiatrie, qui propose un schéma d'intégration " à la carte " au prix d'une lourde charge de travail. Cet ouvrage, délibérément non polémique, s'adresse à toutes les personnes concernées ou intéressées par l'autisme de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002329 EDU-G BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible L'intégration scolaire des enfants handicapés au seuil d'une nouvelle phase. Ou comment passer des intentions aux actes / Charles GARDOU
contenu dans Dossier professionnel documentaire, 13. L'intégration scolaire des élèves en situation de handicap - 1 / CTNERHI - CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D'ÉTUDES ET DE RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS
Titre : L'intégration scolaire des enfants handicapés au seuil d'une nouvelle phase. Ou comment passer des intentions aux actes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles GARDOU, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.10-22 Note générale : in : Revue Européenne du Handicap Mental - 1998, Vol 5, N° 17, p.3-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 L'intégration scolaire des enfants handicapés au seuil d'une nouvelle phase. Ou comment passer des intentions aux actes [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles GARDOU, Auteur . - 2004 . - p.10-22.
contenu dans Dossier professionnel documentaire, 13. L'intégration scolaire des élèves en situation de handicap - 1 / CTNERHI - CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D'ÉTUDES ET DE RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS
in : Revue Européenne du Handicap Mental - 1998, Vol 5, N° 17, p.3-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’intégration scolaire en France : une dynamique paradoxale / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE
PermalinkL'intégration scolaire... une intégration accompagnée / COLLECTIF
PermalinkIntégration scolaire ou éducation spéciale ? / MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
PermalinkIntégration scolaire et répercussions familiales: point de vue subjectif des membres de la famille / Régine SCELLES
PermalinkL’intégration scolaire vécue par les enfants / Carole TARDIF
PermalinkL’intégration scolaire vécue par l’équipe éducative / Pascale LIVECCHI
PermalinkL’intégration scolaire vécue par la famille / Claire CHASTENET
PermalinkL’intégration sociale des autistes : une utopie ou une question de bon sens ? / Eugène URBAN
PermalinkIntégration sociale, intégration scolaire / M. HERNANDORENA
PermalinkInteractions en classe avec des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme, une déficience intellectuelle ou un trouble du langage oral : des activités signifiantes à la littérature jeunesse / Delphine ODIER-GUEDJ
PermalinkInterventions novatrices en classe primaire favorisant l’inclusion des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme / Pauline BEAUPRE
PermalinkIs the Policy of Integrazione Scolastica an Inclusive Policy? Challenges and Innovations in a Lower Secondary School in Italy / Simona D’ALESSIO
PermalinkJalons pour une histoire de la scolarisation des enfants autistes : de la ségrégation à l'inclusion / Christine PHILIP
PermalinkLa lecture dans une classe bilingue / Joëlle COMELLEC
PermalinkLégislation concernant l'intégration scolaire / COLLECTIF
PermalinkMaking Inclusion Work for Students with Autism Spectrum Disorders / Tristram SMITH
PermalinkMathématiques et TSA / Philippe GARNIER
PermalinkMéthodologie d'un projet éducatif personnalisé / Gaetanina VILLANELLA
PermalinkMieux vivre l'école: ce qui pourrait se faire / Caroline GENET
PermalinkMise en oeuvre d'un plan d'action pour les enfants atteints d'un trouble spécifique du langage oral ou écrit. Circulaire n°2002-024 du 31 janvier 2002 (BOEN n°6, 7/02/2002) / MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
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