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2 recherche sur le mot-clé 'Examen neuropsychologique'
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Spécificité de la démarche neuropsychologique: principes fondamentaux de l’examen / Michèle MAZEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 132-133 (Décembre 2014)
[article]
Titre : Spécificité de la démarche neuropsychologique: principes fondamentaux de l’examen Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Article en page(s) : p.453-458 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie Examen neuropsychologique Troubles des apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’examen neuropsychologique cherche à mettre à jour les systèmes cognitifs atteints ou intacts chez l’enfant, afin de comprendre de quels « outils » cognitifs il dispose (ou non) pour apprendre. Tout professionnel contribuant au diagnostic de dys dispose de deux stratégies : 1) la confrontation d’épreuves bien choisies — idéalement ne différant que par une seule des fonctions cognitives sollicitées — et 2) l’analyse qualitative des erreurs de l’enfant. En effet, ce ne sont pas les tests qui sont « neuropsychologiques », mais la démarche. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.453-458[article] Spécificité de la démarche neuropsychologique: principes fondamentaux de l’examen [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - p.453-458.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.453-458
Mots-clés : Neuropsychologie Examen neuropsychologique Troubles des apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’examen neuropsychologique cherche à mettre à jour les systèmes cognitifs atteints ou intacts chez l’enfant, afin de comprendre de quels « outils » cognitifs il dispose (ou non) pour apprendre. Tout professionnel contribuant au diagnostic de dys dispose de deux stratégies : 1) la confrontation d’épreuves bien choisies — idéalement ne différant que par une seule des fonctions cognitives sollicitées — et 2) l’analyse qualitative des erreurs de l’enfant. En effet, ce ne sont pas les tests qui sont « neuropsychologiques », mais la démarche. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Spécificités de l’examen neuropsychologique de l’enfant en exercice libéral / N. SEIBEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 132-133 (Décembre 2014)
[article]
Titre : Spécificités de l’examen neuropsychologique de l’enfant en exercice libéral Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. SEIBEL, Auteur Article en page(s) : p.519-522 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilan neuropsychologique Examen neuropsychologique Enfant Exercice privé Cabinet libéral Psychologue Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les spécificités de l’examen neuropsychologique de l’enfant en cabinet libéral sont décrites tant sur le plan clinique (objectif, recueil des données, compte-rendu, restitution) que formel (cadre, coût, durée). L’importance d’une expérience généraliste et d’échanges interprofessionnels est pointée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.519-522[article] Spécificités de l’examen neuropsychologique de l’enfant en exercice libéral [Texte imprimé et/ou numérique] / N. SEIBEL, Auteur . - p.519-522.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.519-522
Mots-clés : Bilan neuropsychologique Examen neuropsychologique Enfant Exercice privé Cabinet libéral Psychologue Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les spécificités de l’examen neuropsychologique de l’enfant en cabinet libéral sont décrites tant sur le plan clinique (objectif, recueil des données, compte-rendu, restitution) que formel (cadre, coût, durée). L’importance d’une expérience généraliste et d’échanges interprofessionnels est pointée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264