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Neuropsychologie des Troubles du Spectre de l'Autisme / Romuald BLANC in Rééducation Orthophonique, 265 (Mars 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.33-52 Titre : Neuropsychologie des Troubles du Spectre de l'Autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Romuald BLANC, Auteur ; Elise ARCHAMBAULT, Auteur Article en page(s) : p.33-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : TSA  Psychopathologie intégrative du développement  modèles psychologiques  neuropsychologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les Troubles du Spectre de l’Autisme se caractérisent par une constellation de particularités de développement et de fonctionnement. A travers ce chapitre, nous allons voir les principaux modèles issus de la psychopathologie intégrative du développement et de la neuropsychologie qui contribuent è expliquer le syndrome autistique. L’identification de ces caractéristiques et de ces fonctions-pivots souvent altérées dans les TSA permet de mieux comprendre les difficultés socio-communicatives et adaptatives des enfants et constituent des cibles précieuses dans la mise en place de projets thérapeutiques individualisés et d’interventions précoces. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2839 [article] Neuropsychologie des Troubles du Spectre de l'Autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Romuald BLANC, Auteur ; Elise ARCHAMBAULT, Auteur . - p.33-52. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.33-52 Mots-clés : TSA  Psychopathologie intégrative du développement  modèles psychologiques  neuropsychologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les Troubles du Spectre de l’Autisme se caractérisent par une constellation de particularités de développement et de fonctionnement. A travers ce chapitre, nous allons voir les principaux modèles issus de la psychopathologie intégrative du développement et de la neuropsychologie qui contribuent è expliquer le syndrome autistique. L’identification de ces caractéristiques et de ces fonctions-pivots souvent altérées dans les TSA permet de mieux comprendre les difficultés socio-communicatives et adaptatives des enfants et constituent des cibles précieuses dans la mise en place de projets thérapeutiques individualisés et d’interventions précoces. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2839

Espace, nombre et cognition: Des fils à tisser pour le chercheur, le praticien et l’enseignant / Françoise DE BARBOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.587-591 Titre : Espace, nombre et cognition: Des fils à tisser pour le chercheur, le praticien et l’enseignant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise DE BARBOT, Auteur ; Claire MELJAC, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.587-591 Langues : Français (fre) Mots-clés : Difficultés en mathématique  Dyscalculie  Innumérisme  Paralysie cérébrale  Psychologie  Neuropsychologie  Apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Claire Meljac, docteur en psychologie, et Françoise de Barbot, Ph D, sont psychologues, auteures de plusieurs ouvrages, chapitres d’ouvrages et articles sur le développement normal et pathologique du nombre et des apprentissages mathématiques. Une partie importante de leurs travaux concerne les enfants avec Infirmité Motrice Cérébrale (paralysie cérébrale) ou troubles de la motricité et/ou de la cognition visuo-spatiale. Elles ont mis en évidence chez ces jeunes sujets de multiples obstacles à l’acquisition des outils mathématiques. ANAE leur a posé quelques questions. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1885 [article] Espace, nombre et cognition: Des fils à tisser pour le chercheur, le praticien et l’enseignant [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise DE BARBOT, Auteur ; Claire MELJAC, Auteur . - 2012 . - p.587-591. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.587-591 Mots-clés : Difficultés en mathématique  Dyscalculie  Innumérisme  Paralysie cérébrale  Psychologie  Neuropsychologie  Apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Claire Meljac, docteur en psychologie, et Françoise de Barbot, Ph D, sont psychologues, auteures de plusieurs ouvrages, chapitres d’ouvrages et articles sur le développement normal et pathologique du nombre et des apprentissages mathématiques. Une partie importante de leurs travaux concerne les enfants avec Infirmité Motrice Cérébrale (paralysie cérébrale) ou troubles de la motricité et/ou de la cognition visuo-spatiale. Elles ont mis en évidence chez ces jeunes sujets de multiples obstacles à l’acquisition des outils mathématiques. ANAE leur a posé quelques questions. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1885

Apport de la neuropsychologie dans l'élaboration des stratégies d'évaluation des patients autistes / Bernadette ROGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 3-4 (Septembre-Décembre 1993)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 3-4 (Septembre-Décembre 1993) . - p.162-167 Titre : Apport de la neuropsychologie dans l'élaboration des stratégies d'évaluation des patients autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur Année de publication : 1993 Article en page(s) : p.162-167 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Evaluation  Neuropsychologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La démarche d’évaluation autrefois jugée inapplicable dans le domaine de l’autisme est actuellement reconnue comme étant essentielle. Elle nécessite l’utilisation de stratégies sans lesquelles les troubles spécifiques à l’autisme peuvent interférer massivement et donc fausser les résultats obtenus. La mise en place de telles stratégies renvoie à la connaissance des désordres dans le domaine de la perception, de l’attention, du langage réceptif et expressif, du fonctionnement cognitif et psychomoteur. Les hypothèses formulées en neuropsychologie pour rendre compte du fonctionnement des autistes sont exposées. Les anomalies les plus fréquemment repérées dans l’autisme et leurs répercussions au niveau de l’évaluation sont examinées. Des exemples cliniques sont fournis à l’appui. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951 [article] Apport de la neuropsychologie dans l'élaboration des stratégies d'évaluation des patients autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette ROGE, Auteur . - 1993 . - p.162-167. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 3-4 (Septembre-Décembre 1993) . - p.162-167 Mots-clés : Autisme  Evaluation  Neuropsychologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La démarche d’évaluation autrefois jugée inapplicable dans le domaine de l’autisme est actuellement reconnue comme étant essentielle. Elle nécessite l’utilisation de stratégies sans lesquelles les troubles spécifiques à l’autisme peuvent interférer massivement et donc fausser les résultats obtenus. La mise en place de telles stratégies renvoie à la connaissance des désordres dans le domaine de la perception, de l’attention, du langage réceptif et expressif, du fonctionnement cognitif et psychomoteur. Les hypothèses formulées en neuropsychologie pour rendre compte du fonctionnement des autistes sont exposées. Les anomalies les plus fréquemment repérées dans l’autisme et leurs répercussions au niveau de l’évaluation sont examinées. Des exemples cliniques sont fournis à l’appui. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951

Enseignement de la neuropsychologie dans les études de psychologie / Eric SIEROFF in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.238-243 Titre : Enseignement de la neuropsychologie dans les études de psychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SIEROFF, Auteur ; Hervé PLATEL, Auteur ; S. CARBONEL, Auteur ; Francis EUSTACHE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.238-243 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie  Psychologie cognitive  Enseignement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs présentent la spécificité de l’intervention psychologique dans la neuropsychologie et l’organisation des études de neuropsychologie clans la formation des psychologues en France. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1972 [article] Enseignement de la neuropsychologie dans les études de psychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SIEROFF, Auteur ; Hervé PLATEL, Auteur ; S. CARBONEL, Auteur ; Francis EUSTACHE, Auteur . - 2002 . - p.238-243. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.238-243 Mots-clés : Neuropsychologie  Psychologie cognitive  Enseignement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs présentent la spécificité de l’intervention psychologique dans la neuropsychologie et l’organisation des études de neuropsychologie clans la formation des psychologues en France. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1972

L’enseignement de la Neuropsychologie en Espagne / J. PENA-CASANOVA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.289- Titre : L’enseignement de la Neuropsychologie en Espagne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. PENA-CASANOVA, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.289- Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie  Mastère  Espagne Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’auteur présente le premier mastère de neuropsychologie qui a été créé à l’Université autonome de Barcelone. La formation, qui comprend deux années d’études, est ouverte essentiellement aux diplômés de psychologie et de médecine. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1973 [article] L’enseignement de la Neuropsychologie en Espagne [Texte imprimé et/ou numérique] / J. PENA-CASANOVA, Auteur . - 2002 . - p.289-. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.289- Mots-clés : Neuropsychologie  Mastère  Espagne Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’auteur présente le premier mastère de neuropsychologie qui a été créé à l’Université autonome de Barcelone. La formation, qui comprend deux années d’études, est ouverte essentiellement aux diplômés de psychologie et de médecine. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1973

L’enseignement de la neuropsychologie à l'Université de Dijon / Fabrice ROBICHON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

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Historique et évolution de l'orthophonie face à la situation actuelle en neuropsychologie / Françoise ESTIENNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

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La neuropsychologie de l'enfant : une discipline jeune, un héritage ancien / Martine BARBEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

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La neuropsychologie en Finlande dans le nouveau millénaire / T. NYBO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

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Orthophonie et neuropsychologie / Dominique CRUNELLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

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