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Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE

Public ISBD Titre : Les troubles du comportement à l'école : Prévention, évaluation et intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Line MASSE, Directeur de publication ; Nadia DESBIENS, Directeur de publication ; Catherine LANARIS, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Montréal [Canada] : Gaëtan Morin Editeur - Chenelière Education Année de publication : 2014 Importance : 394 p. Présentation : ill. Format : 20,5cm x 25,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89632-098-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : intervention psychosociale  motivation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : Tous les enseignants ont à cÅ“ur la réussite de leurs élèves, mais tous ne se sentent pas nécessairement bien outillés lorsqu'ils sont confrontés à des élèves présentant des troubles du comportement. Cet ouvrage propose donc un cadre théorique et pratique permettant de mieux comprendre des troubles tels que le déficit d’attention/hyperactivité (TDAH), l’impulsivité, les conduites agressives, l’anxiété, le stress de performance, la dépression, le suicide, l’usage de drogues, la violence ou encore le décrochage scolaire. Les troubles du comportement à l’école – Prévention, évaluation et intervention, 2e édition aborde les principaux troubles du comportement et les problèmes qui y sont associés. Il se penche aussi sur l’évaluation psychosociale de ces troubles et présente le cadre de référence de l’intervention. Il s’attarde enfin aux principales méthodes qui se sont révélées efficaces pour les prévenir ou pour favoriser l’adaptation socioaffective des jeunes aux prises avec de tels problèmes. Cet ouvrage est le fruit de la collaboration de près d’une quarantaine de professeurs et chercheurs en adaptation scolaire et sociale, ainsi que de spécialistes des troubles du comportement en milieu scolaire et de différents types d’interventions adaptées aux diverses clientèles. Alliant théorie et approche pédagogique grâce à ses nombreux exemples, ses vignettes cliniques, ses suggestions de lecture ou encore ses questions de compréhension et son glossaire, Les troubles du comportement à l’école, 2e édition vient assurément combler un besoin important en matière d’outil de prévention, d’évaluation et d’intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286 Les troubles du comportement à l'école : Prévention, évaluation et intervention [texte imprimé] / Line MASSE, Directeur de publication ; Nadia DESBIENS, Directeur de publication ; Catherine LANARIS, Directeur de publication  . -  2e édition . - Montréal [Canada] : Gaëtan Morin Editeur - Chenelière Education, 2014 . - 394 p. : ill. ; 20,5cm x 25,5cm x 2cm. ISBN : 978-2-89632-098-1 Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : intervention psychosociale  motivation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : Tous les enseignants ont à cÅ“ur la réussite de leurs élèves, mais tous ne se sentent pas nécessairement bien outillés lorsqu'ils sont confrontés à des élèves présentant des troubles du comportement. Cet ouvrage propose donc un cadre théorique et pratique permettant de mieux comprendre des troubles tels que le déficit d’attention/hyperactivité (TDAH), l’impulsivité, les conduites agressives, l’anxiété, le stress de performance, la dépression, le suicide, l’usage de drogues, la violence ou encore le décrochage scolaire. Les troubles du comportement à l’école – Prévention, évaluation et intervention, 2e édition aborde les principaux troubles du comportement et les problèmes qui y sont associés. Il se penche aussi sur l’évaluation psychosociale de ces troubles et présente le cadre de référence de l’intervention. Il s’attarde enfin aux principales méthodes qui se sont révélées efficaces pour les prévenir ou pour favoriser l’adaptation socioaffective des jeunes aux prises avec de tels problèmes. Cet ouvrage est le fruit de la collaboration de près d’une quarantaine de professeurs et chercheurs en adaptation scolaire et sociale, ainsi que de spécialistes des troubles du comportement en milieu scolaire et de différents types d’interventions adaptées aux diverses clientèles. Alliant théorie et approche pédagogique grâce à ses nombreux exemples, ses vignettes cliniques, ses suggestions de lecture ou encore ses questions de compréhension et son glossaire, Les troubles du comportement à l’école, 2e édition vient assurément combler un besoin important en matière d’outil de prévention, d’évaluation et d’intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286

Contenu

• Le trouble de déficit de l’attention/hyperactivité / Line MASSE
• Les conduites opposantes et agressives / Paul GENDREAU
• L’anxiété et le stress de performance / Jonathan BLUTEAU
• La dépression et le suicide / Diane MARCOTTE
• Le cadre orangisationnel et légal de l’intervention / Nathalie S. TREPANIER
• L’évaluation psychosociale / Line MASSE
• Le plan d’intervention et le plan de services individualisés / Nadia DESBIENS
• L’inclusion et la réintégration scolaire des élèves présentant un trouble du comportement / Nadia ROUSSEAU
• L’établissement d’un partenariat école-famille-communauté / Nadia DESBIENS
• Les interventions proactives et l’encadrement pédagogique / Catherine LANARIS
• Le soutien à la motivation scolaire / Roch CHOUINARD
• L’entraînement à la responsabilité / Catherine LANARIS
• Les interventions comportementales / Caroline COUTURE
• Les interventions cognitivo-comportementales / Line MASSE
• L’entraînement aux habiletés sociales / François BOWEN
• La gestion du stress / Michelle DUMONT
• L’intervention en situation de crise / Claire BEAUMONT
• La prévention du décrochage scolaire / Anne LESSARD
• La prévention de la violence en milieu scolaire / Catherine GOSSELIN
• La prévention et l’intervention relativement à l'usage de substances psychoactives à l’école / Natacha BRUNELLE

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DOC0003809	TRO-B MAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

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Voyager en pays autiste	CONSTANT, Jacques
Autisme, comprendre et agir	ROGE, Bernadette
10 questions sur le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent	POIRIER, Nathalie
Aider les enfants en difficulté d'apprentissage	JUHEL, Jean-Charles
Le corps et ses représentations	GUIRAO-JULLIEN, Magdalena
L' étrange garçon d'à côté	DE LESTRADE, Agnès

Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH / Véronique GAILLAC

Public ISBD Titre : Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique GAILLAC, Auteur ; Luis VERA, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 255 p. Format : 19cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071002-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le TDAH (Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité) est encore mal connu chez l'adulte. Pourtant de nombreux enfants "hyperactifs" devenus grands continuent à être gênés par des difficultés d'attention, d'organisation, de planification et de régulation émotionnelle. Cet ouvrage a pour objectif de faire connaître la clinique du TDAH chez l'adulte, et d'aider les professionnels à comprendre la nature des difficultés auxquelles se heurtent ces patients. Les différentes interventions thérapeutiques efficaces sont exposées en détail de façon très pratique et illustrées de nombreux exemples cliniques. Le clinicien pourra ainsi disposer de plusieurs possibilités pour aider son patient adulte à mieux vivre avec son TDAH. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH [texte imprimé] / Véronique GAILLAC, Auteur ; Luis VERA, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2016 . - 255 p. ; 19cm x 24cm x 1,7cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-071002-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le TDAH (Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité) est encore mal connu chez l'adulte. Pourtant de nombreux enfants "hyperactifs" devenus grands continuent à être gênés par des difficultés d'attention, d'organisation, de planification et de régulation émotionnelle. Cet ouvrage a pour objectif de faire connaître la clinique du TDAH chez l'adulte, et d'aider les professionnels à comprendre la nature des difficultés auxquelles se heurtent ces patients. Les différentes interventions thérapeutiques efficaces sont exposées en détail de façon très pratique et illustrées de nombreux exemples cliniques. Le clinicien pourra ainsi disposer de plusieurs possibilités pour aider son patient adulte à mieux vivre avec son TDAH. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301

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DOC0004011	TRO-E GAI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

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L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS	DEGRIECK, Steven
L'animal et l'enfant avec troubles du spectre autistique	GRANDGEORGE, Marine
50 approches pour développer la motricité	BRAULT SIMARD, Lucie
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Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent	CARON SANTHA, Josiane
A la découverte de l'autisme	YVON, Dominique

Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER

Public ISBD Titre : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Stacey BELANGER, Directeur de publication Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2019 Collection : Parlons Parents Importance : 224 p. Format : 14,0 cm × 21,5 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-926-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention Psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le problème de neurodéveloppement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant. On estime qu'entre 3 et 10 % de la population en est atteinte. Depuis plusieurs années, de nombreuses recherches ont permis de mieux comprendre ses causes, ses caractéristiques de même que les traitements et les interventions à mettre en place pour aider l'enfant et son entourage. Ce livre, qui regroupe les contributions de nombreux spécialistes, fournit aux familles une information juste qui leur permet de prendre des décisions éclairées en ce qui concerne le traitement de leur enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=408 Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité [texte imprimé] / Stacey BELANGER, Directeur de publication . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2019 . - 224 p. ; 14,0 cm × 21,5 cm × 1,2 cm. - (Parlons Parents) . ISBN : 978-2-89619-926-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention Psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le problème de neurodéveloppement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant. On estime qu'entre 3 et 10 % de la population en est atteinte. Depuis plusieurs années, de nombreuses recherches ont permis de mieux comprendre ses causes, ses caractéristiques de même que les traitements et les interventions à mettre en place pour aider l'enfant et son entourage. Ce livre, qui regroupe les contributions de nombreux spécialistes, fournit aux familles une information juste qui leur permet de prendre des décisions éclairées en ce qui concerne le traitement de leur enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=408

Contenu

• Une approche multidisciplinaire pour le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
• L'évaluation psychologique ou neuropsychologique du TDAH / Sarah LIPPE
• Comment le trouble de déficit de l'attention influence la vie d'un enfant / Hélène PAQUET
• Intervention psychosociales auprès de l'enfant / Hélène PAQUET
• Interventions dans le milieu familial / Hélène PAQUET
• Interventions dans le milieu scolaire / Hélène PAQUET
• Trouble de déficit de l'attention et comorbidité psychiatrique / Gilles PELLETIER
• Aspect neurologique du TDA/H / Michel VANASSE
• Attention et apprentissage scolaire : faire la part des choses / Marie-Claude BELIVEAU
• Les filles et le TDA/H / Hélène PAQUET
• Le TDA/H à l'adolescence / Olivier JAMOULLE

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DOC0005203	TRO-E BEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Images d'éveil 1	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Les émotions de Léo	NIELMAN, Louison
ComVoor	VERPOORTEN, Roger
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Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme	WILLAYE, Eric
Sexualité et syndrome d'Asperger	HENAULT, Isabelle

CBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders / Angela SCARPA

Public ISBD Titre : CBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders Type de document : texte imprimé Auteurs : Angela SCARPA, Directeur de publication ; Susan W. WHITE, Directeur de publication ; Tony ATTWOOD, Directeur de publication Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2013 Collection : Psychology Importance : 329 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 23,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4625-1048-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : ASP-D ASP-D - TSA sans Déficience - Approches Educatives et Comportementales Résumé : This book helps clinicians harness the benefits of cognitive-behavioral therapy (CBT) for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (ASD). Leading treatment developers describe promising approaches for treating common challenges faced by young people with ASD—anxiety and behavior problems, social competence issues, and adolescent concerns around sexuality and intimacy. Chapters present session-by-session overviews of each intervention program, review its evidence base, and address practical considerations in treatment. The book also discusses general issues in adapting CBT for this population and provides a helpful framework for assessment and case conceptualization informed by DSM-5. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 CBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders [texte imprimé] / Angela SCARPA, Directeur de publication ; Susan W. WHITE, Directeur de publication ; Tony ATTWOOD, Directeur de publication . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2013 . - 329 p. : ill. ; 16cm x 23,5cm x 2,5cm. - (Psychology) . ISBN : 978-1-4625-1048-1 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : ASP-D ASP-D - TSA sans Déficience - Approches Educatives et Comportementales Résumé : This book helps clinicians harness the benefits of cognitive-behavioral therapy (CBT) for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (ASD). Leading treatment developers describe promising approaches for treating common challenges faced by young people with ASD—anxiety and behavior problems, social competence issues, and adolescent concerns around sexuality and intimacy. Chapters present session-by-session overviews of each intervention program, review its evidence base, and address practical considerations in treatment. The book also discusses general issues in adapting CBT for this population and provides a helpful framework for assessment and case conceptualization informed by DSM-5. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217

Contenu

• Cognitive-Behavioral Therapy with Children and Adolescents: History and Principles / Angela SCARPA
• Modifications of Cognitive-Behavioral Therapy for Children and Adolescents with High-Functioning ASD and Their Common Difficulties / Tony ATTWOOD
• The Role of Assessment in Guiding Treatment Planning for Youth with ASD / Carla A. MAZEFSKY
• Cognitive-Behavioral Therapy for Anxiety Disorders in Youth with ASD: Emotional, Adaptive, and Social Outcomes / Shulamite A. GREEN
• Parental Involvement in Treating Anxiety in Youth with High-Functioning ASD / Judy REAVEN
• Cognitive-Behavioral Therapy for Stress and Anger Management in Young Children with ASD: The Exploring Feelings Program / Angela SCARPA
• Multimodal Intervention for Social Skills Training in Students with Asperger Syndrome: The Secret Agent Society / Renae BEAUMONT
• A Manualized Summer Program for Social Skills in Children with High-Functioning ASD / Christopher LOPATA
• Cognitive-Behavioral-Ecological Intervention to Facilitate Social-Emotional Understanding and Social Interaction in Youth with High-Functioning ASD / Nirit BAUMINGER-ZVIELY
• Multimodal Treatment for Anxiety and Social Skills Difficulties in Adolescents on the Autism Spectrum / Susan W. WHITE
• Expressing and Enjoying Love and Affection: A Cognitive-Behavioral Program for Children and Adolescents with Asperger Syndrome / Tony ATTWOOD
• Understanding Relationships and Sexuality in Individuals with Asperger Syndrome / Isabelle HENAULT
• What Do We Know about Psychosocial Interventions for Youth with High-Functioning ASD, and Where Do We Go from Here ? / Susan W. WHITE

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002559	ASP-D SCA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le CAT-Kit	ATTWOOD, Tony
L'esprit des autres	MONFORT, Marc
The Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS ®-R Protocol.	PARTINGTON, James W.
Introduction aux neurosciences comportementales	DESCAMPS, Christine
Adults With Developmental Disabilities	ROSS, Mildred
Programme EIS évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans	BRICKER, Diane