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4 recherche sur le mot-clé 'Intervention psychosociale'




Titre : Les troubles du comportement à l'école : Prévention, évaluation et intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Directeur de publication ; Nadia DESBIENS, Directeur de publication ; Catherine LANARIS, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Montréal [Canada] : Gaëtan Morin Editeur - Chenelière Education Année de publication : 2014 Importance : 394 p. Présentation : ill. Format : 20,5cm x 25,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89632-098-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : intervention psychosociale motivation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : Tous les enseignants ont à cœur la réussite de leurs élèves, mais tous ne se sentent pas nécessairement bien outillés lorsqu'ils sont confrontés à des élèves présentant des troubles du comportement. Cet ouvrage propose donc un cadre théorique et pratique permettant de mieux comprendre des troubles tels que le déficit d’attention/hyperactivité (TDAH), l’impulsivité, les conduites agressives, l’anxiété, le stress de performance, la dépression, le suicide, l’usage de drogues, la violence ou encore le décrochage scolaire.
Les troubles du comportement à l’école – Prévention, évaluation et intervention, 2e édition aborde les principaux troubles du comportement et les problèmes qui y sont associés. Il se penche aussi sur l’évaluation psychosociale de ces troubles et présente le cadre de référence de l’intervention. Il s’attarde enfin aux principales méthodes qui se sont révélées efficaces pour les prévenir ou pour favoriser l’adaptation socioaffective des jeunes aux prises avec de tels problèmes.
Cet ouvrage est le fruit de la collaboration de près d’une quarantaine de professeurs et chercheurs en adaptation scolaire et sociale, ainsi que de spécialistes des troubles du comportement en milieu scolaire et de différents types d’interventions adaptées aux diverses clientèles.
Alliant théorie et approche pédagogique grâce à ses nombreux exemples, ses vignettes cliniques, ses suggestions de lecture ou encore ses questions de compréhension et son glossaire, Les troubles du comportement à l’école, 2e édition vient assurément combler un besoin important en matière d’outil de prévention, d’évaluation et d’intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286 Les troubles du comportement à l'école : Prévention, évaluation et intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Directeur de publication ; Nadia DESBIENS, Directeur de publication ; Catherine LANARIS, Directeur de publication . - 2e édition . - Montréal [Canada] : Gaëtan Morin Editeur - Chenelière Education, 2014 . - 394 p. : ill. ; 20,5cm x 25,5cm x 2cm.
ISBN : 978-2-89632-098-1
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : intervention psychosociale motivation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : Tous les enseignants ont à cœur la réussite de leurs élèves, mais tous ne se sentent pas nécessairement bien outillés lorsqu'ils sont confrontés à des élèves présentant des troubles du comportement. Cet ouvrage propose donc un cadre théorique et pratique permettant de mieux comprendre des troubles tels que le déficit d’attention/hyperactivité (TDAH), l’impulsivité, les conduites agressives, l’anxiété, le stress de performance, la dépression, le suicide, l’usage de drogues, la violence ou encore le décrochage scolaire.
Les troubles du comportement à l’école – Prévention, évaluation et intervention, 2e édition aborde les principaux troubles du comportement et les problèmes qui y sont associés. Il se penche aussi sur l’évaluation psychosociale de ces troubles et présente le cadre de référence de l’intervention. Il s’attarde enfin aux principales méthodes qui se sont révélées efficaces pour les prévenir ou pour favoriser l’adaptation socioaffective des jeunes aux prises avec de tels problèmes.
Cet ouvrage est le fruit de la collaboration de près d’une quarantaine de professeurs et chercheurs en adaptation scolaire et sociale, ainsi que de spécialistes des troubles du comportement en milieu scolaire et de différents types d’interventions adaptées aux diverses clientèles.
Alliant théorie et approche pédagogique grâce à ses nombreux exemples, ses vignettes cliniques, ses suggestions de lecture ou encore ses questions de compréhension et son glossaire, Les troubles du comportement à l’école, 2e édition vient assurément combler un besoin important en matière d’outil de prévention, d’évaluation et d’intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=286 Contenu
- Le trouble de déficit de l’attention/hyperactivité / Line MASSE
- Les conduites opposantes et agressives / Paul GENDREAU
- L’anxiété et le stress de performance / Jonathan BLUTEAU
- La dépression et le suicide / Diane MARCOTTE
- Le cadre orangisationnel et légal de l’intervention / Nathalie S. TREPANIER
- L’évaluation psychosociale / Line MASSE
- Le plan d’intervention et le plan de services individualisés / Nadia DESBIENS
- L’inclusion et la réintégration scolaire des élèves présentant un trouble du comportement / Nadia ROUSSEAU
- L’établissement d’un partenariat école-famille-communauté / Nadia DESBIENS
- Les interventions proactives et l’encadrement pédagogique / Catherine LANARIS
- Le soutien à la motivation scolaire / Roch CHOUINARD
- L’entraînement à la responsabilité / Catherine LANARIS
- Les interventions comportementales / Caroline COUTURE
- Les interventions cognitivo-comportementales / Line MASSE
- L’entraînement aux habiletés sociales / François BOWEN
- La gestion du stress / Michelle DUMONT
- L’intervention en situation de crise / Claire BEAUMONT
- La prévention du décrochage scolaire / Anne LESSARD
- La prévention de la violence en milieu scolaire / Catherine GOSSELIN
- La prévention et l’intervention relativement à l'usage de substances psychoactives à l’école / Natacha BRUNELLE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003809 TRO-B MAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quatre petits coins de rien du tout RUILLIER, Jérôme Planches de correspondance Image-Verbes AUTISME ET APPRENTISSAGES 50 façons d'animer les routines et les transitions BRAULT SIMARD, Lucie Clinique institutionnelle des troubles psychiques WACJMAN, Claude Je booste ma confiance en moi COX, Beth L'enfant explosif GREENE, Ross W.
Titre : Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique GAILLAC, Auteur ; Luis VERA, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 255 p. Format : 19cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071002-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le TDAH (Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité) est encore mal connu chez l'adulte. Pourtant de nombreux enfants "hyperactifs" devenus grands continuent à être gênés par des difficultés d'attention, d'organisation, de planification et de régulation émotionnelle. Cet ouvrage a pour objectif de faire connaître la clinique du TDAH chez l'adulte, et d'aider les professionnels à comprendre la nature des difficultés auxquelles se heurtent ces patients.
Les différentes interventions thérapeutiques efficaces sont exposées en détail de façon très pratique et illustrées de nombreux exemples cliniques. Le clinicien pourra ainsi disposer de plusieurs possibilités pour aider son patient adulte à mieux vivre avec son TDAH. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Prendre en charge les adultes souffrant de TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique GAILLAC, Auteur ; Luis VERA, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2016 . - 255 p. ; 19cm x 24cm x 1,7cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-071002-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le TDAH (Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité) est encore mal connu chez l'adulte. Pourtant de nombreux enfants "hyperactifs" devenus grands continuent à être gênés par des difficultés d'attention, d'organisation, de planification et de régulation émotionnelle. Cet ouvrage a pour objectif de faire connaître la clinique du TDAH chez l'adulte, et d'aider les professionnels à comprendre la nature des difficultés auxquelles se heurtent ces patients.
Les différentes interventions thérapeutiques efficaces sont exposées en détail de façon très pratique et illustrées de nombreux exemples cliniques. Le clinicien pourra ainsi disposer de plusieurs possibilités pour aider son patient adulte à mieux vivre avec son TDAH. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004011 TRO-E GAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Sorti jusqu'au 05/02/2025 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Et si c'était un TDAH ? BONNOT, Olivier Le corps et ses représentations GUIRAO-JULLIEN, Magdalena Ben et les habiletés sociales. La Sensorialité LEMARIE, Sophie Techniques d'impact au préscolaire ROY, Edith Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger IZQUIERDO PRINDLE, Tanya L' autisme. 100 questions-réponses ROBEL, Laurence
Titre : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stacey BELANGER, Directeur de publication Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2019 Collection : Parlons Parents Importance : 224 p. Format : 14,0 cm × 21,5 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-926-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention Psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le problème de neurodéveloppement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant. On estime qu'entre 3 et 10 % de la population en est atteinte. Depuis plusieurs années, de nombreuses recherches ont permis de mieux comprendre ses causes, ses caractéristiques de même que les traitements et les interventions à mettre en place pour aider l'enfant et son entourage.
Ce livre, qui regroupe les contributions de nombreux spécialistes, fournit aux familles une information juste qui leur permet de prendre des décisions éclairées en ce qui concerne le traitement de leur enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=408 Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Stacey BELANGER, Directeur de publication . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2019 . - 224 p. ; 14,0 cm × 21,5 cm × 1,2 cm. - (Parlons Parents) .
ISBN : 978-2-89619-926-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Intervention Psychosociale Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le problème de neurodéveloppement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant. On estime qu'entre 3 et 10 % de la population en est atteinte. Depuis plusieurs années, de nombreuses recherches ont permis de mieux comprendre ses causes, ses caractéristiques de même que les traitements et les interventions à mettre en place pour aider l'enfant et son entourage.
Ce livre, qui regroupe les contributions de nombreux spécialistes, fournit aux familles une information juste qui leur permet de prendre des décisions éclairées en ce qui concerne le traitement de leur enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=408 Contenu
- Une approche multidisciplinaire pour le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
- L'évaluation psychologique ou neuropsychologique du TDAH / Sarah LIPPE
- Comment le trouble de déficit de l'attention influence la vie d'un enfant / Hélène PAQUET
- Intervention psychosociales auprès de l'enfant / Hélène PAQUET
- Interventions dans le milieu familial / Hélène PAQUET
- Interventions dans le milieu scolaire / Hélène PAQUET
- Trouble de déficit de l'attention et comorbidité psychiatrique / Gilles PELLETIER
- Aspect neurologique du TDA/H / Michel VANASSE
- Attention et apprentissage scolaire : faire la part des choses / Marie-Claude BELIVEAU
- Les filles et le TDA/H / Hélène PAQUET
- Le TDA/H à l'adolescence / Olivier JAMOULLE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005203 TRO-E BEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH MESIBOV, Gary L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences à Domicile PARTINGTON, James W. Les cartes des actions AUTISME ET APPRENTISSAGES Mon ami hors du commun BROYART, Benoît Génétique médicale JEANPIERRE, Marc Les émotions de Léo NIELMAN, Louison
Titre : CBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Angela SCARPA, Directeur de publication ; Susan W. WHITE, Directeur de publication ; Tony ATTWOOD, Directeur de publication Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2013 Collection : Psychology Importance : 329 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 23,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4625-1048-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : ASP-D ASP-D - Asperger - Approches Educatives et Comportementales Résumé : This book helps clinicians harness the benefits of cognitive-behavioral therapy (CBT) for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (ASD). Leading treatment developers describe promising approaches for treating common challenges faced by young people with ASD—anxiety and behavior problems, social competence issues, and adolescent concerns around sexuality and intimacy. Chapters present session-by-session overviews of each intervention program, review its evidence base, and address practical considerations in treatment. The book also discusses general issues in adapting CBT for this population and provides a helpful framework for assessment and case conceptualization informed by DSM-5. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 CBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Angela SCARPA, Directeur de publication ; Susan W. WHITE, Directeur de publication ; Tony ATTWOOD, Directeur de publication . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2013 . - 329 p. : ill. ; 16cm x 23,5cm x 2,5cm. - (Psychology) .
ISBN : 978-1-4625-1048-1
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Intervention psychosociale Index. décimale : ASP-D ASP-D - Asperger - Approches Educatives et Comportementales Résumé : This book helps clinicians harness the benefits of cognitive-behavioral therapy (CBT) for children and adolescents with high-functioning autism spectrum disorders (ASD). Leading treatment developers describe promising approaches for treating common challenges faced by young people with ASD—anxiety and behavior problems, social competence issues, and adolescent concerns around sexuality and intimacy. Chapters present session-by-session overviews of each intervention program, review its evidence base, and address practical considerations in treatment. The book also discusses general issues in adapting CBT for this population and provides a helpful framework for assessment and case conceptualization informed by DSM-5. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Contenu
- Cognitive-Behavioral Therapy with Children and Adolescents: History and Principles / Angela SCARPA
- Modifications of Cognitive-Behavioral Therapy for Children and Adolescents with High-Functioning ASD and Their Common Difficulties / Tony ATTWOOD
- The Role of Assessment in Guiding Treatment Planning for Youth with ASD / Carla A. MAZEFSKY
- Cognitive-Behavioral Therapy for Anxiety Disorders in Youth with ASD: Emotional, Adaptive, and Social Outcomes / Shulamite A. GREEN
- Parental Involvement in Treating Anxiety in Youth with High-Functioning ASD / Judy REAVEN
- Multimodal Treatment for Anxiety and Social Skills Difficulties in Adolescents on the Autism Spectrum / Susan W. WHITE
- Cognitive-Behavioral Therapy for Stress and Anger Management in Young Children with ASD: The Exploring Feelings Program / Angela SCARPA
- Multimodal Intervention for Social Skills Training in Students with Asperger Syndrome: The Secret Agent Society / Renae BEAUMONT
- A Manualized Summer Program for Social Skills in Children with High-Functioning ASD / Christopher LOPATA
- Cognitive-Behavioral-Ecological Intervention to Facilitate Social-Emotional Understanding and Social Interaction in Youth with High-Functioning ASD / Nirit BAUMINGER-ZVIELY
- Expressing and Enjoying Love and Affection: A Cognitive-Behavioral Program for Children and Adolescents with Asperger Syndrome / Tony ATTWOOD
- Understanding Relationships and Sexuality in Individuals with Asperger Syndrome / Isabelle HENAULT
- What Do We Know about Psychosocial Interventions for Youth with High-Functioning ASD, and Where Do We Go from Here ? / Susan W. WHITE
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002559 ASP-D SCA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Assessment of Basic Language and Learning Skills (The ABLLS®-R) - Scoring Instructions and IEP Development Guide PARTINGTON, James W. Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Asperger Syndrome and Anxiety DUBIN, Nick Planche catégorisation A3 "les instruments de musique" AUTISME ET APPRENTISSAGES VB-MAPP Protocol. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program SUNDBERG, Mark L.