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Dyslexie : prise en compte au collège / M. JACQUIER-ROUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 74-75 (Décembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 74-75 (Décembre 2003) . - p.237-247 Titre : Dyslexie : prise en compte au collège : Une expérience originale de regroupement des élèves dyslexiques de 6e au sein d'une classe ordinaire, Décembre 2002 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. JACQUIER-ROUX, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.237-247 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles d'apprentissage  Dyslexie  Aménagements pédagogiques  Intégration  Médecine scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Plusieurs équipes d’enseignants de trois collèges ont entrepris une action expérimentale sur la prise en compte de la dyslexie à l’entrée en 6. 5 à 7 élèves dyslexiques sont regroupés dans une classe ordinaire hétérogène. Ce document présente le protocole de mise en place dc l’action et met l’accent sur les sept points les plus importants nécessaires à sa réussite. Il est suivi d’une description des adaptations pédagogiques selon les disciplines et du cadre administratif le plus favorable ainsi que des propositions de remédiation spécifique. Les résultats sont positifs pour tous, élèves, parents et enseignants. Cependant il apparaît un déficit important de formation des professeurs, une insuffisance de moyens pour travailler en concertation et la nécessité d’une collaboration étroite entre les enseignants et le personnel médicosocial de l’établissement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Dyslexie : prise en compte au collège : Une expérience originale de regroupement des élèves dyslexiques de 6e au sein d'une classe ordinaire, Décembre 2002 [Texte imprimé et/ou numérique] / M. JACQUIER-ROUX, Auteur . - 2003 . - p.237-247. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 74-75 (Décembre 2003) . - p.237-247 Mots-clés : Troubles d'apprentissage  Dyslexie  Aménagements pédagogiques  Intégration  Médecine scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Plusieurs équipes d’enseignants de trois collèges ont entrepris une action expérimentale sur la prise en compte de la dyslexie à l’entrée en 6. 5 à 7 élèves dyslexiques sont regroupés dans une classe ordinaire hétérogène. Ce document présente le protocole de mise en place dc l’action et met l’accent sur les sept points les plus importants nécessaires à sa réussite. Il est suivi d’une description des adaptations pédagogiques selon les disciplines et du cadre administratif le plus favorable ainsi que des propositions de remédiation spécifique. Les résultats sont positifs pour tous, élèves, parents et enseignants. Cependant il apparaît un déficit important de formation des professeurs, une insuffisance de moyens pour travailler en concertation et la nécessité d’une collaboration étroite entre les enseignants et le personnel médicosocial de l’établissement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196