[article]
| Titre : |
Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérabraux |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
A.-S. LECOINTRE, Auteur ; Valérie CAMOS, Auteur |
| Année de publication : |
2004 |
| Article en page(s) : |
p.195-201 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Geste Dénombrement Pointage Stratégies Infirmité motrice cérébrale |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Différentes études ont montré l’importance des activités motrices dans les apprentissages numériques. Le rôle joué par les activités motrices dans ces apprentissages trouverait leur source dans le dénombrement, une activité qui requiert la coordination d’une activité motrice, le pointage manuel, et l’énonciation verbale des mots-nombres. Dans cette étude, nous nous intéressons aux capacités de dénombrement chez des enfants et adolescents ayant des troubles d’exécution du geste de pointage. Comme nous l’avions prédit, ces patients présentaient un retard dans la mise en oeuvre du dénombrement. Ce retard était également relevé dans la mise en place des différentes stratégies de dénombrement. Enfin, malgré leur handicap, les patients présentant une déficience gestuelle utilisaient massivement le geste de pointage. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 78 (Juin 2004) . - p.195-201
[article] Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérabraux [Texte imprimé et/ou numérique] / A.-S. LECOINTRE, Auteur ; Valérie CAMOS, Auteur . - 2004 . - p.195-201. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 78 (Juin 2004) . - p.195-201
| Mots-clés : |
Geste Dénombrement Pointage Stratégies Infirmité motrice cérébrale |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Différentes études ont montré l’importance des activités motrices dans les apprentissages numériques. Le rôle joué par les activités motrices dans ces apprentissages trouverait leur source dans le dénombrement, une activité qui requiert la coordination d’une activité motrice, le pointage manuel, et l’énonciation verbale des mots-nombres. Dans cette étude, nous nous intéressons aux capacités de dénombrement chez des enfants et adolescents ayant des troubles d’exécution du geste de pointage. Comme nous l’avions prédit, ces patients présentaient un retard dans la mise en oeuvre du dénombrement. Ce retard était également relevé dans la mise en place des différentes stratégies de dénombrement. Enfin, malgré leur handicap, les patients présentant une déficience gestuelle utilisaient massivement le geste de pointage. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 |
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Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérabraux in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 78 (Juin 2004)