[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.475-484

Titre :	Lecture répétée avec masquage musical: quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d'enfants lecteurs dyslexiques?
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Gilles LELOUP, Auteur ; P. PRAT, Auteur ; V. CHARLET, Auteur ; B. EULA-FANTOZZI, Auteur ; Eddy CAVALLI, Auteur
Article en page(s) :	p.475-484
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Dyslexie développementale  Lecture répétée  Masquage de musique vocale  Remédiation
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Cet article présente l'intérêt d'associer un masquage de musique vocale à un entraînement intensif en lecture répétée. L'hypothèse est que ce masquage faciliterait un équilibrage des procédures d'identification des mots, en interférant l'activation de la procédure de codage phonologique en accord avec les études princeps de Breznitz (1997, 2012). Les résultats de deux études menées auprès d'enfants dyslexiques âgés de 9 à 13 ans montrent des gains significatifs d'efficience en lecture pour cet entraînement conçu comme une approche de soin curative de la dyslexie.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472

[article] Lecture répétée avec masquage musical: quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d'enfants lecteurs dyslexiques? [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LELOUP, Auteur ; P. PRAT, Auteur ; V. CHARLET, Auteur ; B. EULA-FANTOZZI, Auteur ; Eddy CAVALLI, Auteur . - p.475-484.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.475-484

Mots-clés :	Dyslexie développementale  Lecture répétée  Masquage de musique vocale  Remédiation
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Cet article présente l'intérêt d'associer un masquage de musique vocale à un entraînement intensif en lecture répétée. L'hypothèse est que ce masquage faciliterait un équilibrage des procédures d'identification des mots, en interférant l'activation de la procédure de codage phonologique en accord avec les études princeps de Breznitz (1997, 2012). Les résultats de deux études menées auprès d'enfants dyslexiques âgés de 9 à 13 ans montrent des gains significatifs d'efficience en lecture pour cet entraînement conçu comme une approche de soin curative de la dyslexie.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472