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Lecture répétée avec masquage musical: quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d'enfants lecteurs dyslexiques? / Gilles LELOUP in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 173 (Septembre 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.475-484 Titre : Lecture répétée avec masquage musical: quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d'enfants lecteurs dyslexiques? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilles LELOUP, Auteur ; P. PRAT, Auteur ; V. CHARLET, Auteur ; B. EULA-FANTOZZI, Auteur ; Eddy CAVALLI, Auteur Article en page(s) : p.475-484 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie développementale  Lecture répétée  Masquage de musique vocale  Remédiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente l'intérêt d'associer un masquage de musique vocale à un entraînement intensif en lecture répétée. L'hypothèse est que ce masquage faciliterait un équilibrage des procédures d'identification des mots, en interférant l'activation de la procédure de codage phonologique en accord avec les études princeps de Breznitz (1997, 2012). Les résultats de deux études menées auprès d'enfants dyslexiques âgés de 9 à 13 ans montrent des gains significatifs d'efficience en lecture pour cet entraînement conçu comme une approche de soin curative de la dyslexie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 [article] Lecture répétée avec masquage musical: quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d'enfants lecteurs dyslexiques? [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LELOUP, Auteur ; P. PRAT, Auteur ; V. CHARLET, Auteur ; B. EULA-FANTOZZI, Auteur ; Eddy CAVALLI, Auteur . - p.475-484. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.475-484 Mots-clés : Dyslexie développementale  Lecture répétée  Masquage de musique vocale  Remédiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente l'intérêt d'associer un masquage de musique vocale à un entraînement intensif en lecture répétée. L'hypothèse est que ce masquage faciliterait un équilibrage des procédures d'identification des mots, en interférant l'activation de la procédure de codage phonologique en accord avec les études princeps de Breznitz (1997, 2012). Les résultats de deux études menées auprès d'enfants dyslexiques âgés de 9 à 13 ans montrent des gains significatifs d'efficience en lecture pour cet entraînement conçu comme une approche de soin curative de la dyslexie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472

Efficacité d'une thérapie par lecture répétée: deux études de cas / C. PONT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 173 (Septembre 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.485-492 Titre : Efficacité d'une thérapie par lecture répétée: deux études de cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. PONT, Auteur Article en page(s) : p.485-492 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thérapie  Lecture répétée  Compréhension  Enfant  EBP Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente une thérapie réalisée auprès de deux enfants en 2 et 5e année d'école primaire présentant un trouble spécifique des apprentissages en lecture. Pour ces remédiations de six à sept séances associées à du travail à domicile, la méthode de la lecture répétée a été utilisée. L'efficacité du traitement est évaluée au moyen de pré- et post-tests. Les résultats montrent une amélioration de l'efficience en lecture et de la compréhension écrite à l'issue de la thérapie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 [article] Efficacité d'une thérapie par lecture répétée: deux études de cas [Texte imprimé et/ou numérique] / C. PONT, Auteur . - p.485-492. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 173 (Septembre 2021) . - p.485-492 Mots-clés : Thérapie  Lecture répétée  Compréhension  Enfant  EBP Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente une thérapie réalisée auprès de deux enfants en 2 et 5e année d'école primaire présentant un trouble spécifique des apprentissages en lecture. Pour ces remédiations de six à sept séances associées à du travail à domicile, la méthode de la lecture répétée a été utilisée. L'efficacité du traitement est évaluée au moyen de pré- et post-tests. Les résultats montrent une amélioration de l'efficience en lecture et de la compréhension écrite à l'issue de la thérapie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472