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How Easy is it to Read the Minds of People with Autism Spectrum Disorder? / Elizabeth SHEPPARD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
[article]
Titre : How Easy is it to Read the Minds of People with Autism Spectrum Disorder? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth SHEPPARD, Auteur ; Dhanya PILLAI, Auteur ; Genevieve Tze-Lynn WONG, Auteur ; Danielle ROPAR, Auteur ; Peter MITCHELL, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.1247-1254 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders Emotion Facial expressions Mental states Social interaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : How well can neurotypical adults’ interpret mental states in people with ASD? ‘Targets’ (ASD and neurotypical) reactions to four events were video-recorded then shown to neurotypical participants whose task was to identify which event the target had experienced. In study 1 participants were more successful for neurotypical than ASD targets. In study 2, participants rated ASD targets equally expressive as neurotypical targets for three of the events, while in study 3 participants gave different verbal descriptions of the reactions of ASD and neurotypical targets. It thus seems people with ASD react differently but not less expressively to events. Because neurotypicals are ineffective in interpreting the behaviour of those with ASD, this could contribute to the social difficulties in ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2662-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1247-1254[article] How Easy is it to Read the Minds of People with Autism Spectrum Disorder? [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth SHEPPARD, Auteur ; Dhanya PILLAI, Auteur ; Genevieve Tze-Lynn WONG, Auteur ; Danielle ROPAR, Auteur ; Peter MITCHELL, Auteur . - 2016 . - p.1247-1254.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1247-1254
Mots-clés : Autism spectrum disorders Emotion Facial expressions Mental states Social interaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : How well can neurotypical adults’ interpret mental states in people with ASD? ‘Targets’ (ASD and neurotypical) reactions to four events were video-recorded then shown to neurotypical participants whose task was to identify which event the target had experienced. In study 1 participants were more successful for neurotypical than ASD targets. In study 2, participants rated ASD targets equally expressive as neurotypical targets for three of the events, while in study 3 participants gave different verbal descriptions of the reactions of ASD and neurotypical targets. It thus seems people with ASD react differently but not less expressively to events. Because neurotypicals are ineffective in interpreting the behaviour of those with ASD, this could contribute to the social difficulties in ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2662-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 How Frequent Are ASC in the General Population? / Eric FOMBONNE
Titre : How Frequent Are ASC in the General Population? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric FOMBONNE, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.61-62 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 How Frequent Are ASC in the General Population? [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric FOMBONNE, Auteur . - 2011 . - p.61-62.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire How People with Autism Think / Temple GRANDIN
Titre : How People with Autism Think Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Temple GRANDIN, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.137-156 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 How People with Autism Think [Texte imprimé et/ou numérique] / Temple GRANDIN, Auteur . - 1995 . - p.137-156.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Hugo - tome 6 - Je veux des copains / WILIZECAT
Titre : Hugo - tome 6 - Je veux des copains Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : WILIZECAT, Auteur Editeur : Paris [France] : Dupuis Année de publication : 2011 Collection : Hugo Importance : 32 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8001-4958-5 Prix : 9.90€ Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Quoi de mieux que d apporter un jouet pour se faire des copains à la récré ? Hugo a un super jouet, il est magique et peut se transformer à volonté. Tous ses copains l adorent, mais ils délaissent Hugo. Le jouet Zinzin est devenu un rival, et il ne supporte pas la moindre concurrence. Qu à cela ne tienne : Hugo va leur prouver qu il est plus drôle et plus intéressant que n importe quel jouet, magique ou non ! [Résumé d'auteur / éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=366 Hugo - tome 6 - Je veux des copains [Texte imprimé et/ou numérique] / WILIZECAT, Auteur . - Paris [France] : Dupuis, 2011 . - 32 p. : ill.. - (Hugo) .
ISBN : 978-2-8001-4958-5 : 9.90€
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Quoi de mieux que d apporter un jouet pour se faire des copains à la récré ? Hugo a un super jouet, il est magique et peut se transformer à volonté. Tous ses copains l adorent, mais ils délaissent Hugo. Le jouet Zinzin est devenu un rival, et il ne supporte pas la moindre concurrence. Qu à cela ne tienne : Hugo va leur prouver qu il est plus drôle et plus intéressant que n importe quel jouet, magique ou non ! [Résumé d'auteur / éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=366 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Human, but More So: What the Autistic Brain Tells Us about the Process of Narrative / Matthew K. BELMONTE
Titre : Human, but More So: What the Autistic Brain Tells Us about the Process of Narrative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Matthew K. BELMONTE, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.166-179 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=666 Human, but More So: What the Autistic Brain Tells Us about the Process of Narrative [Texte imprimé et/ou numérique] / Matthew K. BELMONTE, Auteur . - 2008 . - p.166-179.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=666 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Hyperbaric Oxygen Therapy (HBOT) / Nicholas D. TAYLOR
PermalinkHyperlexie et TED / Laurence ANCONA in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkHypothèse du fonctionnement interne de la structure de pensée autistique / Brigitte HARRISSON in Psychologie & Education, 2012-2 (Juin 2012)
PermalinkI Want to be Like You / Travis E. BREEDING
PermalinkIdentification of Four Novel Synonymous Substitutions in the X-Linked Genes Neuroligin 3 and Neuroligin 4X in Japanese Patients with Autistic Spectrum Disorder / Kumiko YANAGI in Autism Research and Treatment, (May 2012)
PermalinkIdentifying, assessing, and treating autism at school / Stephen E. BROCK
PermalinkIl y a quelqu'un là-dedans / Howard BUTEN
PermalinkL'île de Victor / Marie SELLIER
PermalinkImage du corps / Jerôme BOUTINAUD
PermalinkImagerie cérébrale et autisme / Anne BARGIACCHI
PermalinkImagerie cérébrale et autisme infantile / Monica ZILBOVICIUS
PermalinkImagination and the Awareness of Self in Autistic Spectrum Poets / Ilona ROTH
PermalinkImaging Evidence for Pathological Brain Development in Autism Spectrum Disorders / Stephen R. DAGER
PermalinkImaging the Brain in Autism / Manuel F. CASANOVA
PermalinkImitation and Self-Recognition in Autism: In Search of an Explanation / Mark NIELSEN
PermalinkImitation and the Social Mind : Autism and Typical Development / Sally J ROGERS
PermalinkImitation et autisme / Jacqueline NADEL
PermalinkL'imitation chez l'enfant autiste / Jacqueline NADEL
PermalinkL’imitation dans l’autisme / Jacqueline NADEL
PermalinkImitation in Autism: Findings and Controversies / Sally J ROGERS
PermalinkImitation: Some Cues for Intervention Approaches in Autism Spectrum Disorders / Jacqueline NADEL
PermalinkImitation, Theory of Mind, and Cultural Knowledge: Perspectives from Typical Development and Autism / Eva LOTH
PermalinkImiter et être imité dans le développement de l'intentionnalité / Jacqueline NADEL
PermalinkImiter pour grandir / Jacqueline NADEL
PermalinkImiter pour grandir / Jacqueline NADEL
PermalinkImmune function genes CD99L2, JARID2 and TPO show association with autism spectrum disorder / Paula S. RAMOS in Molecular Autism, (June 2012)
PermalinkImmunological findings in autism / Hari Har Parshad COHLY
PermalinkL'impact de l'autisme sur les familles / Gérard MERCURIALI
PermalinkL'impact de l'autisme sur les familles / Gérard MERCURIALI
PermalinkImpact of Psychopharmacology on Adaptive and Social Responding in Learners with Autism Spectrum Disorders / Roy SANDERS
PermalinkL’impact de l’organisation institutionnelle sur les progrès de l’offre de prise en charge des personnes autistes adultes en France / Grégory DOLE
PermalinkImpairments in social memory in autism? Evidence from behaviour and neuroimaging / Sara Jane WEBB
PermalinkL'impasse Muraille / Roland GREUZAT
PermalinkL'implantation de l'atelier-classe PREAUT à l'hôpital de jour pour enfants du CEREP : regards croisés / Aude BRELLIER
PermalinkImplementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI
PermalinkImplications of social deficits in autism for neurological dysfunction / Deborah A. FEIN
PermalinkImprovement in Social Competence Using a Randomized Trial of a Theatre Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder / Blythe A. CORBETT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkImproving Psychiatric Hospital Care for Pediatric Patients with Autism Spectrum Disorders and Intellectual Disabilities / Robin GABRIELS in Autism Research and Treatment, (April 2012)
PermalinkInauguration de l'Envolée in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkLes incitations prosodiques chez l’enfant autiste Une recherche issue de la clinique psychanalytique / Raquel S. CASSEL
PermalinkL'inclusion / Amaël ANDRE
PermalinkInclusion et handicap mental et psychique / Gérard ZRIBI
PermalinkInclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? / Danièle LANGLOYS
PermalinkInclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? / Danièle LANGLOYS
PermalinkIncreasing Access to an ASD Imitation Intervention Via a Telehealth Parent Training Program / Allison L. WAINER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkL'incroyable échelle à 5 points / Kari DUNN BURON
PermalinkIndividualized Autism Intervention for Young Children / Travis THOMPSON
PermalinkIndividualizing Interventions for Young Children with Autism in Preschool / Erin E. BARTON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkInfectious Behavior / Paul H. PATTERSON
PermalinkInformation Processing, Neural Connectivity, and Neuronal Organization / Nancy J. MINSHEW
PermalinkInhibition in Autism: Children with Autism have Difficulty Inhibiting Irrelevant Distractors but not Prepotent Responses / Nena C. ADAMS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkInitiation and Generalization of Self-Instructional Skills in Adolescents with Autism and Intellectual Disability / Katherine A. SMITH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkInnovative Investigations of Language in Autism Spectrum Disorder / Letitia NAIGLES
PermalinkDe l'inquiétante étrangeté du langage des mots à la fonction du signe dans l'inventivité autistique / Gwénola DRUEL
PermalinkT'inquiète pas, maman, ça va aller / Hélène DE FOUGEROLLES
PermalinkInstitut de soin et d'activités pour enfant autistes. Annexes / Mickaëla BULOURDE
PermalinkInstitut de soin et d'activités pour enfant autistes / Mickaëla BULOURDE
PermalinkL'institution aux prises avec un corps "a-corps" / Francis TURINE
PermalinkInstrumental, Social, and Shared Goals and Intentions in Imitation / Malinda CARPENTER
PermalinkInsulin-Like Growth Factors : Neurobiological Regulators of Brain Growth in Autism? / Raili RIIKONEN
PermalinkIntegrating the neurobiological and neurophysical dimensions of autism / T.W. ROBBINS
PermalinkIntégration, difficultés et stratégies d'adaptation en milieu professionnel / Sandrine GILLES
PermalinkIntégration, difficultés et stratégies d'adaptation en milieu professionnel / Sandrine GILLES
PermalinkDe l’intégration scolaire à l’adaptation sociale / Marie-France EPAGNEUL
PermalinkIntégration scolaire et autisme / Anne BEAUGERIE-PERROT
PermalinkL'intégration scolaire des enfants autistes et psychotiques / Hélène BOCCARD
PermalinkL’intégration scolaire vécue par les enfants / Carole TARDIF
PermalinkL’intégration scolaire vécue par l’équipe éducative / Pascale LIVECCHI
PermalinkL’intégration scolaire vécue par la famille / Claire CHASTENET
PermalinkIntégration sensorielle : concept et application en psychomotricité auprès de l’enfant avec autisme ou TED / Olivier GORGY
PermalinkL’intégration sociale des autistes : une utopie ou une question de bon sens ? / Eugène URBAN
PermalinkL’intégration sociale et scolaire des enfants et adolescents autistiques / Claire CHASTENET
PermalinkIntégrer l’hétérogénéité clinique et génétique dans l’autisme / Michael L. CUCCARO
PermalinkL'intelligence des autistes / Isabelle SOULIERES in Cerveau & Psycho, 51 (Mai-Juin 2012)
PermalinkL'intelligence et le profil cognitif chez les personnes porteuses d'autisme / Isabelle SOULIERES
PermalinkL'intelligence et le profil cognitif chez les personnes porteuses d'autisme / Isabelle SOULIERES
PermalinkIntensive Behavioral Intervention for school-aged children with autism: Una Breccia nel Muro (UBM)—A Comprehensive Behavioral Model / Leonardo FAVA in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkInteraction between Genetic Vulnerability and Neurosteroids in Purkinje cells as a Possible Neurobiological Mechanism in Autism Spectrum Disorders / Flavio KELLER
PermalinkInteractions en classe avec des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme, une déficience intellectuelle ou un trouble du langage oral : des activités signifiantes à la littérature jeunesse / Delphine ODIER-GUEDJ
PermalinkInteractions gènes-environnement dans la pathogénie / Marcello D’AMELIO
PermalinkLes interactions sociales dans l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC in Cerveau & Psycho, 51 (Mai-Juin 2012)
PermalinkIntérêt de l’évaluation des enfants à risque autistique dans le suivi clinique / Natalie BOUQUENIAUX
PermalinkIntérêts d'une meilleure compréhension de l'apparente insensibilité à la douleur et des automutilations dans l'autisme : vers de nouvelles perspectives thérapeutiques / Sylvie TORDJMAN
PermalinkInterfaces entre le spectre de l’autisme et la psychomotricité : une perspective historique / Jacques CORRAZE
PermalinkL'interprète des animaux / Temple GRANDIN
PermalinkInterpreting the Efficacy Research on Group Delivered Social Skills Intervention for Children with Autism Spectrum Disorders / Kathleen KOENIG
PermalinkIntersubjectivité et subjectivité en psychopathologie / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkIntervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Liz Ann DAVIDSON
PermalinkIntervention and Support for Parents and Carers of Children and Young People on the Autism Spectrum / Barry WRIGHT
PermalinkIntervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes / Catherine MAURICE
PermalinkL’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de troubles du spectre autistique / Bernadette ROGE
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention comportementale clinique / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkL’intervention comportementale intensive précoce dans l’autisme / Bob REMINGTON
PermalinkIntervention du neuropédiatre auprès d'enfants présentant un trouble envahissant du développement / Stéphanie MARIGNIER
PermalinkPermalinkL' intervention précoce en autisme / Sally J ROGERS
PermalinkL' intervention précoce en autisme / Sally J ROGERS
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Sally J ROGERS
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Sally J ROGERS
PermalinkL’intervention précoce intensive dans l’autisme, enjeux et perspectives / Bernadette ROGE
PermalinkL'intervention précoce pour enfants autistes / Laurent MOTTRON
PermalinkL'intervention psycho-éducative / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkIntervention psychomotrice auprès d’adultes avec un trouble du spectre autistique (TSA) et un retard mental associé en FAM / Nathalie BATARD
PermalinkIntervention technoclinique dans le secteur des services sociaux : Enjeux cliniques et organisationnels / Dany LUSSIER-DESROCHERS
PermalinkLes interventions à l'âge adulte auprès de sujets autistes et psychotiques à autonomie réduite / Philippe GABBAI
PermalinkInterventions assistées par l’animal: quelles connaissances et quelles perspectives? / Marine GRANDGEORGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 117 (Mai 2012)
PermalinkLes interventions comportementales intensives et précoces auprès des enfants avec autisme: une revue critique de la littérature récente / Virginie CRUVEILLER
PermalinkLes interventions éducatives dans l'autisme auprès des enfants et des jeunes / Bernadette ROGE
PermalinkLes interventions éducatives dans l'autisme auprès des enfants et des jeunes / Bernadette ROGE
PermalinkInterventions for Autism: Evidence for Educational and Clinical Practice / Phil REED
PermalinkInterventions novatrices en classe primaire favorisant l’inclusion des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme / Pauline BEAUPRE
PermalinkInterventions précoces et intensives : principes et effets / Amaria BAGHDADLI
PermalinkInterventions précoces en trouble du spectre de l'autisme / Carmen DIONNE
PermalinkIntroduction / Mary COLEMAN
PermalinkIntroduction / Ilona ROTH
PermalinkIntroduction / Debra L. CUMBERLAND
PermalinkIntroduction a une approche topologique de l’autisme et de la psychose infantile / Jean-Paul GILSON
PermalinkIntroduction : Aspects cliniques et pratiques de la prévention de l'autisme / Jean-Noël TROUVE
PermalinkIntroduction : l'autisme, la personnalité et la famille / Anne ALVAREZ
PermalinkIntroduction. Autisme et trajectoires de développement / Bernadette ROGE
PermalinkIntroduction : Langage, voix et parole dans l'autisme infantile / Bernard TOUATI
PermalinkIntroduction à la neuropsychologie clinique / Maryse SIKSOU
PermalinkIntroduction à la première édition / Pierre DELION
PermalinkIntroduction to Behavioral Issues in Autism / Eric SCHOPLER
PermalinkIntroduction to communication problems in autism / Eric SCHOPLER
PermalinkIntroduction to Learning and Cognition in Autism / Eric SCHOPLER
PermalinkIntroduction to Neuropathology / Manuel F. CASANOVA
PermalinkIntroduction to social behavior in autism / Eric SCHOPLER
PermalinkIntroduction to Teaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / James W. PARTINGTON
PermalinkIntroduction to Technologies in the Daily Lives of Individuals with Autism / Frederick SHIC in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkIntroduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R) / James W. PARTINGTON
PermalinkL'introverti / Michèle MIALOT
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-DI). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-DI). Outil Clinique / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Manuel de l'utilisateur / Isabelle MORIN
PermalinkInventaire des causes probables ds troubles graves du comportement chez les adolescents et les adultes présentant un un trouble du spectre de l'autisme avec une déficience intellectuelle légère à modérée (ICP-TSA). Outil clinique / Yves BEAULIEU
PermalinkL'invention de la souffrance / Jean-Pierre ROUILLON
PermalinkLes investigations cliniques et paracliniques dans l'autisme. Du bilan de routine au bilan de recherche / Sylvie TORDJMAN
PermalinkL'invité / Charlotte AMELING
PermalinkIris Grace / Arabella CARTER-JOHNSON
PermalinkIs Autism a Common Personality Trait? / John N. CONSTANTINO
PermalinkIs Autism a Member of a Family of Diseases Resulting from Genetic/Cultural Mismatches? Implications for Treatment and Prevention / Staci D. BILBO in Autism Research and Treatment, (April 2012)
PermalinkIs Long-Term Prognosis for Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified Different from Prognosis for Autistic Disorder? Findings from a 30-Year Follow-Up Study / Marianne MORDRE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkIs the Immune System Involved in ASC? / Ruth O’HARA
PermalinkIs There an Epidemic of ASC / Sven BÖLTE
PermalinkIs there a connection between autism, Prader-Willi syndrome, Catatonia, and GABA? / Dirk M. DHOSSCHE
PermalinkIs there a need for a focused health care service for children with autistic spectrum disorders? A keyhole look at this problem in Tripoli, Libya / Adel M. ZEGLAM in Autism, 16-4 (July 2012)
PermalinkIs There a Standard Treatment for All Individuals With ASC? / Wendy FROEHLICH
PermalinkIséo et le jeune autiste / CHADU
PermalinkIssues in Early Comprehension Development of Children with Autism / Linda R. WATSON
PermalinkIssues in Early Diagnosis and Intervention with Young Children with Autism / Lee M. MARCUS
PermalinkIssues in the Use of Aversives / Johnny L. MATSON
PermalinkIt's All a Sham / Walt GUTHRIE
PermalinkIt’s Time for School! / Ron LEAF
PermalinkJ'accompagne mon enfant autiste / François POINSO
PermalinkPermalinkJ'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ
PermalinkPermalink« J’irai camper chez vous » Essais de réflexion sur la thérapie psychomotrice à domicile / Hélène FENEAU in Thérapie psychomotrice et recherches, 167 (2011)
PermalinkJe cuisine un jour bleu / Josef SCHOVANEC
PermalinkJe lève mon épée de paroles / Claude GUILLAUME
PermalinkJe n'ai plus peur, maman / Malika IBERRAKEN
PermalinkJe perds une dent / Odile DE VISME
Permalink"Je salis le vent", accueil et transformation de la confusion dans la rencontre avec un enfant autiste / Mathieu PETIT-GARNIER
PermalinkJe stimule. Jeu éducatif / HÔPITAUX PÉDIATRIQUES DE NICE - CHU-LENVAL
PermalinkJe suis né un jour bleu / Daniel TAMMET
Permalink"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
Permalink"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
PermalinkJe suis spécial Peter Vermeulen / Karima TALEB-MAHI in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkJe vais chez la coiffeuse / Odile DE VISME
PermalinkJe vais passer une bonne journée cette nuit / Brigitte LAVAU
PermalinkJe veux changer de soeur ! / Sylvaine JAOUI
PermalinkJérémie, l'enfant-écho à la recherche de limites... / Radhia BEN YOUSSEF
PermalinkJeu de perte ou la perte en jeu / Isabelle FAUVEL
PermalinkLes jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa WILLIS
PermalinkJob Coaches for Adults with Disabilities / Karola DILLENBURGER
PermalinkJoint attention in autism: Teaching smiling coordinated with gaze to respond to joint attention bids / Ivana KRSTOVSKA-GUERRERO in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkJournal de Janmari / Gisèle DURAND
PermalinkLes jours de Pépin / Marie OLLIER
PermalinkJules et Rémi / Véronique PACAUD
PermalinkJulien, enfant autiste suivi en bilans intensifs / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkJun / Keum Suk GENDRY-KIM
PermalinkLes juristes face à l’autisme / Alexandra GREVIN
PermalinkJust Another Social Scene: Evidence for Decreased Attention to Negative Social Scenes in High-Functioning Autism / Andreia SANTOS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
PermalinkKalluk et Henri / Isha BOTTIN
PermalinkKey Learning Skills for Children with Autism Spectrum Disorders: A Blueprint for Life / Thomas L. WHITMAN in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
PermalinkKit de l'EFI-RÉ / Eric WILLAYE
PermalinkKit UEMA / Benjamin NOLF
PermalinkLe labyrinthe de Jean-Michel / Roseanne AUBE
PermalinkA Lack of Left Visual Field Bias When Individuals with Autism Process Faces / Eva M. DUNDAS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkLaisse-moi t'expliquer... L'autisme / Stéphanie DESLAURIERS
PermalinkLaisse-moi t'expliquer... Le trouble du spectre de l'autisme / Stéphanie DESLAURIERS
Permalink" Laissez-moi passer s'il vous plaît, je suis autiste" / Laurent MOTTRON
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