Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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10 questions sur le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent / Nathalie POIRIER
Titre : 10 questions sur le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie POIRIER, Auteur ; Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2020 Collection : 10 questions sur... Importance : 153 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-34-6 Prix : 15,2 cm × 22,7 cm × 1,2 cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Dans les dernières années, le trouble du spectre de l'autisme (TSA) a fait l'objet de plus en plus d'études scientifiques et d'une couverture médiatique plus appuyée. Si on peut se réjouir des impacts positifs de ces percées dans la vie des personnes autistes, il n'en demeure pas moins qu'il n'est pas facile pour les intervenants, les enseignants et les parents de démêler tous les avis qui circulent afin de se fier à une information valide scientifiquement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 10 questions sur le trouble du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie POIRIER, Auteur ; Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2020 . - 153 p.. - (10 questions sur...) .
ISBN : 978-2-924804-34-6 : 15,2 cm × 22,7 cm × 1,2 cm
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Dans les dernières années, le trouble du spectre de l'autisme (TSA) a fait l'objet de plus en plus d'études scientifiques et d'une couverture médiatique plus appuyée. Si on peut se réjouir des impacts positifs de ces percées dans la vie des personnes autistes, il n'en demeure pas moins qu'il n'est pas facile pour les intervenants, les enseignants et les parents de démêler tous les avis qui circulent afin de se fier à une information valide scientifiquement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006034 AUT-A POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006033 AUT-A POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006032 AUT-A POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony Bébé joue et apprend WARNER, Penny Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers THERIAULT, Chantal Profil Sensoriel DUNN, Winnie L'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative POULIN, Marie-Hélène Les cartes des actions AUTISME ET APPRENTISSAGES 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent / Camille HEMBERT
Titre : 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Camille HEMBERT, Auteur ; Nicolas GAUVRIT, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 Idées Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 13,1 cm × 20,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-295-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-F DEV-F - Développement - Hypersensiblité Résumé : Depuis quelques années, l'hypersensibilité de l'enfant est au coeur des préoccupations de nombreux parents. Bien souvent, les représentations à ce sujet sont floues et la ciblent comme un problème à corriger. L'entourage semble subir la forte sensibilité de l'enfant, voire en être victime au quotidien. C'est dans cette incompréhension et démunies face à la souffrance de leur enfant que les familles cherchent de l'aide. Ce livre clair et accessible à tous est destiné à soutenir les parents et les enseignants, mais aussi toute personne amenée à s'occuper d'enfants ou d'adolescents. Cet ouvrage clarifie ce concept, facilement confondu avec d'autres, comme la gestion émotionnelle, l'hypervigilance, la confiance et l'affirmation de soi. Une bonne compréhension de l'hypersensibilité, en tant que particularité de fonctionnement dans la réception de stimulations, permet de lever ces confusions trop répandues. Il y sera également proposé une démarche pratique pour accompagner efficacement l'enfant hypersensible. Vous apprendrez à évaluer l'état général de sa sensibilité et les stratégies de gestion spontanément mises en place. Vous pourrez identifier les facteurs de risques et cibler des actions concrètes pour favoriser l'épanouissement de la sensibilité de l'enfant. Ce livre participe à construire des bases solides pour l'enfant hypersensible. Il favorise le développement de compétences qui serviront de socles pour l'amélioration de son environnement. Il propose également le déploiement de stratégies éducatives adaptées, de manière à apporter confiance, sérénité et une évolution favorable de l'enfant, de son entourage et de la qualité des liens qui les unissent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Camille HEMBERT, Auteur ; Nicolas GAUVRIT, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 240 p. : ill. ; 13,1 cm × 20,0 cm × 1,5 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-295-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-F DEV-F - Développement - Hypersensiblité Résumé : Depuis quelques années, l'hypersensibilité de l'enfant est au coeur des préoccupations de nombreux parents. Bien souvent, les représentations à ce sujet sont floues et la ciblent comme un problème à corriger. L'entourage semble subir la forte sensibilité de l'enfant, voire en être victime au quotidien. C'est dans cette incompréhension et démunies face à la souffrance de leur enfant que les familles cherchent de l'aide. Ce livre clair et accessible à tous est destiné à soutenir les parents et les enseignants, mais aussi toute personne amenée à s'occuper d'enfants ou d'adolescents. Cet ouvrage clarifie ce concept, facilement confondu avec d'autres, comme la gestion émotionnelle, l'hypervigilance, la confiance et l'affirmation de soi. Une bonne compréhension de l'hypersensibilité, en tant que particularité de fonctionnement dans la réception de stimulations, permet de lever ces confusions trop répandues. Il y sera également proposé une démarche pratique pour accompagner efficacement l'enfant hypersensible. Vous apprendrez à évaluer l'état général de sa sensibilité et les stratégies de gestion spontanément mises en place. Vous pourrez identifier les facteurs de risques et cibler des actions concrètes pour favoriser l'épanouissement de la sensibilité de l'enfant. Ce livre participe à construire des bases solides pour l'enfant hypersensible. Il favorise le développement de compétences qui serviront de socles pour l'amélioration de son environnement. Il propose également le déploiement de stratégies éducatives adaptées, de manière à apporter confiance, sérénité et une évolution favorable de l'enfant, de son entourage et de la qualité des liens qui les unissent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007194 DEV-F HEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible DOC0007195 DEV-F HEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine LUSSIER
Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 171 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-042-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2010 . - 171 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-042-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002141 TRO-E LUS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Techniques d'impact pour grandir BEAULIEU, Danie Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux MINEAU, Suzanne Autisme 101 - La communication SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES Autisme et émotions VERMEULEN, Peter Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole TARTAR GODDET, Edith J'me sens bizarre ! SYLVETTE Accueil dédié ou accueil mixte / Séverine RECORDON-GABORIAUD
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Activités physiques adaptées pour enfants polyhandicapés / Véronique THERRE
Titre : Activités physiques adaptées pour enfants polyhandicapés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique THERRE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.169-195 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Activités physiques adaptées pour enfants polyhandicapés [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique THERRE, Auteur . - 2009 . - p.169-195.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L ‘adulte avec autisme: être autonome, vivre bien, agir et être aidé. Adapei 79 / Sophie BIETTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkAlgérie : autisme, recherches et interventions / Ali MECHERBET
PermalinkAller vers l’autonomie / Michel FARDEAU
PermalinkAméliorer la communication et les habiletés socio-émotionnelles / Barry M. PRIZANT
PermalinkAméliorer la qualité de vie des personnes autistes / Bernadette ROGE
PermalinkAnalyse fonctionnelle du comportement / Eric WILLAYE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkAnnual Research Review: Conceptualising functional impairment in children and adolescents / Ronald M. RAPEE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012)
PermalinkL'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes / Samuel GONZALES-PUELL
PermalinkEt après le diagnostic : les attentes des familles / Sophie BIETTE
PermalinkAre Antipsychotic Medications Useful in ASC? / Lovina CHAHAL
PermalinkAsperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME
PermalinkAssistive Technologies for People with Diverse Abilities / Giulio LANCIONI
PermalinkAssurer une "qualité de vie" à la petite enfance, aux enfants d’âge préscolaire et à leur famille / Michael E. REIF
PermalinkAttention, enfant sous tension! / Germain DUCLOS
PermalinkAutism as Context Blindness / Peter VERMEULEN
PermalinkAutism spectrum disorder and the family: examining impacts and the need for support / David B NICHOLAS
PermalinkL'autisme / Carole TARDIF
PermalinkL'autisme / Carole TARDIF
PermalinkPermalinkAutisme : ces réalités sociales dont il faut parler / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
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