Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Je ne veux plus être la risée de ma classe / Susan EIKOV GREEN
Titre : Je ne veux plus être la risée de ma classe : Des activités pour aider un jeune à s’affimer et à se faire respecter Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Susan EIKOV GREEN, Auteur Editeur : Ville Mont-Royal [Canada] : La Boîte à Livres Année de publication : 2011 Collection : Zéro Zizanie Importance : 124 p. Présentation : ill. Format : 25,2 x 20,2 x 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923817-08-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement Index. décimale : PAR-F PAR-F - Harcèlement-Bullying Résumé : L’intimidation, c’est quand on est frappé ou bousculé? Quand on fait l’objet de moqueries ou de tourmentes? Quand on est harcelé par un plus grand? Quand on parle mal de nous dans notre dos? Quand on est dérangé par les insultes ? Quand on est embarrassé, qu’on nous rend fou ou qu’on est vraiment terrifié? En fait, l’intimidation, c’est tout cela et plus.
On tombe toujours sur un intimidateur, à un moment ou à un autre. Il est pratiquement impossible de les éviter, tout simplement parce qu’ils sont nombreux à agir comme des intimidateurs. La plupart d’entre eux veulent sentir qu’ils ont la situation en main. L’intimidation leur permet de se sentir forts et importants. Certains enfants intimident car ils ont eux-mêmes été victimes d’un frère, d’une soeur ou d’un parent. Ils sont convaincus que c’est la seule façon d’agir. D’autres intimident parce qu’ils pensent que cela les rendra populaires, puisqu’ils seront le centre d’attention.
Comment reconnaît-on un intimidateur? Tous ne se ressemblent pas, aussi est-il difficile de dire qui en est un uniquement à en juger par son comportement, mais il est facile de le découvrir par ses actes. Si vous êtes persuadé qu’il faut subir l’intimidation et que l’on ne peut rien faire contre, réfléchissez-y bien. En effet, il faut savoir que vous n’avez pas à tolérer l’intimidation. Personne n’y est obligé. C’est d’ailleurs le sujet du présent ouvrage. Les activités qu’il contient vous montreront différentes stratégies pour affronter les intimidateurs et vous aideront à apprendre comment elles peuvent aussi marcher pour vous.
Commençons dès maintenant ! Une fois que vous aurez terminé les activités de ce livre, vous pourrez dire : Je ne veux plus être la risée de ma classe ! Maintenant, je sais comment affronter l’intimidation.
Affronter les tourmentes, les injures et la cyberintimidation
Surmonter l’impression d’être tenu à l’écart
Chercher de l’aide, au besoin [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Je ne veux plus être la risée de ma classe : Des activités pour aider un jeune à s’affimer et à se faire respecter [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan EIKOV GREEN, Auteur . - Ville Mont-Royal [Canada] : La Boîte à Livres, 2011 . - 124 p. : ill. ; 25,2 x 20,2 x 1,2 cm. - (Zéro Zizanie) .
ISBN : 978-2-923817-08-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Harcèlement Index. décimale : PAR-F PAR-F - Harcèlement-Bullying Résumé : L’intimidation, c’est quand on est frappé ou bousculé? Quand on fait l’objet de moqueries ou de tourmentes? Quand on est harcelé par un plus grand? Quand on parle mal de nous dans notre dos? Quand on est dérangé par les insultes ? Quand on est embarrassé, qu’on nous rend fou ou qu’on est vraiment terrifié? En fait, l’intimidation, c’est tout cela et plus.
On tombe toujours sur un intimidateur, à un moment ou à un autre. Il est pratiquement impossible de les éviter, tout simplement parce qu’ils sont nombreux à agir comme des intimidateurs. La plupart d’entre eux veulent sentir qu’ils ont la situation en main. L’intimidation leur permet de se sentir forts et importants. Certains enfants intimident car ils ont eux-mêmes été victimes d’un frère, d’une soeur ou d’un parent. Ils sont convaincus que c’est la seule façon d’agir. D’autres intimident parce qu’ils pensent que cela les rendra populaires, puisqu’ils seront le centre d’attention.
Comment reconnaît-on un intimidateur? Tous ne se ressemblent pas, aussi est-il difficile de dire qui en est un uniquement à en juger par son comportement, mais il est facile de le découvrir par ses actes. Si vous êtes persuadé qu’il faut subir l’intimidation et que l’on ne peut rien faire contre, réfléchissez-y bien. En effet, il faut savoir que vous n’avez pas à tolérer l’intimidation. Personne n’y est obligé. C’est d’ailleurs le sujet du présent ouvrage. Les activités qu’il contient vous montreront différentes stratégies pour affronter les intimidateurs et vous aideront à apprendre comment elles peuvent aussi marcher pour vous.
Commençons dès maintenant ! Une fois que vous aurez terminé les activités de ce livre, vous pourrez dire : Je ne veux plus être la risée de ma classe ! Maintenant, je sais comment affronter l’intimidation.
Affronter les tourmentes, les injures et la cyberintimidation
Surmonter l’impression d’être tenu à l’écart
Chercher de l’aide, au besoin [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002516 PAR-F EIK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Je construis les quatre opérations. Deuxième cahier. Multiplication HELAYEL, Josiane Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme BETTS, Dion E. Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI WILLAYE, Eric Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE Je réinvente ma vie / Jeffrey E. YOUNG
Titre : Je réinvente ma vie : Vous valez mieux que vous ne pensez Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeffrey E. YOUNG, Auteur ; Janet S. KLOSKO, Auteur ; Marie PERRON, Traducteur ; Pierre COUSINEAU, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme Année de publication : 2018 Importance : 361 p. Format : 15,3 cm × 22,8 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-5075-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Avez-vous parfois l'impression que vos proches ne vous aiment pas suffisamment ou ne vous comprennent pas autant que vous le souhaiteriez ? Eprouvez-vous un sentiment d'imperfection ? Croyez-vous que l'on ne pourrait pas vous accepter tel que vous êtes si l'on vous connaissait vraiment ? Si vous vous reconnaissez dans ces questions, c'est que vous êtes sous l'emprise d'un schéma qui vous entraîne à adopter des conduites d'échec.
Ce schéma, qui trouve son origine dans votre enfance, influence toute votre vie. Dans cet ouvrage, les auteurs font appel aux ressources innovatrices de la thérapie cognitive dans le but de vous aider à identifier et à modifier vos pensées, vos sentiments et vos comportements inefficaces. Ils décrivent onze schémas fondamentaux, élaborent pour chacun un "test diagnostique" et proposent des méthodes progressives pour vous aider à surmonter vos anciennes blessures et vos croyances nocives.
Grâce aux précieux outils présentés dans ce livre, vous obtiendrez des résultats inspirants et vous apprendrez à mieux vous connaître. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Je réinvente ma vie : Vous valez mieux que vous ne pensez [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeffrey E. YOUNG, Auteur ; Janet S. KLOSKO, Auteur ; Marie PERRON, Traducteur ; Pierre COUSINEAU, Préfacier, etc. . - Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme, 2018 . - 361 p. ; 15,3 cm × 22,8 cm × 2,3 cm.
ISBN : 978-2-7619-5075-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Avez-vous parfois l'impression que vos proches ne vous aiment pas suffisamment ou ne vous comprennent pas autant que vous le souhaiteriez ? Eprouvez-vous un sentiment d'imperfection ? Croyez-vous que l'on ne pourrait pas vous accepter tel que vous êtes si l'on vous connaissait vraiment ? Si vous vous reconnaissez dans ces questions, c'est que vous êtes sous l'emprise d'un schéma qui vous entraîne à adopter des conduites d'échec.
Ce schéma, qui trouve son origine dans votre enfance, influence toute votre vie. Dans cet ouvrage, les auteurs font appel aux ressources innovatrices de la thérapie cognitive dans le but de vous aider à identifier et à modifier vos pensées, vos sentiments et vos comportements inefficaces. Ils décrivent onze schémas fondamentaux, élaborent pour chacun un "test diagnostique" et proposent des méthodes progressives pour vous aider à surmonter vos anciennes blessures et vos croyances nocives.
Grâce aux précieux outils présentés dans ce livre, vous obtiendrez des résultats inspirants et vous apprendrez à mieux vous connaître. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006146 ASP-F YOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention SAUVE, Colette Camouflage. The Hidden Lives of Autistic Women BARGIELA, Sarah Autisme et travail : un défi TREESE-DAQUIN, Catherine Pleine conscience et troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité chez l'adulte ZYLOWSKA, Lidia Ma vie d'autiste Asperger PICCA, Grégory Gestion du stress et de l'anxiété SERVANT, Dominique Je réussis! / Dominique PELLETIER
Titre : Je réussis! : Cartons psychoéducatifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique PELLETIER, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2017 Présentation : ill. Format : 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-01-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : 27 stratégies pour être actif et créatif dans mon apprentissage
Attrayants et simples d’utilisation, ces cartons aideront les jeunes de 6 ans et plus à mieux apprendre en proposant des stratégies d’apprentissage et d’étude efficaces et variées.
Chaque carton présente, au recto, une stratégie d’apprentissage illustrée et brièvement décrite et, au verso, des explications sur le fonctionnement de la stratégie proposée et des variantes diversifiées pour chacune des techniques.
Ces cartons contribueront à favoriser l’apprentissage en y ajoutant une dimension ludique, mais surtout en aidant les jeunes à « apprendre à apprendre », et donc à réaliser qu’il n’existe pas une seule façon d’acquérir des connaissances ou de comprendre des notions.
Invitez les jeunes à s’engager activement dans leur apprentissage et contribuez à renforcer leur sentiment de compétence et d’efficacité personnelle lors des moments consacrés à l’étude et au travail académique, que ce soit à l’école ou à la maison. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Je réussis! : Cartons psychoéducatifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique PELLETIER, Illustrateur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2017 . - : ill. ; 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm.
ISBN : 978-2-924804-01-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : 27 stratégies pour être actif et créatif dans mon apprentissage
Attrayants et simples d’utilisation, ces cartons aideront les jeunes de 6 ans et plus à mieux apprendre en proposant des stratégies d’apprentissage et d’étude efficaces et variées.
Chaque carton présente, au recto, une stratégie d’apprentissage illustrée et brièvement décrite et, au verso, des explications sur le fonctionnement de la stratégie proposée et des variantes diversifiées pour chacune des techniques.
Ces cartons contribueront à favoriser l’apprentissage en y ajoutant une dimension ludique, mais surtout en aidant les jeunes à « apprendre à apprendre », et donc à réaliser qu’il n’existe pas une seule façon d’acquérir des connaissances ou de comprendre des notions.
Invitez les jeunes à s’engager activement dans leur apprentissage et contribuez à renforcer leur sentiment de compétence et d’efficacité personnelle lors des moments consacrés à l’étude et au travail académique, que ce soit à l’école ou à la maison. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004726 EDU-D PEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sequences: 4-Step HARRISON, Vanessa L'enfant cheval ISAACSON, Rupert Je me concentre CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie A la découverte de l'autisme YVON, Dominique Pibi mon étrange ami SONG, Jin-heon Je suis doué et ce n'est pas plus facile / Judy GALBRAITH
Titre : Je suis doué et ce n'est pas plus facile : Un guide de survie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judy GALBRAITH, Auteur Editeur : Ville Mont-Royal [Canada] : La Boîte à Livres Année de publication : 2011 Collection : Zéro Zizanie Importance : 115 p. Présentation : ill. Format : 15,3cm x 23cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923817-14-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Je suis doué et ce n’est pas plus facile est un livre qui aide l’enfant à comprendre qu’il n’est pas seul, qu’il n’est pas bizarre et qu’être doué ne devrait pas être un fardeau. Nous sommes à une époque où la tendance de l’éducation inclusive laisse souvent les doués en arrière plan. Il est donc plus important que jamais pour ces enfants d'avoir un guide essentiel afin qu’ils ne soient pas laissés à eux-mêmes.
Ce livre est basé sur une enquête faite auprès d’enfants surdoués dans lequel on y retrouve les conseils et astuces suivants :
Comment se faire des amis et améliorer la communication avec ses professeurs et les membres de sa famille
Conseils sur les questions de l'intimidation, le perfectionnisme, la dépression, l'anxiété et la consommation de drogues
Des discussions sur la technologie actuelle: blogs, réseaux sociaux, messagerie électronique, jeux vidéo et podcasts
Informations relatives à la recherche actuelle sur les programmes concernant le talent, l'intelligence, le développement du cerveau, le QI et la créativité
Des moyens pour stimuler l'activité cérébrale à l’école et à l’extérieur
Des anecdotes et des citations d'experts sur le sujet
Des jeux questionnaires et des citations de jeunes doués [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Je suis doué et ce n'est pas plus facile : Un guide de survie [Texte imprimé et/ou numérique] / Judy GALBRAITH, Auteur . - Ville Mont-Royal [Canada] : La Boîte à Livres, 2011 . - 115 p. : ill. ; 15,3cm x 23cm x 0,8cm. - (Zéro Zizanie) .
ISBN : 978-2-923817-14-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Je suis doué et ce n’est pas plus facile est un livre qui aide l’enfant à comprendre qu’il n’est pas seul, qu’il n’est pas bizarre et qu’être doué ne devrait pas être un fardeau. Nous sommes à une époque où la tendance de l’éducation inclusive laisse souvent les doués en arrière plan. Il est donc plus important que jamais pour ces enfants d'avoir un guide essentiel afin qu’ils ne soient pas laissés à eux-mêmes.
Ce livre est basé sur une enquête faite auprès d’enfants surdoués dans lequel on y retrouve les conseils et astuces suivants :
Comment se faire des amis et améliorer la communication avec ses professeurs et les membres de sa famille
Conseils sur les questions de l'intimidation, le perfectionnisme, la dépression, l'anxiété et la consommation de drogues
Des discussions sur la technologie actuelle: blogs, réseaux sociaux, messagerie électronique, jeux vidéo et podcasts
Informations relatives à la recherche actuelle sur les programmes concernant le talent, l'intelligence, le développement du cerveau, le QI et la créativité
Des moyens pour stimuler l'activité cérébrale à l’école et à l’extérieur
Des anecdotes et des citations d'experts sur le sujet
Des jeux questionnaires et des citations de jeunes doués [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002512 ASP-B GAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Asperger Syndrome and Employment DUBIN, Nick Social Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism WHITE, Susan W. L'esprit des autres MONFORT, Marc Et les adultes avec autisme ? BOUVAREL, Alain L'estime de soi des parents DUCLOS, Germain Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter "Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
Titre : "Je suis spécial" : Manuel psycho-éducatif pour accompagnants de personnes avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2019 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 286 p. Format : 16cm x 24cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2513-5 Note générale : Bibliogr., index Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Un véritable manuel de psychoéducation destiné à aider les personnes avec autisme (enfants, adolescents, adultes) à mieux se comprendre et se connaitre et à s’épanouir.
Grâce à un large éventail d’exercices, les personnes avec autisme, quels que soient leur âge et leur niveau d’intelligence, peuvent apprendre davantage à la fois sur elles-mêmes et sur les implications de leur trouble et en même temps comprendre comment relever le défi de l’autisme au quotidien.
Cette deuxième édition de « Je suis spécial », adaptée aux normes du DSM-V, s’articule autour de deux axes : un manuel de psychoéducation - intégrant concepts théoriques tels que l’image de soi et directives pour utiliser les exercices - et des exercices téléchargeables en ligne afin d’appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel.
Un ouvrage particulièrement malléable : les exercices peuvent en effet être personnalisés pour s’adapter aux caractéristiques de la personne avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Avec compléments en ligne Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 "Je suis spécial" : Manuel psycho-éducatif pour accompagnants de personnes avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur . - 2e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2019 . - 286 p. ; 16cm x 24cm x 1,6cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8073-2513-5
Bibliogr., index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Un véritable manuel de psychoéducation destiné à aider les personnes avec autisme (enfants, adolescents, adultes) à mieux se comprendre et se connaitre et à s’épanouir.
Grâce à un large éventail d’exercices, les personnes avec autisme, quels que soient leur âge et leur niveau d’intelligence, peuvent apprendre davantage à la fois sur elles-mêmes et sur les implications de leur trouble et en même temps comprendre comment relever le défi de l’autisme au quotidien.
Cette deuxième édition de « Je suis spécial », adaptée aux normes du DSM-V, s’articule autour de deux axes : un manuel de psychoéducation - intégrant concepts théoriques tels que l’image de soi et directives pour utiliser les exercices - et des exercices téléchargeables en ligne afin d’appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel.
Un ouvrage particulièrement malléable : les exercices peuvent en effet être personnalisés pour s’adapter aux caractéristiques de la personne avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Avec compléments en ligne Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005085 EDU-D VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 28/03/2024 DOC0005084 EDU-D VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 16/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les techniques d'apprentissage du comportement verbal LYNCH BARBERA, Mary Surmonter la timidité et la peur des autres avec les TCC BUTLER, Gillian Petit Cahier d'exercice pour réussir un entretien d'embauche SCHNOEBELEN, Christophe Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux MINEAU, Suzanne Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth J'évolue grâce aux personnes difficiles VAN STAPPEN, Anne "Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
PermalinkJe vis ma colère au positif / Yves-Alexandre THALMANN
PermalinkJeu des qualités / Maëlle CHALLAN BELVAL
PermalinkJournal d'un jeune surdoué / Claire GRAND
PermalinkJournal pour gérer mon stress / Gina M. BIEGEL
PermalinkLes Kriks / Sylvie BOURDON
PermalinkMa vraie nature / Fanny VANDERMEERSCH
PermalinkLes maladresses d'Agnès / Emmanuelle JASMIN
PermalinkMDI-C - Echelle Composite de Dépression pour Enfant / David J. BERNDT
PermalinkMédiation et résilience (R. Feuerstein et B. Cyrulnik) / Henriette ENGLANDER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)
Permalink