EVALUATION DES BESOINS

Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers / Collectif

Public ISBD contenu dans Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH Titre : Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.13-14 Langues : Français (fre) Catégories : EVALUATION DES BESOINS INTERVENTION EDUCATIVE LEGISLATION POLITIQUE EUROPEENNE Index. décimale : EDU-B EDU-B Education - Textes Règlementaires Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2382 contenu dans Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2005 . - p.13-14. Langues : Français (fre) Catégories : EVALUATION DES BESOINS INTERVENTION EDUCATIVE LEGISLATION POLITIQUE EUROPEENNE Index. décimale : EDU-B EDU-B Education - Textes Règlementaires Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2382

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Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? / Michel LAURENT

Public ISBD Titre : Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? : démarches et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel LAURENT, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 1999 Importance : 91p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 2-9122489-13-X Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME EVALUATION DES BESOINS FORMATION CONTINUE Mots-clés : France  Europe Index. décimale : EDU-A EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Réalisé et co-édité par l’arapi et le CNEFEI, cet ouvrage publie les actes du colloque organisé le 21 mars 1998 à la Cité Universitaire à Paris, sur le thème de la formation, avec la contribution d’Educautisme (programme Emploi-Horizon) et la participation des associations nationales regroupant des familles d’enfants autistes : Autisme-France, Sésame-Autisme, Autisme Ile de France et l’UNAPEI. Avant de présenter les expériences pilotes en matière de formation en France et en Europe, des binômes constitués de parents et de professionnels tentent de définir les besoins de la personne autiste et les priorités de formation dans tous les domaines de la prise en charge : familial, médical, pédagogique et éducatif, psychologique, rééducatif et social. Cette publication tente enfin d’apprécier les effets de la formation sur les pratiques des professionnels et sur la qualité de vie des personnes autistes et de leur entourage. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2629 Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? : démarches et perspectives [texte imprimé] / Michel LAURENT, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Suresnes (58-60 avenue des Landes, 92150, France) : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 1999 . - 91p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm. ISSN : 2-9122489-13-X Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME EVALUATION DES BESOINS FORMATION CONTINUE Mots-clés : France  Europe Index. décimale : EDU-A EDU-A Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Réalisé et co-édité par l’arapi et le CNEFEI, cet ouvrage publie les actes du colloque organisé le 21 mars 1998 à la Cité Universitaire à Paris, sur le thème de la formation, avec la contribution d’Educautisme (programme Emploi-Horizon) et la participation des associations nationales regroupant des familles d’enfants autistes : Autisme-France, Sésame-Autisme, Autisme Ile de France et l’UNAPEI. Avant de présenter les expériences pilotes en matière de formation en France et en Europe, des binômes constitués de parents et de professionnels tentent de définir les besoins de la personne autiste et les priorités de formation dans tous les domaines de la prise en charge : familial, médical, pédagogique et éducatif, psychologique, rééducatif et social. Cette publication tente enfin d’apprécier les effets de la formation sur les pratiques des professionnels et sur la qualité de vie des personnes autistes et de leur entourage. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2629

Contient

• Vers une approche globale et adaptative de la personne autiste / Catherine BARTHELEMY
• Historique et mise en oeuvre de la loi Chossy / Jean-François CHOSSY
• Avant propos / Michèle PALAUQUI
• Pourquoi se former à une pratique spécifique ? / Bernadette ROGE
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...familial / Maïté BAUDE
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...médical / Samir SHARSHAR
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...pédagogique et éducatif / Geneviève MONIN
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...psychologique / Véronique LEJEUNE
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...rééducatif / Pascale DANSART
• Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...social / Claire CHASTENET
• Introduction aux tables rondes sur les expériences de formation / Christine PHILIP
• Une formation pour comprendre / Rita JORDAN
• Nouveaux services, nouvelles formations / Ghislain MAGEROTTE
• Une formation pour les parents d'enfants autistes / Marguerite CACHEMAILLE
• Les formations universitaires / Jean-Louis ADRIEN
• Un module de formation sur l'autisme et les troubles apparentés du Centre National de Suresnes / Christine PHILIP
• Le projet européen: «Vers l’insertion des autistes» / Marcel HERAULT
• L’expérience d’Edi Formation / Danièle ARTUSO
• A l’échelle d’une institution : la démarche de «l’Abri Formation» / Paulette FOUEILLIS
• La formation continue à l’IME d'Avranches / Christophe LE BAIL

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DOC0000414	EDU-A LAU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Une place pour Edouard	GERNOT, Béatrice
Autisme et médias	BOUVAREL, Alain
Si on me touche je n'existe plus	WILLIAMS, Donna
Qu'arrive-t-il à Tom ?	REYNOLDS, Kate E.
Sexualité et syndrome d'Asperger	HENAULT, Isabelle
Oscar et ses super-pouvoirs !	WALSH, Melanie

Le Centre Spécialisé de l’autisme et troubles apparentés. Évaluations, thérapies, recherche / Dominique SAUVAGE

Public ISBD contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX Titre : Le Centre Spécialisé de l’autisme et troubles apparentés. Évaluations, thérapies, recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique SAUVAGE, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p. 62-69 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME BILAN CLINIQUE BILAN MEDICAL CENTRE HOSPITALIER SPECIALISE (CHS) DIAGNOSTIC ENFANT EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE EVALUATION DES BESOINS EVALUATION ORTHOPHONIQUE EVALUATION PSYCHOLOGIQUE EVALUATION PSYCHOMOTRICE RELATION ENTRE PROFESSIONNELS ROLE DU PROFESSIONNEL TRAVAIL EN EQUIPE TROUBLE ASSOCIE Index. décimale : AUT-D AUT-D L‘Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2493 contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX Le Centre Spécialisé de l’autisme et troubles apparentés. Évaluations, thérapies, recherche [texte imprimé] / Dominique SAUVAGE, Auteur . - 1997 . - p. 62-69. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME BILAN CLINIQUE BILAN MEDICAL CENTRE HOSPITALIER SPECIALISE (CHS) DIAGNOSTIC ENFANT EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE EVALUATION DES BESOINS EVALUATION ORTHOPHONIQUE EVALUATION PSYCHOLOGIQUE EVALUATION PSYCHOMOTRICE RELATION ENTRE PROFESSIONNELS ROLE DU PROFESSIONNEL TRAVAIL EN EQUIPE TROUBLE ASSOCIE Index. décimale : AUT-D AUT-D L‘Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2493

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Choisir une (bonne) mutuelle / Isabelle MALO in Déclic, 154 (juillet-août 2013)

Public ISBD [article]  in Déclic > 154 (juillet-août 2013) . - p.72-73 Titre : Choisir une (bonne) mutuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle MALO, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.72-73 Langues : Français (fre) Catégories : EVALUATION DES BESOINS Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Celle qui prend en charge les frais spécifiques liés à son handicap et qui couvrira tous vos besoins. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2039 [article] Choisir une (bonne) mutuelle [texte imprimé] / Isabelle MALO, Auteur . - 2013 . - p.72-73. Langues : Français (fre) in Déclic > 154 (juillet-août 2013) . - p.72-73 Catégories : EVALUATION DES BESOINS Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Celle qui prend en charge les frais spécifiques liés à son handicap et qui couvrira tous vos besoins. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2039

Different perspectives, different meanings of inclusion / Kerstin GORANSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

Public ISBD [article]  in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.17-22 Titre : Different perspectives, different meanings of inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Kerstin GORANSSON, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.17-22 Langues : Anglais (eng) Catégories : ENFANT EVALUATION DES BESOINS HANDICAP INCLUSION SCOLAIRE Mots-clés : Besoins éducatifs spéciaux  Inclusion  Préscolaire  Situation de handicap. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous aborderons les différentes façons de comprendre les raisons pour lesquelles certains enfants participent activement aux activités préscolaires, tandis que d’autres en sont plus ou moins exclus. Nous parlerons également des différentes significations du concept de l’inclusion. Nous verrons comment nous comprenons le problème de la « mise à l’écart » qui a des effets sur notre compréhension de l’inclusion et ainsi des implications sur la manière dont nous définissons le préscolaire pour des enfants souffrant de handicaps et/ou nécessitant une aide spéciale. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1587 [article] Different perspectives, different meanings of inclusion [texte imprimé] / Kerstin GORANSSON, Auteur . - 2009 . - p.17-22. Langues : Anglais (eng) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.17-22 Catégories : ENFANT EVALUATION DES BESOINS HANDICAP INCLUSION SCOLAIRE Mots-clés : Besoins éducatifs spéciaux  Inclusion  Préscolaire  Situation de handicap. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous aborderons les différentes façons de comprendre les raisons pour lesquelles certains enfants participent activement aux activités préscolaires, tandis que d’autres en sont plus ou moins exclus. Nous parlerons également des différentes significations du concept de l’inclusion. Nous verrons comment nous comprenons le problème de la « mise à l’écart » qui a des effets sur notre compréhension de l’inclusion et ainsi des implications sur la manière dont nous définissons le préscolaire pour des enfants souffrant de handicaps et/ou nécessitant une aide spéciale. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1587

Echelles Lausannoises d’Auto-Evaluation des Difficultés Et des Besoins. ELADEB. version révisée 2011 / Valentino POMINI

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Éthique d’intervention de la MDPH du Calvados / Annie COLETTA in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)

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Évaluation dans le réseau de soins en Guadeloupe / Max DUQUESNOY

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Exercer une fonction d’accompagnement et de médiation pour réussir le Projet personnalisé de scolarisation : témoignage, analyses et propositions / Jean-Marie GILLIG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

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Familiy needs of the autistic adolescent / Marian K. DEMYER

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Un geste porteur d'avenir - Des services aux personnes présentant un trouble envahissant du développement, à leurs familles et à leurs proches / Ministère de la Santé et des Services Sociaux du Québec 

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L’inclusion : différentes perspectives, différentes significations / Kerstin GORANSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

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MDPH / Centres de Ressources Autisme : Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les TED / CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie 

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Medical needs of the autistic adolescent / Joanna S. DALLDORF

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Méthode d’observation et de relevé des structures en tant qu’offres de réponses aux personnes avec autisme/troubles envahissants du développement / Association Nationale des CREAI 

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