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Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers / COLLECTIF
contenu dans Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH
Titre : Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : COLLECTIF, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.13-14 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-B EDU-B - Education - Textes Règlementaires Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238 Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers [Texte imprimé et/ou numérique] / COLLECTIF, Auteur . - 2005 . - p.13-14.
contenu dans Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-B EDU-B - Education - Textes Règlementaires Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? / Michel LAURENT
Titre : Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? : démarches et perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel LAURENT, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 1999 Importance : 91p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-13-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : France Europe Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Réalisé et co-édité par l’arapi et le CNEFEI, cet ouvrage publie les actes du colloque organisé le 21 mars 1998 à la Cité Universitaire à Paris, sur le thème de la formation, avec la contribution d’Educautisme (programme Emploi-Horizon) et la participation des associations nationales regroupant des familles d’enfants autistes : Autisme-France, Sésame-Autisme, Autisme Ile de France et l’UNAPEI.
Avant de présenter les expériences pilotes en matière de formation en France et en Europe, des binômes constitués de parents et de professionnels tentent de définir les besoins de la personne autiste et les priorités de formation dans tous les domaines de la prise en charge : familial, médical, pédagogique et éducatif, psychologique, rééducatif et social.
Cette publication tente enfin d’apprécier les effets de la formation sur les pratiques des professionnels et sur la qualité de vie des personnes autistes et de leur entourage.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Autisme : Pourquoi et comment se former à la pratique ? : démarches et perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel LAURENT, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 1999 . - 91p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-912489-13-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : France Europe Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Réalisé et co-édité par l’arapi et le CNEFEI, cet ouvrage publie les actes du colloque organisé le 21 mars 1998 à la Cité Universitaire à Paris, sur le thème de la formation, avec la contribution d’Educautisme (programme Emploi-Horizon) et la participation des associations nationales regroupant des familles d’enfants autistes : Autisme-France, Sésame-Autisme, Autisme Ile de France et l’UNAPEI.
Avant de présenter les expériences pilotes en matière de formation en France et en Europe, des binômes constitués de parents et de professionnels tentent de définir les besoins de la personne autiste et les priorités de formation dans tous les domaines de la prise en charge : familial, médical, pédagogique et éducatif, psychologique, rééducatif et social.
Cette publication tente enfin d’apprécier les effets de la formation sur les pratiques des professionnels et sur la qualité de vie des personnes autistes et de leur entourage.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Contient
- Vers une approche globale et adaptative de la personne autiste / Catherine BARTHELEMY
- Historique et mise en oeuvre de la loi Chossy / Jean-François CHOSSY
- Avant propos / Michèle PALAUQUI
- Pourquoi se former à une pratique spécifique ? / Bernadette ROGE
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...familial / Maïté BAUDE
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...médical / Samir SHARSHAR
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...pédagogique et éducatif / Geneviève MONIN
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...psychologique / Véronique LEJEUNE
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...rééducatif / Pascale DANSART
- Des besoins de la personne aux besoins en formation dans les domaines...social / Claire CHASTENET
- Introduction aux tables rondes sur les expériences de formation / Christine PHILIP
- Une formation pour comprendre / Rita JORDAN
- Nouveaux services, nouvelles formations / Ghislain MAGEROTTE
- Une formation pour les parents d'enfants autistes / Marguerite CACHEMAILLE
- Les formations universitaires / Jean-Louis ADRIEN
- Un module de formation sur l'autisme et les troubles apparentés du Centre National de Suresnes / Christine PHILIP
- Le projet européen: «Vers l’insertion des autistes» / Marcel HERAULT
- L’expérience d’Edi Formation / Danièle ARTUSO
- A l’échelle d’une institution : la démarche de «l’Abri Formation» / Paulette FOUEILLIS
- La formation continue à l’IME d'Avranches / Christophe LE BAIL
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000414 EDU-A LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La vraie planète terre CAEL, Régis Sexualité, vie affective et déficience mentale DELVILLE, Jacqueline Comment pense une personne autiste ? VERMEULEN, Peter Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann La sexualité des enfants HAYEZ, Jean-Yves Oscar et ses super-pouvoirs ! WALSH, Melanie Auto-évaluation des Ressources. AERES / Tanja BELLIER-TEICHMANN
Titre : Auto-évaluation des Ressources. AERES Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Tanja BELLIER-TEICHMANN ; Valentino POMINI, Auteur ; François GRASSET, Auteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Centre Hospitalier Universitaire Vaudois Année de publication : 2014 Format : 19 × 9.5 × 1.1 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : AERES est une nouvelle échelle de mesure des ressources adaptée aux patients souffrant de troubles psychiques. Sur la base d’un tri de cartes effectué par la personne évaluée, il est possible de dresser son profil de ressources, de mettre en évidence les ressources contribuant à son rétablissement, ainsi que les ressources que la personne souhaite développer davantage ou renforcer. Cet outil ludique peut être employé dans différents contextes cliniques et convient particulièrement bien aux personnes peu verbales et plutôt réticentes face à des questionnaires classiques. Le kit AERES est fabriqué au sein des Ateliers de réhabilitation (fournisseur officiel). [Résumé d'Auteur/Editeur]. Note de contenu : Kit complet conmprenant :
La série de 31 cartes illustrées (+ 3 cartes blanches) – les étiquettes pour la passation
Les consignes, la cotation, la grille de cotation et la définition des items sont téléchargeables en suivant ce lien : http://ateliers-rehab.ch/produit/outil-aeres/
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=443 Auto-évaluation des Ressources. AERES [Matériel, test, mallette pédagogique] / Tanja BELLIER-TEICHMANN ; Valentino POMINI, Auteur ; François GRASSET, Auteur . - Lausanne [Suisse] : Centre Hospitalier Universitaire Vaudois, 2014 . - ; 19 × 9.5 × 1.1 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : AERES est une nouvelle échelle de mesure des ressources adaptée aux patients souffrant de troubles psychiques. Sur la base d’un tri de cartes effectué par la personne évaluée, il est possible de dresser son profil de ressources, de mettre en évidence les ressources contribuant à son rétablissement, ainsi que les ressources que la personne souhaite développer davantage ou renforcer. Cet outil ludique peut être employé dans différents contextes cliniques et convient particulièrement bien aux personnes peu verbales et plutôt réticentes face à des questionnaires classiques. Le kit AERES est fabriqué au sein des Ateliers de réhabilitation (fournisseur officiel). [Résumé d'Auteur/Editeur]. Note de contenu : Kit complet conmprenant :
La série de 31 cartes illustrées (+ 3 cartes blanches) – les étiquettes pour la passation
Les consignes, la cotation, la grille de cotation et la définition des items sont téléchargeables en suivant ce lien : http://ateliers-rehab.ch/produit/outil-aeres/
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=443 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006068 OUT-A BEL Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le CAT-Kit ATTWOOD, Tony L'entretien motivationnel MILLER, William Richard Psychothérapies corporelles HELLER, Michel Pratique de la psychothérapie EMDR TARQUINIO, Cyril ESAA : Evaluation Sensorielle de l’Adulte avec Autisme DEGENNE, Claire Auto-évaluation des Ressources. AERES-T Travail / Tanja BELLIER-TEICHMANN
Titre : Auto-évaluation des Ressources. AERES-T Travail Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Tanja BELLIER-TEICHMANN, Auteur ; Léa BLANC, Auteur ; Valentino POMINI, Auteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Centre Hospitalier Universitaire Vaudois Année de publication : 2020 Format : 19 × 9.5 × 1.1 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : AERES – Travail est une nouvelle échelle de mesure des ressources adaptée à toute personne rencontrant des obstacles et des défis dans son travail ou son parcours de formation et désireuse d’identifier et de renforcer ses ressources personnelles. Sur la base d’un tri de cartes effectué par la personne évaluée, il est possible de dresser son profil de ressources, de mettre en évidence les ressources renforçant son bien-être, ainsi que les ressources que la personne souhaite développer davantage ou renforcer. Cet outil ludique peut être employé dans différents contextes dans le domaine de l’orientation scolaire et professionnelle, dans divers contextes professionnels, en entreprise mais aussi dans les écoles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Kit complet comprenant :
Une série de 39 cartes illustrées (+ 3 cartes blanches)
Les étiquettes pour la passation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Auto-évaluation des Ressources. AERES-T Travail [Matériel, test, mallette pédagogique] / Tanja BELLIER-TEICHMANN, Auteur ; Léa BLANC, Auteur ; Valentino POMINI, Auteur . - Lausanne [Suisse] : Centre Hospitalier Universitaire Vaudois, 2020 . - ; 19 × 9.5 × 1.1 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : AERES – Travail est une nouvelle échelle de mesure des ressources adaptée à toute personne rencontrant des obstacles et des défis dans son travail ou son parcours de formation et désireuse d’identifier et de renforcer ses ressources personnelles. Sur la base d’un tri de cartes effectué par la personne évaluée, il est possible de dresser son profil de ressources, de mettre en évidence les ressources renforçant son bien-être, ainsi que les ressources que la personne souhaite développer davantage ou renforcer. Cet outil ludique peut être employé dans différents contextes dans le domaine de l’orientation scolaire et professionnelle, dans divers contextes professionnels, en entreprise mais aussi dans les écoles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Kit complet comprenant :
Une série de 39 cartes illustrées (+ 3 cartes blanches)
Les étiquettes pour la passation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006082 OUT-A BEL Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Le Centre Spécialisé de l’autisme et troubles apparentés. Évaluations, thérapies, recherche / Dominique SAUVAGE
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Titre : Le Centre Spécialisé de l’autisme et troubles apparentés. Évaluations, thérapies, recherche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique SAUVAGE, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p. 62-69 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Le Centre Spécialisé de l’autisme et troubles apparentés. Évaluations, thérapies, recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique SAUVAGE, Auteur . - 1997 . - p. 62-69.
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Choisir une (bonne) mutuelle / Isabelle MALO in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
PermalinkDifferent perspectives, different meanings of inclusion / Kerstin GORANSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkEchelles Lausannoises d’Auto-Evaluation des Difficultés Et des Besoins. ELADEB. version révisée 2011 / Valentino POMINI
PermalinkÉthique d’intervention de la MDPH du Calvados / Annie COLETTA in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkÉvaluation dans le réseau de soins en Guadeloupe / Max DUQUESNOY
PermalinkExercer une fonction d’accompagnement et de médiation pour réussir le Projet personnalisé de scolarisation : témoignage, analyses et propositions / Jean-Marie GILLIG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
PermalinkFamiliy needs of the autistic adolescent / Marian K. DEMYER
PermalinkUn geste porteur d'avenir - Des services aux personnes présentant un trouble envahissant du développement, à leurs familles et à leurs proches / MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX DU QUÉBEC
PermalinkL’inclusion : différentes perspectives, différentes significations / Kerstin GORANSSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkMDPH / Centres de Ressources Autisme : Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les TED / CNSA - CAISSE NATIONALE DE SOLIDARITÉ POUR L'AUTONOMIE
PermalinkMedical needs of the autistic adolescent / Joanna S. DALLDORF
PermalinkMéthode d’observation et de relevé des structures en tant qu’offres de réponses aux personnes avec autisme/troubles envahissants du développement / ASSOCIATION NATIONALE DES CREAI
PermalinkParental perspective of needs / Margaret AVERY DEWEY
PermalinkLe pilotage académique: développement des UPI en Lycée professionnel pour les élèves atteints de troubles importants des fonctions cognitives / Pierre BODENANT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkPour une meilleure continuité dans les services, les approches et les rapports humains. Rapport spécial du protecteur du citoyen sur les services gouvernementaux destinés aux enfants présentant un trouble envahissant du développement / LE PROTECTEUR DU CITOYEN
PermalinkLe projet individuel / Philippe CHAVAROCHE
PermalinkQuel projet de vie pour les jeunes adultes grandement dépendants? Propositions du groupe d'experts / Jacqueline JACOT
PermalinkRecommandations de bonnes pratiques professionnelles Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX
PermalinkRecreation and leisure needs / Paul WEHMAN
PermalinkSchéma départemental 2004-2008 d'organisation sociale et médico-sociale en faveur des personnes adultes handicapées / DIRECTION DÉPARTEMENTALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALE DU RHÔNE - DDASS
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