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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL
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Titre : L'acquisition du langage Vol.2 : Le langage en développement, Au-delà de trois ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle KAIL, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel FAYOL, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2000 Collection : Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976 Importance : 292 p. Format : 15,0cm x 21,5cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050583-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE
APPRENTISSAGES
COMMUNICATION ECRITE
COMPETENCE COGNITIVE
ENFANT
LANGAGE
LECTUREMots-clés : linguistique Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Le langage est une fonction fondamentale de l'être humain, d'abord actualisée dans la communication orale, puis objet de multiples remaniements à l'écrit.
Le développement du langage est un domaine où le débat sur l'inné et l'acquis reste vif. Les connaissances nouvelles sur le développement du cerveau, en relation avec le fonctionnement normal et pathologique, sont ici essentielles. Rendre compte à la fois des acquisitions langagières très précoces et de la plasticité des systèmes qui les supportent est au cœur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie.
Marquée par une forte interdisciplinarité, l'étude du développement du langage s'appuie aujourd'hui sur des travaux issus de la linguistique, de la psychologie et de la neuropsychologie, des neurosciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des sciences de l'éducation. Réunissant quelques-uns des meilleurs spécialistes du domaine, ce volume est consacré à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage (à partir des techniques d'imagerie), la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'acquisition d'une langue des signes, l'analyse du contexte social interactif et, enfin, les diverses pathologies de l'oral.
Cet ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie, de linguistique, de sciences de l'éducation et autres disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'aux étudiants et enseignants des écoles d'orthophonie et des Instituts universitaires de formation des maîtres.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1074 L'acquisition du langage Vol.2 : Le langage en développement, Au-delà de trois ans [texte imprimé] / Michèle KAIL, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel FAYOL, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (6 avenue Reille, 75685, France) : PUF - Presses Universitaires de France, 2000 . - 292 p. ; 15,0cm x 21,5cm x 1,9cm. - (Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976) .
ISBN : 978-2-13-050583-9
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE
APPRENTISSAGES
COMMUNICATION ECRITE
COMPETENCE COGNITIVE
ENFANT
LANGAGE
LECTUREMots-clés : linguistique Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Le langage est une fonction fondamentale de l'être humain, d'abord actualisée dans la communication orale, puis objet de multiples remaniements à l'écrit.
Le développement du langage est un domaine où le débat sur l'inné et l'acquis reste vif. Les connaissances nouvelles sur le développement du cerveau, en relation avec le fonctionnement normal et pathologique, sont ici essentielles. Rendre compte à la fois des acquisitions langagières très précoces et de la plasticité des systèmes qui les supportent est au cœur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie.
Marquée par une forte interdisciplinarité, l'étude du développement du langage s'appuie aujourd'hui sur des travaux issus de la linguistique, de la psychologie et de la neuropsychologie, des neurosciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des sciences de l'éducation. Réunissant quelques-uns des meilleurs spécialistes du domaine, ce volume est consacré à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage (à partir des techniques d'imagerie), la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'acquisition d'une langue des signes, l'analyse du contexte social interactif et, enfin, les diverses pathologies de l'oral.
Cet ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie, de linguistique, de sciences de l'éducation et autres disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'aux étudiants et enseignants des écoles d'orthophonie et des Instituts universitaires de formation des maîtres.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1074
- Introduction / Michèle KAIL
- Acquisition syntaxique et diversité linguistique / Michèle KAIL
- La pragmatique des énoncés chez l'enfant / Josie BERNICOT
- Le développement de l'organisation discursive / Maya HICKMANN
- Activités métalinguistiques, lecture et illetrisme / Jean-Emile GOMBERT
- Reconnaissance de mots écrits et apprentissage de la lecture : rôle des connaissances morphologiques / Pascale COLE
- Comprendre et produire des textes écrits : l'exemple du récit / Michel FAYOL
- Acquisition des langues secondes / Clive PERDUE
- Pathologies développementales de l'écrit / Sylviane VALDOIS
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000314 COM-B KAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible
in L'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL
Titre : Acquisition des langues secondes Type de document : texte imprimé Auteurs : Clive PERDUE, Auteur ; Daniel GAONAC'H, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p. 215-246 Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE Mots-clés : langue seconde Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1595
in L'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL
Acquisition des langues secondes [texte imprimé] / Clive PERDUE, Auteur ; Daniel GAONAC'H, Auteur . - 2000 . - p. 215-246.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE Mots-clés : langue seconde Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1595 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
in L'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL
Titre : Acquisition syntaxique et diversité linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle KAIL, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p. 9-44 Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE Mots-clés : syntaxe linguistique Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1594
in L'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL
Acquisition syntaxique et diversité linguistique [texte imprimé] / Michèle KAIL, Auteur . - 2000 . - p. 9-44.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE Mots-clés : syntaxe linguistique Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1594 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Activités Montessori : Pour accompagner le développement de votre enfant à partir de 3 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Maja PITAMIC, Auteur ; Catherine BRICOUT, Auteur Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2013 Importance : 165 p. Présentation : ill. Format : 18,5 cm × 22,2 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55712-1 Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE
APPRENTISSAGES
AUTONOMIE
ENFANT
PEDAGOGIE
PROPRETE CORPORELLE
SENSORIALITEMots-clés : Montessori Index. décimale : EDU-F EDU-F Education - Montessori Résumé : Illustré et pratique, ce guide vous propose d'appliquer à la maison les principes pédagogiques de Maria Montessori. Dans les domaines de la vie quotidienne, des sens, du langage, des nombres et des sciences, il propose 70 activités pas à pas pour apprendre par l'expérience et gagner en autonomie. Qu'il s'agisse de se laver les mains, de reconnaître les formes, d'identifier les lettres ou de faire pousser une fleur, ce livre constitue un outil ludique pour accompagner votre enfant dans la découverte du monde et l'acquisition de compétences vitales. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2201 Activités Montessori : Pour accompagner le développement de votre enfant à partir de 3 ans [texte imprimé] / Maja PITAMIC, Auteur ; Catherine BRICOUT, Auteur . - Paris (61 bd Saint Germain, 75005, France) : Eyrolles, 2013 . - 165 p. : ill. ; 18,5 cm × 22,2 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-212-55712-1
Langues : Français (fre)
Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE
APPRENTISSAGES
AUTONOMIE
ENFANT
PEDAGOGIE
PROPRETE CORPORELLE
SENSORIALITEMots-clés : Montessori Index. décimale : EDU-F EDU-F Education - Montessori Résumé : Illustré et pratique, ce guide vous propose d'appliquer à la maison les principes pédagogiques de Maria Montessori. Dans les domaines de la vie quotidienne, des sens, du langage, des nombres et des sciences, il propose 70 activités pas à pas pour apprendre par l'expérience et gagner en autonomie. Qu'il s'agisse de se laver les mains, de reconnaître les formes, d'identifier les lettres ou de faire pousser une fleur, ce livre constitue un outil ludique pour accompagner votre enfant dans la découverte du monde et l'acquisition de compétences vitales. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2201 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002590 EDU-F PIT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
"Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Early Start Denver Model for Young Children with Autism ROGERS, Sally J L'autisme d'aujourd'hui à demain DALAISE, Marcel Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte BOUVARD, Manuel Pierre L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans BOURCIER, Sylvie Parler, un jeu à deux PEPPER, Jan
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