FONCTION EXECUTIVE

The Development of Autism / Jacob A. BURACK

Public ISBD Titre : The Development of Autism : Perspectives From Theory and Research Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacob A. BURACK, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Tony CHARMAN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nurit YIRMIYA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philip R. ZELAZO, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Mahwah NJ [Etats-Unis] : Lawrence Erlbaum Associates Année de publication : 2001 Importance : 345 p. Format : 16cm x 23,7cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8058-3245-7 Langues : Anglais (eng) Catégories : ATTENTION CONJOINTE AUTISME COGNITION FAMILLE FONCTION EXECUTIVE GENETIQUE NEUROBIOLOGIE PERCEPTION THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Dedicated to the memory and work of Lisa Capps, this volume is a forum for scholars and practitioners interested in the typical and atypical development of persons with autism. Each chapter is focused on theoretical considerations and the empirical evidence regarding a specific aspect of functioning, but common themes of development are considered throughout. Within this framework, the contributors provide a detailed and comprehensive account of the development of persons with autism. The book is divided into four sections: (1) Developmental, Neurobiological, Genetic, and Family Considerations; (2) Attention and Perception; (3) Cognition, Theory of Mind, and Executive Functioning; and (4) Social and Adaptive Behaviors. With the consideration of this broad range of topics, this volume is both a state-of-the-art resource about autism and a unique contribution to the study of development. It will be of interest to researchers and care providers from several domains, including psychology, psychiatry, social work, developmental psychology, and education. This volume can be used as a text in graduate and advanced undergraduate courses, and as a resource in applied settings. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3843 The Development of Autism : Perspectives From Theory and Research [texte imprimé] / Jacob A. BURACK, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Tony CHARMAN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nurit YIRMIYA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philip R. ZELAZO, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Mahwah NJ (10 Industrial Avenue, 07430-2262, Etats-Unis) : Lawrence Erlbaum Associates, 2001 . - 345 p. ; 16cm x 23,7cm x 2,5cm. ISBN : 978-0-8058-3245-7 Langues : Anglais (eng) Catégories : ATTENTION CONJOINTE AUTISME COGNITION FAMILLE FONCTION EXECUTIVE GENETIQUE NEUROBIOLOGIE PERCEPTION THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Dedicated to the memory and work of Lisa Capps, this volume is a forum for scholars and practitioners interested in the typical and atypical development of persons with autism. Each chapter is focused on theoretical considerations and the empirical evidence regarding a specific aspect of functioning, but common themes of development are considered throughout. Within this framework, the contributors provide a detailed and comprehensive account of the development of persons with autism. The book is divided into four sections: (1) Developmental, Neurobiological, Genetic, and Family Considerations; (2) Attention and Perception; (3) Cognition, Theory of Mind, and Executive Functioning; and (4) Social and Adaptive Behaviors. With the consideration of this broad range of topics, this volume is both a state-of-the-art resource about autism and a unique contribution to the study of development. It will be of interest to researchers and care providers from several domains, including psychology, psychiatry, social work, developmental psychology, and education. This volume can be used as a text in graduate and advanced undergraduate courses, and as a resource in applied settings. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3843

Contient

• Repetitive Behaviors and Social-Communicative Impairments in Autism: Implications for Developmental Theory and Diagnosis / Tony CHARMAN
• The Functioning and Well-Being of Siblings of Children With Autism: Behavioral-Genetic and Familial Contributions / Nirit BAUMINGER
• Social Emotions and Social Relationships: Can Children With Autism Compensate / Connie KASARI
• Neurobiology and Genetics of Autism: A Developmental Perspective / Kathleen KOENIG
• The Development of Attention and Joint Attention in Children With Autism / Susan R. LEEKAM
• Enhanced Perceptual Functioning in the Development of Autism / Laurent MOTTRON
• Reduced Generalization in Autism: An Alternative to Weak Central Coherence / Kate C. PLAISTED
• A Reexamination of the Theory of Mind Hypothesis of Autism / Helen TAGER-FLUSBERG
• A Cognitive Complexity and Control Framework for the Study of Autism / Philip David ZELAZO
• Autism: Specific Cognitive Deficit or Emergent End Point of Multiple Interacting Systems? / Dermot M. BOWLER
• Development and Autism: Messages From Developmental Psychopathology / Jacob A. BURACK
• Social and Nonsocial Development in Autism: Where Are the Links? / Francesca HAPPE
• Toward an Ecological Theory of Autism / Katherine A. LOVELAND
• Executive Dysfunction in Autism: Its Nature and Implications for the Everyday Problems Experienced by Individuals With Autism / Claire HUGHES
• A Developmental Perspective on Early Autism: Affective, Behavioral, and Cognitive Factors / Philip R. ZELAZO
• Communicative Intentions and Symbols in Autism: Examining a Case of Altered Development / Lisa L. TRAVIS

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The Development of Executive Function in Autism / Elizabeth PELLICANO in Autism Research and Treatment, (May 2012) 

Public ISBD [article]  in Autism Research and Treatment > (May 2012) . - 8 p. Titre : The Development of Executive Function in Autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Elizabeth PELLICANO, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : 8 p. Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME FONCTION EXECUTIVE Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism is a common and often highly debilitating neurodevelopmental condition, whose core behavioral features are believed to be rooted in disrupted neurocognitive processes, including especially “executive function.” Researchers have predominantly focused upon understanding the putative causal relationship between difficulties in EF and autistic symptomatology. This paper suggests, however, that the effects of individual differences in EF should be more far-reaching, playing a significant part in the real-life outcomes of individuals with autism, including their social competence, everyday adaptive behavior, and academic achievement. It further considers the nature of the EF-outcome relationship, including the possible determinants of individual differences in EF, and makes several recommendations for future research. En ligne : http://dx.doi.org/10.1155/2012/146132 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1790 [article] The Development of Executive Function in Autism [texte imprimé] / Elizabeth PELLICANO, Auteur . - 2012 . - 8 p. Langues : Anglais (eng) in Autism Research and Treatment > (May 2012) . - 8 p. Catégories : AUTISME FONCTION EXECUTIVE Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism is a common and often highly debilitating neurodevelopmental condition, whose core behavioral features are believed to be rooted in disrupted neurocognitive processes, including especially “executive function.” Researchers have predominantly focused upon understanding the putative causal relationship between difficulties in EF and autistic symptomatology. This paper suggests, however, that the effects of individual differences in EF should be more far-reaching, playing a significant part in the real-life outcomes of individuals with autism, including their social competence, everyday adaptive behavior, and academic achievement. It further considers the nature of the EF-outcome relationship, including the possible determinants of individual differences in EF, and makes several recommendations for future research. En ligne : http://dx.doi.org/10.1155/2012/146132 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1790

La théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS

Public ISBD Titre : La théorie de l'esprit : Entre cognition, émotion et adaptation sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 478 p. Format : 16cm x 24cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6323-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COGNITION DEFICIENCE INTELLECTUELLE EMOTION EVALUATION PSYCHOLOGIQUE FAUSSE CROYANCE FONCTION EXECUTIVE FRATRIE INTERACTION SOCIALE SYNDROME DE DOWN THEORIE DE L'ESPRIT Mots-clés : cognition sociale Index. décimale : PAR-H PAR-H Théorie de l‘Esprit Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants. En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés. Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement. Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ?Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ? Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne. Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1233 La théorie de l'esprit : Entre cognition, émotion et adaptation sociale [texte imprimé] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. . - Louvain (Fond Jean-Pâques, 4, 1348, Belgique) : De Boeck Université, 2011 . - 478 p. ; 16cm x 24cm x 2,6cm. - (Questions de personne. TED) . ISBN : 978-2-8041-6323-5 Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COGNITION DEFICIENCE INTELLECTUELLE EMOTION EVALUATION PSYCHOLOGIQUE FAUSSE CROYANCE FONCTION EXECUTIVE FRATRIE INTERACTION SOCIALE SYNDROME DE DOWN THEORIE DE L'ESPRIT Mots-clés : cognition sociale Index. décimale : PAR-H PAR-H Théorie de l‘Esprit Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants. En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés. Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement. Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ?Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ? Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne. Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1233

Contenu

• Les relations entre l'adaptation sociale de l'enfant et sa compréhension de la fausse croyance et des émotions / Joane DENEAULT
• Concept de soi et Théorie de l'esprit chez des enfants tout-venant et des personnes à développement atypique / Catherine FIASSE
• Évaluer la compréhension des états mentaux « émotions » et « croyances » / Nathalie NADER-GROSBOIS
• Pistes d'intervention pour le développement de la ToM et des compétences sociales et émotionnelles / Nathalie NADER-GROSBOIS
• Batterie d'évaluation de la cognition sociale et émotionnelle / Koviljka BARISNIKOV
• Développement des théories de l'esprit chez l'enfant autiste : où se situent les différences ? / Marie-Hélène PLUMET
• Communication, interactions sociales et Théorie de l'esprit : que nous apprennent les études sur l'autisme ? / Marie-Hélène PLUMET
• Développement de la ToM chez des personnes présentant une déficience intellectuelle / Nathalie NADER-GROSBOIS
• Compétences émotionnelles, régulation émotionnelle en contextes interactifs et ToM-émotions chez des enfants typiques et avec déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
• Compétences de traitement et d'attribution des émotions chez des personnes avec syndrome de Down / Loyse HIPPOLYTE
• Principaux cadres théoriques à propos de la Théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
• Théorie de l'esprit, fonctions exécutives et autorégulation chez des enfants typiques et des personnes avec déficience intellectuelle / Nathalie NADER-GROSBOIS
• Vers un modèle heuristique du fonctionnement et du développement social et émotionnel / Nathalie NADER-GROSBOIS
• Théorie de l'esprit chez des enfants avec troubles du comportement et caractéristiques développementales, cognitives, affectives et en adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
• Le rôle de la fratrie dans le développement d'une Théorie de l'esprit chez l'enfant : mythe ou réalité ? / Joane DENEAULT
• Comportements parentaux à l'égard des émotions et des croyances et Théorie de l'esprit chez l'enfant / Valentine DAFFE

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DOC0001721	PAR-H NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible
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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Accompagner la personne autiste	CHAUSSONNET-PONS, Corinne
Mon enfant est autiste	VERMEULEN, Peter
Principales échelles d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent en Médecine Physique et Réadaptation	GAUTHERON, V.
Aider les enfants enfermés dans la colère ou la haine	SUNDERLAND, Margot
Inventaire des habiletés pour la vie en appartement	CORBEIL, Richard
Test of Emotion Comprehension (TEC) : Boy	PONS, Francisco

Towards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism / Michelle TURNER

Public ISBD contenu dans Autism as an Executive Disorder / James RUSSELL Titre : Towards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle TURNER, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.57-100 Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME COHERENCE CENTRALE COMPORTEMENT INADAPTE FONCTION EXECUTIVE STEREOTYPIE SYNDROME DYSEXECUTIF THEORIE DE L'ESPRIT Index. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1372 contenu dans Autism as an Executive Disorder / James RUSSELL Towards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism [texte imprimé] / Michelle TURNER, Auteur . - 1997 . - p.57-100. Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME COHERENCE CENTRALE COMPORTEMENT INADAPTE FONCTION EXECUTIVE STEREOTYPIE SYNDROME DYSEXECUTIF THEORIE DE L'ESPRIT Index. décimale : AUT-B AUT-B L‘Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1372

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Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte / Manuel Pierre BOUVARD

Public ISBD Titre : Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte : Approche développementale Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Pierre BOUVARD, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 250 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074940-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADDICTION ADOLESCENT ADULTE AUTISME DIAGNOSTIC EMOTION ENFANT EPIDEMIOLOGIE FONCTION EXECUTIVE NOSOGRAPHIE SUICIDE THEORIE DEVELOPPEMENTALE TROUBLE BIPOLAIRE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU SOMMEIL Index. décimale : TRO-E TRO-E TDA-H Résumé : Le TDAH (trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité) est un trouble fréquent du développement touchant 5 % de la population générale. Il débute dans l'enfance, mais se maintient à l'âge adulte dans plus du tiers des cas. C'est un problème de santé publique. Cet ouvrage présente un état des connaissances actuelles dans le domaine de la clinique, des causes et du retentissement de cette pathologie. L'intérêt de l'ouvrage est de mettre ce trouble dans une perspective développementale tout au long de la vie et d'aborder certains thèmes comme les comportements suicidaires ou le risque d'accidentologie sous-évalué aujourd'hui. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2997 Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte : Approche développementale [texte imprimé] / Manuel Pierre BOUVARD, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2016 . - 250 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-074940-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADDICTION ADOLESCENT ADULTE AUTISME DIAGNOSTIC EMOTION ENFANT EPIDEMIOLOGIE FONCTION EXECUTIVE NOSOGRAPHIE SUICIDE THEORIE DEVELOPPEMENTALE TROUBLE BIPOLAIRE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU SOMMEIL Index. décimale : TRO-E TRO-E TDA-H Résumé : Le TDAH (trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité) est un trouble fréquent du développement touchant 5 % de la population générale. Il débute dans l'enfance, mais se maintient à l'âge adulte dans plus du tiers des cas. C'est un problème de santé publique. Cet ouvrage présente un état des connaissances actuelles dans le domaine de la clinique, des causes et du retentissement de cette pathologie. L'intérêt de l'ouvrage est de mettre ce trouble dans une perspective développementale tout au long de la vie et d'aborder certains thèmes comme les comportements suicidaires ou le risque d'accidentologie sous-évalué aujourd'hui. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2997

Contenu

• TDAH : retentissement et handicap tout au long de la vie / Hervé CACI
• Fonctions attentionnelles et exécutives dans le TDAH / Hichem SLAMA
• TDAH, réactivité émotionnelle et troubles bipolaires / Elodie COURTABESSIS
• TDAH, interactions sociales et Trouble du Spectre de l’Autisme / Natalia PIAT
• TDAH, somnolence et troubles du sommeil / Stephanie BIOULAC
• TDAH, comportements d’agression physique et criminalité / Grégory MICHEL
• Epidémiologie du TDAH / Cédric GALERA
• TDAH et addiction / Marie BOUMENDJEL
• Evolution nosographique de l’instabilité psychomotrice au trouble neurodéveloppemental / François BANGE
• TDAH et accidents de la route / Stephanie BIOULAC
• Description clinique et évaluation diagnostique chez l’enfant / Clarisse LOCRET-CAPON
• Suicide et TDAH chez l'adulte et l'enfant / Flore MOULIN
• Le TDAH à l’âge adulte : concepts, aspects cliniques, diagnostic / Caroline MAURS
• La perspective développementale, un enjeu pour la compréhension des troubles / Manuel BOUVARD

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DOC0004041	TRO-E BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Tronche de zèbre. Ma vie d'enfant précoce	THIBODEAU, Vincent
Je suis à l'Est !	SCHOVANEC, Josef
La pleine conscience pour les enfants anxieux	SEMPLE, Randye J.
Sur le chemin de l'autisme	BROSSEAU, Cynthia
Accompagner son enfant zèbre à haut potentiel, indigo hypersensible ou Asperger	GAGE, Jasmine
Autisme et communication	AUSSILLOUX, Charles

Le trouble déficitaire d'attention avec hyperactivité (TDAH) : un syndrome dysexécutif ? / Patrick BERQUIN

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Les troubles de l’attention et des fonctions exécutives / Pascal ZESIGER

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Les troubles des fonctions exécutives dans les encéphalopathies post-traumatique et post-anoxique / Philippe AZOUVI

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Les troubles des fonctions exécutives dans les pathologies psychiatriques / Philippe H. ROBERT

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Troubles des fonctions exécutives et pathologies dégénératives des ganglions de la base / Kathy DUJARDIN

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Les troubles des fonctions exécutives de la sclérose en plaques / Souraya STOQUART-ELSANKARI

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Understanding Asperger Syndrome and High Functioning Autism / Gary MESIBOV

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Unstuck and On Target! An Executive Function Curriculum to Improve Flexibility for Children with Autism Spectrum Disorders / Lynn CANNON

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Validity tests of the executive dysfunction hypothesis of autism / Bruce F. PENNINGTON

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WCST: Test de classement de cartes du Wisconsin / Robert K. HEATON

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