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Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès / Ron LEAF
Titre : Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès Titre original : A Work in Progress Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ron LEAF, Auteur ; John MCEACHIN, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur ; Agnès FONBONNE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Pearson Education France Année de publication : 2006 Importance : 421 p. Format : 17,5cm x 24,0cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-7157-7 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : La découverte de l'autisme provoque toujours un choc et un bouleversement des habitudes familiales. Parmi les méthodes destinées à favoriser le développement, l'A.B.A. (Applied Behavior Analysis), également appelée méthode béhavioriste ou comportementaliste, lorsqu'elle est appliquée à l'autisme, est la plus efficace à ce jour. Sa stratégie est double : développer des compétences fonctionnelles avec la mise en œuvre des moyens de communication, et diminuer les comportements problématiques tels que les accès de colère, l'auto-mutilation ou l'autostimulation. Après des décennies de recherches, Ron Leaf et John McEachin exposent ici le programme qu'ils ont mis en place afin d'enseigner les compétences nécessaires à l'autonomie de la personne autiste. La première partie rappelle les techniques behavioristes à maîtriser : le renforcement, la diminution progressive des aides, la technique de l'essai distinct multiple et l'enseignement fortuit. La seconde partie reprend chacun des objectifs visés en les décomposant en petites étapes successives. Elle aborde plus particulièrement l'enseignement de connaissances que les enfants ordinaires acquièrent sans apprentissage spécifique (jeu, imitation, parole, compétences sociales...). Les programmes proposés dans cette partie ne sont que des exemples, à charge pour les parents et les éducateurs de les modifier en fonction de leur situation. Cet ouvrage constituera un outil essentiel pour les parents d'enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge : éducateurs, aides médico-pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, psychiatres, infirmiers, aide-soignants, auxiliaires d'intégration, professeurs des écoles. Il s'adresse également aux étudiants en sciences de l'éducation, psychologie et psychopédagogie.
Ron Leaf, docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme. Dans le cadre de ses recherches, il a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis. Le livre qu'il a écrit avec John McEachin est le résultat de ces travaux. John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que de personnes atteintes de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=320 Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès = A Work in Progress [Texte imprimé et/ou numérique] / Ron LEAF, Auteur ; John MCEACHIN, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur ; Agnès FONBONNE, Traducteur . - Paris [France] : Pearson Education France, 2006 . - 421 p. ; 17,5cm x 24,0cm x 2,5cm.
ISBN : 978-2-7440-7157-7
Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : La découverte de l'autisme provoque toujours un choc et un bouleversement des habitudes familiales. Parmi les méthodes destinées à favoriser le développement, l'A.B.A. (Applied Behavior Analysis), également appelée méthode béhavioriste ou comportementaliste, lorsqu'elle est appliquée à l'autisme, est la plus efficace à ce jour. Sa stratégie est double : développer des compétences fonctionnelles avec la mise en œuvre des moyens de communication, et diminuer les comportements problématiques tels que les accès de colère, l'auto-mutilation ou l'autostimulation. Après des décennies de recherches, Ron Leaf et John McEachin exposent ici le programme qu'ils ont mis en place afin d'enseigner les compétences nécessaires à l'autonomie de la personne autiste. La première partie rappelle les techniques behavioristes à maîtriser : le renforcement, la diminution progressive des aides, la technique de l'essai distinct multiple et l'enseignement fortuit. La seconde partie reprend chacun des objectifs visés en les décomposant en petites étapes successives. Elle aborde plus particulièrement l'enseignement de connaissances que les enfants ordinaires acquièrent sans apprentissage spécifique (jeu, imitation, parole, compétences sociales...). Les programmes proposés dans cette partie ne sont que des exemples, à charge pour les parents et les éducateurs de les modifier en fonction de leur situation. Cet ouvrage constituera un outil essentiel pour les parents d'enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge : éducateurs, aides médico-pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, psychiatres, infirmiers, aide-soignants, auxiliaires d'intégration, professeurs des écoles. Il s'adresse également aux étudiants en sciences de l'éducation, psychologie et psychopédagogie.
Ron Leaf, docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme. Dans le cadre de ses recherches, il a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis. Le livre qu'il a écrit avec John McEachin est le résultat de ces travaux. John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que de personnes atteintes de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=320 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000175 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Exclu du prêt DOC0000637 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0000653 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001493 APP-A LEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme : l'accès aux apprentissages LENFANT, Anne Yvonne Autismes GEPNER, Bruno La philosophie face au handicap QUENTIN, Bertrand Dis-moi, Docteur ! ASSOCIATION SPARADRAP Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie Parents, vos droits MAGAZINE DECLIC Autisme. La boîte à outils / Rachel OUELLET
Titre : Autisme. La boîte à outils : Stratégies et techniques pour accompagner un enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rachel OUELLET, Auteur Editeur : Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne Année de publication : 2020 Importance : 276 p. Présentation : ill. Format : 15,1 cm × 22,7 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89792-134-7 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : En France, aujourd'hui, un enfant sur 100 reçoit un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (INSERM). Le diagnostic est tombé : trouble du spectre de l'autisme. Ces quelques mots peuvent être déroutants. Par où commencer pour amener votre enfant à s'intégrer à notre monde "normalisé" ? Armé d'un simple bloc-notes, d'un tableau blanc ou d'une tablette électronique, vous serez à même de mieux vous faire comprendre de lui, mais surtout de connaître ses besoins particuliers et d'y répondre.
Dans ce guide sympathique, vous trouverez des astuces pour accompagner le développement de l'enfant autiste ; stimuler ses sens ; favoriser la communication ; l'aider à réguler ses émotions ; prévenir les crises et les gérer efficacement. Ponctué d'activités concrètes et d'explications claires, cet ouvrage sera à coup sûr une aide précieuse pour les parents. Avec le mode d'emploi TSA, tout devient plus facile ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Autisme. La boîte à outils : Stratégies et techniques pour accompagner un enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Rachel OUELLET, Auteur . - Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne, 2020 . - 276 p. : ill. ; 15,1 cm × 22,7 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-89792-134-7
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : En France, aujourd'hui, un enfant sur 100 reçoit un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (INSERM). Le diagnostic est tombé : trouble du spectre de l'autisme. Ces quelques mots peuvent être déroutants. Par où commencer pour amener votre enfant à s'intégrer à notre monde "normalisé" ? Armé d'un simple bloc-notes, d'un tableau blanc ou d'une tablette électronique, vous serez à même de mieux vous faire comprendre de lui, mais surtout de connaître ses besoins particuliers et d'y répondre.
Dans ce guide sympathique, vous trouverez des astuces pour accompagner le développement de l'enfant autiste ; stimuler ses sens ; favoriser la communication ; l'aider à réguler ses émotions ; prévenir les crises et les gérer efficacement. Ponctué d'activités concrètes et d'explications claires, cet ouvrage sera à coup sûr une aide précieuse pour les parents. Avec le mode d'emploi TSA, tout devient plus facile ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005926 AUT-A OUE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005924 AUT-A OUE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005925 AUT-A OUE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006248 AUT-A OUE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Et si je faisais bonne impression ! GEVREY-GUINNEBAULT, Cécile Dis-moi Thomas MARIONNEAU, Magali Oscar et ses super-pouvoirs ! WALSH, Melanie Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Le cirque farfelu TREMBLAY, Martin R. Story Starters ColorCards L'autisme / Theo PEETERS
Titre : L'autisme : De la compréhension à l'intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Theo PEETERS, Auteur ; Gigi FRANCO, Auteur Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Enfances - Psychologie et pédagogie, ISSN 1768-1499 Importance : 229 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070136-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques :
• les troubles envahissants du développement ;
• le problème de la signification de l’autisme ;
• la communication ;
• les interactions sociales ;
• les problèmes relatifs à l’imagination.
Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat.
C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 L'autisme : De la compréhension à l'intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Theo PEETERS, Auteur ; Gigi FRANCO, Auteur . - 2ème ed. . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 229 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Enfances - Psychologie et pédagogie, ISSN 1768-1499) .
ISBN : 978-2-10-070136-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques :
• les troubles envahissants du développement ;
• le problème de la signification de l’autisme ;
• la communication ;
• les interactions sociales ;
• les problèmes relatifs à l’imagination.
Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat.
C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002787 APP-D PEE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La classe Teacch PHILIP, Christine Quelque chose en plus ROBERT, Sophie Evaluation des signes précoces dans l'autisme de l'enfant ADRIEN, Jean-Louis Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent LEMELIN, Jean-Pascal Algorithme éponyme et autres textes BABOUILLEC 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile L'autisme / Theo PEETERS
Titre : L'autisme : De la compréhension à l'intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Theo PEETERS, Auteur ; Gigi FRANCO, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271 Importance : 229 p. Format : 17,2 cm × 24,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080112-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques :
les troubles envahissants du développement ;
le problème de la signification de l’autisme ;
la communication ;
les interactions sociales ;
les problèmes relatifs à l’imagination.
Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat.
C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 L'autisme : De la compréhension à l'intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Theo PEETERS, Auteur ; Gigi FRANCO, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. . - 2ème ed. . - Paris [France] : Dunod, 2020 . - 229 p. ; 17,2 cm × 24,0 cm × 1,6 cm. - (Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271) .
ISBN : 978-2-10-080112-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques :
les troubles envahissants du développement ;
le problème de la signification de l’autisme ;
la communication ;
les interactions sociales ;
les problèmes relatifs à l’imagination.
Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat.
C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005658 APP-D PEE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible L'autisme : De la connaissance théorique à l'intervention éducative / Theo PEETERS
Titre : L'autisme : De la connaissance théorique à l'intervention éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Theo PEETERS, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.33-43 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 L'autisme : De la connaissance théorique à l'intervention éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Theo PEETERS, Auteur . - 1995 . - p.33-43.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=265 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Autisme : décoder les mystères de la vie en société / Temple GRANDIN
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