Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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L’accueil de l’autisme / Marie-Thérèse HERMANGE
Titre : L’accueil de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Thérèse HERMANGE, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.467-470 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 L’accueil de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Thérèse HERMANGE, Auteur . - 2005 . - p.467-470.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire An Early Start for Your Child with Autism / Sally J ROGERS
Titre : An Early Start for Your Child with Autism : Using Everyday Activities to Help Kids Connect, Communicate, and Learn Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Laurie A. VISMARA, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2012 Importance : 342 p. Format : 18,5cm x 26cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4625-0389-6 Note générale : Bibliogr., webogr, Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Cutting-edge research reveals that parents can play a huge role in helping toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders (ASD) connect with others and live up to their potential. This encouraging guide from the developers of a groundbreaking early intervention program provides doable, practical strategies you can use every day. Nearly all young kids—including those with ASD—have an amazing capacity to learn. Drs. Sally Rogers, Geraldine Dawson, and Laurie Vismara make it surprisingly simple to turn daily routines like breakfast or bath time into fun and rewarding learning experiences that target crucial developmental skills. Vivid examples illustrate proven techniques for promoting play, language, and engagement. Get an early start—and give your child the tools to explore and enjoy the world. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 An Early Start for Your Child with Autism : Using Everyday Activities to Help Kids Connect, Communicate, and Learn [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Laurie A. VISMARA, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2012 . - 342 p. ; 18,5cm x 26cm x 3cm.
ISBN : 978-1-4625-0389-6
Bibliogr., webogr, Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Cutting-edge research reveals that parents can play a huge role in helping toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders (ASD) connect with others and live up to their potential. This encouraging guide from the developers of a groundbreaking early intervention program provides doable, practical strategies you can use every day. Nearly all young kids—including those with ASD—have an amazing capacity to learn. Drs. Sally Rogers, Geraldine Dawson, and Laurie Vismara make it surprisingly simple to turn daily routines like breakfast or bath time into fun and rewarding learning experiences that target crucial developmental skills. Vivid examples illustrate proven techniques for promoting play, language, and engagement. Get an early start—and give your child the tools to explore and enjoy the world. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002340 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0003343 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je compte les objets du jardin de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric Le quotidien avec un enfant autiste : Crises, repas, propreté, sommeil, autonomie WILDE, Kate C. L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Planning to Learn HARPER-HILL, Keely Les aphasies acquises de l’enfant / Pascal ZESIGER
Titre : Les aphasies acquises de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal ZESIGER, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.135-158 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Les aphasies acquises de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal ZESIGER, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur . - 2009 . - p.135-158.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Appendix D: What Do We Know About Early Intensive Behavioral Intervention? / Robert PEYTON
Titre : Appendix D: What Do We Know About Early Intensive Behavioral Intervention? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert PEYTON, Auteur ; Daniel W. MRUZEK, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.185-200 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=686 Appendix D: What Do We Know About Early Intensive Behavioral Intervention? [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert PEYTON, Auteur ; Daniel W. MRUZEK, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur . - 2008 . - p.185-200.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=686 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Approches plurielles des autismes - II / Graciela C. CRESPIN
Titre : Approches plurielles des autismes - II Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2018 Importance : 263 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5691-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Résumé : Le titre de ce treizième "cahier de PREAUT" appelle la diversité et la complémentarité des approches de différents champs de la connaissance, qu'ils relèvent du domaine clinique, scientifique, pédagogique, éducatif ou psychothérapique des autismes. En effet, les troubles du spectre autistique regroupent actuellement un ensemble très hétérogène et complexe de formes d'autisme, devant laquelle on ne saurait avoir une pensée unique trop aisément simplificatrice.
C'est pourquoi, dans ce numéro, nous souhaitons intégrer cette diversité comme un progrès et ne pas rejeter ou opposer une théorie à une autre, une pratique à une autre, et surtout sortir des oppositions idéologiques.
Le bon sens des parents appelle aussi à la modestie et à la générosité lorsque, pour la plupart, ils attendent et demandent que puissent être offerts à leur enfant différents éclairages qui prennent en compte toutes les facettes de sa petite personne : l'éducatif, le pédagogique et le soin.
Voilà l'esprit de ce numéro : l'ouverture. On demande à un enfant autiste de s'ouvrir au monde, à nous aussi professionnels de nous ouvrir les uns aux autres.[Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Approches plurielles des autismes - II [Texte imprimé et/ou numérique] / Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2018 . - 263 p.
ISBN : 978-2-7492-5691-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Résumé : Le titre de ce treizième "cahier de PREAUT" appelle la diversité et la complémentarité des approches de différents champs de la connaissance, qu'ils relèvent du domaine clinique, scientifique, pédagogique, éducatif ou psychothérapique des autismes. En effet, les troubles du spectre autistique regroupent actuellement un ensemble très hétérogène et complexe de formes d'autisme, devant laquelle on ne saurait avoir une pensée unique trop aisément simplificatrice.
C'est pourquoi, dans ce numéro, nous souhaitons intégrer cette diversité comme un progrès et ne pas rejeter ou opposer une théorie à une autre, une pratique à une autre, et surtout sortir des oppositions idéologiques.
Le bon sens des parents appelle aussi à la modestie et à la générosité lorsque, pour la plupart, ils attendent et demandent que puissent être offerts à leur enfant différents éclairages qui prennent en compte toutes les facettes de sa petite personne : l'éducatif, le pédagogique et le soin.
Voilà l'esprit de ce numéro : l'ouverture. On demande à un enfant autiste de s'ouvrir au monde, à nous aussi professionnels de nous ouvrir les uns aux autres.[Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Contenu
- Plaidoirie pour une approche intégrative des TSA / Graciela C. CRESPIN
- Accompagner un enfant avec autisme dans la découverte de l’orthographe : l’harmonisation volontaire à visée de tutelle comme modalité d’intervention pédagogique / Patrick BINISTI
- L’utilisation des jeux vidéo en psychothérapie et plus particulièrement dans la clinique de l’autisme et de la psychose infantile / Olivier DURIS
- Prévention précoce et accompagnement parental / Colette BAUBY
- Détection et intervention précoce auprès de bébés à risque d’autisme et leurs parent / Inès CATAO
- Utilisation complémentaire d’outils d’identification de signes de souffrance chez le bébé : hypothèses de recherche / Ana LUNARDELLI
- Un accueil en pouponnière peut-il avoir un effet thérapeutique ? Analyse du parcours de placement de cent-vingt-sept enfants sur cinq ans / Graciela C. CRESPIN
- Place et fonction de l’image dans la clinique d’un enfant autiste et ses parents : l’histoire d’Artur / Claudia MASCARENHAS FERNANDES
- Accueil d’un enfant de 3 ans et demi souffrant de troubles autistiques. Témoignage de l’équipe pluridisciplinaire d’une crèche de la région parisienne
- Dernières nouvelles du cosmos... À propos du livre d’Hélène Nicolas, Algorithme éponyme / Hervé BENTATA
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004381 PSY-D CRE/14 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes GONZALES-PUELL, Samuel Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte VANBERTEN, Mélanie Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric Animer un atelier d'accompagnement scolaire par le jeu BOUSSAND-RIO, Dominique Défi-réseau BEAULIEU, Suzanne La petite fille qui devait apprendre à aimer AUSTWICK, Julian Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME
PermalinkL'autisme autrement / Catherine BARTHELEMY
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkAutisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE
PermalinkL'autisme: de l'enfance à l'âge adulte / Catherine BARTHELEMY
PermalinkL'autisme : de l'enfance à l'âge adulte / Catherine BARTHELEMY
PermalinkAutisme / Hyllam LEFEVRE
PermalinkAutisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF
PermalinkAutisme et prématurité : intérêt du croisement des regards pédiatrique et pédopsychiatrique. Le cas d'Arthur / Fleur BREIL
PermalinkAutisme : réalités et défis / Frédérique BONNET-BRILHAULT
PermalinkL’autisme, vers une guérison possible / Marika FONTAINE
PermalinkBehavioral and educational approaches to the pervasive developmental disorders / Sandra L. HARRIS
PermalinkBehavioral and educational interventions / Isabel M. SMITH
PermalinkLes bonnes pratiques : recommandations à partir de la recherche, les bonnes pratiques d’intervention psycho-éducatives / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkComment évaluer et soutenir l'autorégulation chez des personnes présentant une déficience intellectuelle? / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkContribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkLa déficience intellectuelle / Jean-Charles JUHEL
PermalinkDépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré: une démarche dans le département du Nord (académie de Lille). Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) WEENS, B. / M.P. DUPOND in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
PermalinkLa dépression chez l'enfant / Véronique DELVENNE
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