Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Pragmatique / Françoise COQUET
Titre : Pragmatique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2022 Importance : 63 p. Présentation : ill. Format : 16 cm x 22,5 x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36235-138-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Ce carnet clinique "Pragmatique" est le fruit d’une longue pratique auprès de tout-petits, d’enfants ou d’adolescents en situation de handicap ou présentant un trouble du développement du langage et/ou des apprentissages. Il modélise une démarche clinique raisonnée qui intègre les exigences de la Pratique fondée sur des preuves.
Outil de travail résolument pratique, ce carnet clinique se compose d’un petit livret papier de 64 pages, mais il présente également 50 documents consultables et imprimables si besoin, depuis votre compte sur www.orthoedition.com.
Les 5 modules du carnet clinique représentent plus de 530 pages de lecture !
Ceux-ci proposent de très nombreux exemples pratiques de situations d’évaluation, de rééducation, d’accompagnement parental, articulées avec des présentations de cas de sujets de différents âges de 24 mois à 18 ans et 2 mois.
Il envisage la Pragmatique dans sa dimension d’usage de la langue en contexte. Il s’intéresse aussi bien aux conséquences pragmatiques d’un déficit linguistique qu’à un déficit primaire de cette composante y compris dans le champ des troubles du spectre autistique.
Dans le livret, vous retrouverez des recommandations pour une bonne utilisation des carnets cliniques, un sommaire général, puis un sommaire détaillé des 5 modules :
- Cadre théorique
- Repères de développement
- Méthodologie de l’évaluation
- Matériels, méthodes et techniques de rééducation
- Pratique clinique
En fonction des modules, sont proposées :
- des fiches "aide-mémoire" (avec des définitions / des modèles théoriques / des principes généraux / des repères de développement…) pour ceux qui recherchent un éclairage un peu plus théorique ;
- des fiches "méthodes" pour l’évaluation avec une démarche pas à pas de la plainte à la pose du diagnostic orthophonique, à partir de présentations de cas ;
- des fiches "méthodes" pour la prise en charge avec une démarche pas à pas des données de l’évaluation à l’élaboration du projet thérapeutique, à partir de présentations de cas ;
- des fiches "exemples" de données d’évaluation analysées et commentées, balayant une large tranche d’âge de 24 mois à 18 ans 2 mois ;
- des fiches "exemples" de progressions en rééducation, d’activités, exercices et entraînements directement transposables avec le matériel dont dispose l’orthophoniste ;
- des fiches de "synthèse" sous forme d’arbres décisionnels ou de tableaux récapitulatifs.
Âge : moins de 6 ans / 6 - 12 ans / ados / adultes [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Pragmatique [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2022 . - 63 p. : ill. ; 16 cm x 22,5 x 0,5cm.
ISBN : 978-2-36235-138-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Ce carnet clinique "Pragmatique" est le fruit d’une longue pratique auprès de tout-petits, d’enfants ou d’adolescents en situation de handicap ou présentant un trouble du développement du langage et/ou des apprentissages. Il modélise une démarche clinique raisonnée qui intègre les exigences de la Pratique fondée sur des preuves.
Outil de travail résolument pratique, ce carnet clinique se compose d’un petit livret papier de 64 pages, mais il présente également 50 documents consultables et imprimables si besoin, depuis votre compte sur www.orthoedition.com.
Les 5 modules du carnet clinique représentent plus de 530 pages de lecture !
Ceux-ci proposent de très nombreux exemples pratiques de situations d’évaluation, de rééducation, d’accompagnement parental, articulées avec des présentations de cas de sujets de différents âges de 24 mois à 18 ans et 2 mois.
Il envisage la Pragmatique dans sa dimension d’usage de la langue en contexte. Il s’intéresse aussi bien aux conséquences pragmatiques d’un déficit linguistique qu’à un déficit primaire de cette composante y compris dans le champ des troubles du spectre autistique.
Dans le livret, vous retrouverez des recommandations pour une bonne utilisation des carnets cliniques, un sommaire général, puis un sommaire détaillé des 5 modules :
- Cadre théorique
- Repères de développement
- Méthodologie de l’évaluation
- Matériels, méthodes et techniques de rééducation
- Pratique clinique
En fonction des modules, sont proposées :
- des fiches "aide-mémoire" (avec des définitions / des modèles théoriques / des principes généraux / des repères de développement…) pour ceux qui recherchent un éclairage un peu plus théorique ;
- des fiches "méthodes" pour l’évaluation avec une démarche pas à pas de la plainte à la pose du diagnostic orthophonique, à partir de présentations de cas ;
- des fiches "méthodes" pour la prise en charge avec une démarche pas à pas des données de l’évaluation à l’élaboration du projet thérapeutique, à partir de présentations de cas ;
- des fiches "exemples" de données d’évaluation analysées et commentées, balayant une large tranche d’âge de 24 mois à 18 ans 2 mois ;
- des fiches "exemples" de progressions en rééducation, d’activités, exercices et entraînements directement transposables avec le matériel dont dispose l’orthophoniste ;
- des fiches de "synthèse" sous forme d’arbres décisionnels ou de tableaux récapitulatifs.
Âge : moins de 6 ans / 6 - 12 ans / ados / adultes [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006765 COM-E COQ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Programme d'écriture positif et spécifique (PEP'S) / Emmanuel MADIEU
Titre : Programme d'écriture positif et spécifique (PEP'S) : Rééducation des troubles de l'écriture - dysgraphie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuel MADIEU, Auteur ; Aurélie VAUCHEL, Auteur ; Amandine CONTARD, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2022 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 25,1 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3921-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Fondé sur la littérature scientifique récente concernant la rééducation de la dysgraphie et du TDC, le PEP'S est un programme fonctionnel qui vise l'amélioration de la qualité et de la vitesse d'écriture en séances, en classe et à la maison. L'une des originalités du PEP'S est de restaurer la motivation à écrire et le sentiment de compétence des enfants dysgraphiques. Le PEP'S est un programme "clef en main".
Vous trouverez dans ce manuel l'ensemble du matériel nécessaire à sa mise en oeuvre : un descriptif détaillé des séances (évaluation, réunions parents-enfants, 12 séances types, notices remises aux familles, missions à la maison et à l'école) et du matériel téléchargeable directement utilisable en séances, à la maison ou à l'école. Les profils des patients étant divers (différents troubles associés, degrés de dysgraphie, expériences personnelles...), le PEP'S est un programme adaptable aux besoins de chacun.
Le PEP'S peut être facilement utilisé en groupe ou en individuel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Programme d'écriture positif et spécifique (PEP'S) : Rééducation des troubles de l'écriture - dysgraphie [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuel MADIEU, Auteur ; Aurélie VAUCHEL, Auteur ; Amandine CONTARD, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2022 . - 255 p. : ill. ; 19,0 cm × 25,1 cm × 1,5 cm. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-3921-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Fondé sur la littérature scientifique récente concernant la rééducation de la dysgraphie et du TDC, le PEP'S est un programme fonctionnel qui vise l'amélioration de la qualité et de la vitesse d'écriture en séances, en classe et à la maison. L'une des originalités du PEP'S est de restaurer la motivation à écrire et le sentiment de compétence des enfants dysgraphiques. Le PEP'S est un programme "clef en main".
Vous trouverez dans ce manuel l'ensemble du matériel nécessaire à sa mise en oeuvre : un descriptif détaillé des séances (évaluation, réunions parents-enfants, 12 séances types, notices remises aux familles, missions à la maison et à l'école) et du matériel téléchargeable directement utilisable en séances, à la maison ou à l'école. Les profils des patients étant divers (différents troubles associés, degrés de dysgraphie, expériences personnelles...), le PEP'S est un programme adaptable aux besoins de chacun.
Le PEP'S peut être facilement utilisé en groupe ou en individuel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006759 DYS-C MAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Programme d'intervention sur les particularités sensorielles / Sabrina RUIZ
Titre : Programme d'intervention sur les particularités sensorielles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3313-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le Programme d'Intervention sur les Particularités Sensorielles (PIPS) est destiné aux enfants et aux adolescents présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND) et des particularités sensorielles affectant leur quotidien. Le PIPS est un programme d'évaluation et de prise en charge, qui suit un arbre décisionnel. Prenant en compte l'absence de profil typique par TND, la méthodologie décrite dans ce livre permet aux thérapeutes d'adapter leurs propositions aux besoins spécifiques des patients et au contexte d'intervention. Le PIPS est centré sur le patient, son entourage et son environnement grâce à la mise en place d'objectifs spécifiques axés sur l'activité et la participation. L'une des originalités du programme est l'utilisation d'une méthode top-down, inédite dans le domaine du sensoriel. C'est pourtant ce type de méthode qui fait preuve d'efficacité auprès des patients présentant des TND. L'objectif principal du programme n'est pas de « normaliser » le traitement des informations sensorielles mais de limiter les effets indésirables des particularités sensorielles sur la vie quotidienne des patients. Le programme soutient le développement des capacités d'apprentissage, des capacités relationnelles et attentionnelles, ainsi que la régulation émotionnelle et plus globalement la qualité de vie des patients dans leur environnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Programme d'intervention sur les particularités sensorielles [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2022 . - 255 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-8073-3313-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le Programme d'Intervention sur les Particularités Sensorielles (PIPS) est destiné aux enfants et aux adolescents présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND) et des particularités sensorielles affectant leur quotidien. Le PIPS est un programme d'évaluation et de prise en charge, qui suit un arbre décisionnel. Prenant en compte l'absence de profil typique par TND, la méthodologie décrite dans ce livre permet aux thérapeutes d'adapter leurs propositions aux besoins spécifiques des patients et au contexte d'intervention. Le PIPS est centré sur le patient, son entourage et son environnement grâce à la mise en place d'objectifs spécifiques axés sur l'activité et la participation. L'une des originalités du programme est l'utilisation d'une méthode top-down, inédite dans le domaine du sensoriel. C'est pourtant ce type de méthode qui fait preuve d'efficacité auprès des patients présentant des TND. L'objectif principal du programme n'est pas de « normaliser » le traitement des informations sensorielles mais de limiter les effets indésirables des particularités sensorielles sur la vie quotidienne des patients. Le programme soutient le développement des capacités d'apprentissage, des capacités relationnelles et attentionnelles, ainsi que la régulation émotionnelle et plus globalement la qualité de vie des patients dans leur environnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006386 DEV-A RUI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Sorti jusqu'au 28/03/2024 DOC0006387 DEV-A RUI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Sorti jusqu'au 27/04/2024 DOC0006571 DEV-A RUI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Sorti jusqu'au 18/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le repérage et l'accompagnement des personnes autistes adultes DEMAILLY, Lise Ce n'est pas toi que j'attendais TOULME, Fabien Les émotions KHALIL, Michelle Le Système de Communication par Echange d'Images FROST, Lori L'école inclusive : un défi pour l'école. Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés BATAILLE, Pascal Après l’annonce du handicap MAGAZINE DECLIC Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT
Titre : Psychologie du haut potentiel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie CLOBERT, Directeur de publication ; Nicolas GAUVRIT, Directeur de publication Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2021 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 671 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 3,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2815-0 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Les étudiants et les professionnels sont souvent démunis lorsqu'ils se confrontent au haut potentiel pour la première fois. Bien que le thème soit très médiatique, les livres font rarement référence aux recherches actuelles sur l'intelligence et s'adressent bien souvent au grand public. Psychologie du haut potentiel vient répondre au besoin de formation et d'information des professionnels, en proposant un livre de référence complet sur le sujet.
Le livre embrasse les aspects majeurs de la thématique du haut potentiel : des modèles de références de la douance jusqu'à l'accompagnement de l'enfant et de l'adulte, en passant par l'actualité des recherches scientifiques, les questions d'identification et de diagnostic différentiel. Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture sur le monde de l'éducation au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l'accompagnement professionnel.
L'originalité de ce livre réside dans la combinaison d'une approche scientifique rigoureuse et de réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées par de nombreuses études de cas. Le style est accessible, s'adressant autant à des étudiants qu'à des praticiens confirmés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Psychologie du haut potentiel [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie CLOBERT, Directeur de publication ; Nicolas GAUVRIT, Directeur de publication . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2021 . - 671 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 3,3 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) .
ISBN : 978-2-8073-2815-0
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Les étudiants et les professionnels sont souvent démunis lorsqu'ils se confrontent au haut potentiel pour la première fois. Bien que le thème soit très médiatique, les livres font rarement référence aux recherches actuelles sur l'intelligence et s'adressent bien souvent au grand public. Psychologie du haut potentiel vient répondre au besoin de formation et d'information des professionnels, en proposant un livre de référence complet sur le sujet.
Le livre embrasse les aspects majeurs de la thématique du haut potentiel : des modèles de références de la douance jusqu'à l'accompagnement de l'enfant et de l'adulte, en passant par l'actualité des recherches scientifiques, les questions d'identification et de diagnostic différentiel. Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture sur le monde de l'éducation au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l'accompagnement professionnel.
L'originalité de ce livre réside dans la combinaison d'une approche scientifique rigoureuse et de réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées par de nombreuses études de cas. Le style est accessible, s'adressant autant à des étudiants qu'à des praticiens confirmés. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Contenu
- Une brève histoire du haut potentiel / David DAI
- Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie / Ghislaine LABOURET
- Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel / Catherine CUCHE
- Panorama des modèles contemporains du haut potentiel / Nicolas GAUVRIT
- Le modèle des trois anneaux / Nicolas GAUVRIT
- Le modèle WICS / Nicolas GAUVRIT
- Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires / Françoys GAGNÉ
- Haut potentiel intellectuel et créatif / Emma TOURREIX
- Aspects neuro-développementaux de l'enfant à haut potentiel / Laurence VAIVRE-DOURET
- Biologie du haut potentiel intellectuel / Franck RAMUS
- Caractéristiques cognitives / Nicolas GAUVRIT
- Performances scolaires et académiques / Nicolas GAUVRIT
- Fonctionnement social et émotionnel / Sophie BRASSEUR
- L'identification du haut potentiel intellectuel / Jacques GREGOIRE
- Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel / Isabelle GOLDSCHMIDT
- Approche globale de l'identification du haut potentiel / Catherine CUCHE
- Enfants doublement exceptionnels / Katia TERRIOT
- Haut potentiel et TDAH / Gabriel WAHL
- Autisme et haut potentiel / Jacques GREGOIRE
- Haut potentiel et troubles de la personnalité / Nathalie CLOBERT
20 notices affichées sur 34, voir les 14 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006367 ASP-B CLO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'évaluation diagnostique de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme DORMOY, Léa TDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité BANGE, François Psychopathologie de l'enfant GUENICHE, Karinne Psychomotricité et troubles psychomoteurs / Anne BONNEIL
Titre : Psychomotricité et troubles psychomoteurs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BONNEIL, Auteur ; Clara MEUNIER, Auteur ; Anne REBY-BORDEREAU, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 237 p. Présentation : ill. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-225-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : La psychomotricité est une fonction de l'être humain faisant interagir le psychisme et la motricité, permettant ainsi l'adaptation de l'individu avec le monde extérieur. La démarche des psychomotriciens, profession paramédicale depuis plus de 30 ans, s'intègre dans les prises en charge pluridisciplinaires, en psychiatrie, pédopsychiatrie, gériatrie, ou encore en rééducation fonctionnelle. La psychomotricité est une thérapie à médiation corporelle qui prend en compte le patient dans ses dimensions affectives, cognitives et motrices.
Elle s'adresse à toutes les classes d'âge (du nourrisson à la personne âgée) et après diagnostic, qu'il convient de faire le plus tôt possible lors de l'apparition des symptômes, elle prend en charge différents troubles ainsi que des mal-être psychiques et corporels. Cet ouvrage est un recueil pratique à destination des psychomotriciens, actuels ou futurs, des parents, des enseignants, de tous ceux qui entourent des patients souffrant de troubles psychomoteurs, mais aussi des patients eux-mêmes.
Il offre des exercices simples à mettre en pratique, des astuces pour mieux repérer les troubles psychomoteurs, des idées d'accompagnement à l'école, des solutions concrètes pour le quotidien visant une meilleure autonomie de l'enfant, l'adolescent ou l'adulte vivant des difficultés psychomotrices. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Psychomotricité et troubles psychomoteurs [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BONNEIL, Auteur ; Clara MEUNIER, Auteur ; Anne REBY-BORDEREAU, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2020 . - 237 p. : ill. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Concrètement, que faire?) .
ISBN : 978-2-35345-225-5
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : La psychomotricité est une fonction de l'être humain faisant interagir le psychisme et la motricité, permettant ainsi l'adaptation de l'individu avec le monde extérieur. La démarche des psychomotriciens, profession paramédicale depuis plus de 30 ans, s'intègre dans les prises en charge pluridisciplinaires, en psychiatrie, pédopsychiatrie, gériatrie, ou encore en rééducation fonctionnelle. La psychomotricité est une thérapie à médiation corporelle qui prend en compte le patient dans ses dimensions affectives, cognitives et motrices.
Elle s'adresse à toutes les classes d'âge (du nourrisson à la personne âgée) et après diagnostic, qu'il convient de faire le plus tôt possible lors de l'apparition des symptômes, elle prend en charge différents troubles ainsi que des mal-être psychiques et corporels. Cet ouvrage est un recueil pratique à destination des psychomotriciens, actuels ou futurs, des parents, des enseignants, de tous ceux qui entourent des patients souffrant de troubles psychomoteurs, mais aussi des patients eux-mêmes.
Il offre des exercices simples à mettre en pratique, des astuces pour mieux repérer les troubles psychomoteurs, des idées d'accompagnement à l'école, des solutions concrètes pour le quotidien visant une meilleure autonomie de l'enfant, l'adolescent ou l'adulte vivant des difficultés psychomotrices. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006647 DEV-A BON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Repérer et accompagner les élèves atypiques (TDA/H, TSA, HPI) / Françoise CLAIRET
PermalinkRepérer et coacher les profils atypiques / Patricia CLOAREC CYPRIEN
PermalinkRituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD
PermalinkSam. L'envol d'un enfant Asperger / Alexia BELLEVILLE
PermalinkSensori-motricité, alimentation et autisme / Emmanuel DAMVILLE
PermalinkSi l'autisme m'était conté... / Fabrice MEYER
PermalinkSommeil. La boîte à outils / Brigitte LANGEVIN
PermalinkSophrologie & troubles dys / Nicolas CHAZE
PermalinkSoyez l'expert de votre tout-petit / Pascale BILODEAU
PermalinkStimuler l'attention / Florence MILLOT
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