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La situation des personnes handicapées au Kosovo en 2002 / E. BOUFFIOULX in Handicap, 101-102 (Janvier-Juin 2004)
[article]
Titre : La situation des personnes handicapées au Kosovo en 2002 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : E. BOUFFIOULX, Auteur ; P. CASTELEIN, Auteur ; G. HERIS, Auteur ; Marc LEMORT, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.140-143 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=392
in Handicap > 101-102 (Janvier-Juin 2004) . - p.140-143[article] La situation des personnes handicapées au Kosovo en 2002 [Texte imprimé et/ou numérique] / E. BOUFFIOULX, Auteur ; P. CASTELEIN, Auteur ; G. HERIS, Auteur ; Marc LEMORT, Auteur . - 2004 . - p.140-143.
Langues : Français (fre)
in Handicap > 101-102 (Janvier-Juin 2004) . - p.140-143
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=392 La situation du psychologue clinicien et du psychologue orthophoniste en Algérie / N. SAM in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)
[article]
Titre : La situation du psychologue clinicien et du psychologue orthophoniste en Algérie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. SAM, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.276-278 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie Orthophonie Neuropsychologie Algérie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'auteur décrit la formation, les fonctions et le statut du psychologue et du psychologue-orthophoniste en Algérie (les deux formations partageant un tronc commun). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.276-278[article] La situation du psychologue clinicien et du psychologue orthophoniste en Algérie [Texte imprimé et/ou numérique] / N. SAM, Auteur . - 2002 . - p.276-278.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.276-278
Mots-clés : Psychologie Orthophonie Neuropsychologie Algérie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'auteur décrit la formation, les fonctions et le statut du psychologue et du psychologue-orthophoniste en Algérie (les deux formations partageant un tronc commun). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement / Georgette GOUPIL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)
[article]
Titre : La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Georgette GOUPIL, Auteur ; Nathalie POIRIER, Auteur Article en page(s) : p.115-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intégration en classe ordinaire Plan de transition Plan d’intervention individualisé Troubles envahissants du développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article concerne la situation québécoise des élèves ayant un Trouble envahissant du développement (TED). Dans un premier temps, il situe les données statistiques sur le nombre d’élèves ayant un TED en fonction des modalités spéciales ou ordinaires de scolarisation. Après avoir décrit la variété des besoins de ces élèves, il présente les politiques et les lois qui sous-tendent la scolarisation des élèves en situation de handicap au Québec puis décrit les services offerts aux élèves ayant un TED en fonction de la trajectoire scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.115-127[article] La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Georgette GOUPIL, Auteur ; Nathalie POIRIER, Auteur . - p.115-127.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.115-127
Mots-clés : Intégration en classe ordinaire Plan de transition Plan d’intervention individualisé Troubles envahissants du développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article concerne la situation québécoise des élèves ayant un Trouble envahissant du développement (TED). Dans un premier temps, il situe les données statistiques sur le nombre d’élèves ayant un TED en fonction des modalités spéciales ou ordinaires de scolarisation. Après avoir décrit la variété des besoins de ces élèves, il présente les politiques et les lois qui sous-tendent la scolarisation des élèves en situation de handicap au Québec puis décrit les services offerts aux élèves ayant un TED en fonction de la trajectoire scolaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Situational and generalised conduct problems and later life outcomes: evidence from a New Zealand birth cohort / David M. FERGUSSON in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50-9 (September 2009)
[article]
Titre : Situational and generalised conduct problems and later life outcomes: evidence from a New Zealand birth cohort Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David M. FERGUSSON, Auteur ; John L. HORWOOD, Auteur ; Joseph M. BODEN, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.1084-1092 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Conduct-disorder latent-class-models adverse-outcomes longitudinal-study Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: There is considerable evidence suggesting that many children show conduct problems that are specific to a given context (home; school). What is less well understood is the extent to which children with situation-specific conduct problems show similar outcomes to those with generalised conduct problems.
Methods: Data were gathered as part of the Christchurch Health and Development Study, a 25-year longitudinal study of a birth cohort of New Zealand children. Information was obtained on: (a) conduct problems during the period 7–9 years; (b) criminal offending during the period 16–25 years; (c) measures of DSM-IV mental disorders and suicidal behaviour over the interval 16–25 years; (d) measures of DSM-IV substance dependence over the interval 16–25 years; and (e) measures of relationship, pregnancy, and parenthood outcomes during the period 16–25 years.
Results: Latent-class modelling suggested three distinct groups of children with conduct problems: those with mother reports; those with teacher reports; and those with both mother and teacher reports. Both situation-specific and generalised conduct disorder were associated with increased risk of criminal offending, mental health disorders, substance dependence, and relationship and parenthood issues in late adolescence and early adulthood.
Conclusions: There is a need for recognition of the significance of situation-specific conduct problems in both developmental theory and in the treatment of childhood conduct disorders. A focus only on those children with generalised conduct problems is likely to overlook the features and needs of children whose conduct problems are confined to a specific context.En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2009.02070.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=828
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 50-9 (September 2009) . - p.1084-1092[article] Situational and generalised conduct problems and later life outcomes: evidence from a New Zealand birth cohort [Texte imprimé et/ou numérique] / David M. FERGUSSON, Auteur ; John L. HORWOOD, Auteur ; Joseph M. BODEN, Auteur . - 2009 . - p.1084-1092.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 50-9 (September 2009) . - p.1084-1092
Mots-clés : Conduct-disorder latent-class-models adverse-outcomes longitudinal-study Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: There is considerable evidence suggesting that many children show conduct problems that are specific to a given context (home; school). What is less well understood is the extent to which children with situation-specific conduct problems show similar outcomes to those with generalised conduct problems.
Methods: Data were gathered as part of the Christchurch Health and Development Study, a 25-year longitudinal study of a birth cohort of New Zealand children. Information was obtained on: (a) conduct problems during the period 7–9 years; (b) criminal offending during the period 16–25 years; (c) measures of DSM-IV mental disorders and suicidal behaviour over the interval 16–25 years; (d) measures of DSM-IV substance dependence over the interval 16–25 years; and (e) measures of relationship, pregnancy, and parenthood outcomes during the period 16–25 years.
Results: Latent-class modelling suggested three distinct groups of children with conduct problems: those with mother reports; those with teacher reports; and those with both mother and teacher reports. Both situation-specific and generalised conduct disorder were associated with increased risk of criminal offending, mental health disorders, substance dependence, and relationship and parenthood issues in late adolescence and early adulthood.
Conclusions: There is a need for recognition of the significance of situation-specific conduct problems in both developmental theory and in the treatment of childhood conduct disorders. A focus only on those children with generalised conduct problems is likely to overlook the features and needs of children whose conduct problems are confined to a specific context.En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2009.02070.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=828 Six ideas about how to address the autism mental health crisis / W. MANDY in Autism, 26-2 (February 2022)
[article]
Titre : Six ideas about how to address the autism mental health crisis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : W. MANDY, Auteur Article en page(s) : p.289-292 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/13623613211067928 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=452
in Autism > 26-2 (February 2022) . - p.289-292[article] Six ideas about how to address the autism mental health crisis [Texte imprimé et/ou numérique] / W. MANDY, Auteur . - p.289-292.
Langues : Anglais (eng)
in Autism > 26-2 (February 2022) . - p.289-292
Index. décimale : PER Périodiques En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/13623613211067928 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=452 A Six-Minute Measure of Vocalizations in Toddlers with Autism Spectrum Disorder / Elena J. TENENBAUM in Autism Research, 13-8 (August 2020)
PermalinkSix questions ou propositions pour cerner la notion de dyscalculie développementale / Jean-Paul FISHER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 102 (juin 2009)
PermalinkSix reports of children with autism spectrum disorder following intensive behavioral intervention using the Preschool Inventory of Repertoires for Kindergarten (PIRK®) / Maria MCGARRELL in Research in Autism Spectrum Disorders, 3-3 (July-September 2009)
PermalinkSize Constancy is Preserved but Afterimages are Prolonged in Typical Individuals with Higher Degrees of Self-Reported Autistic Traits / Irene SPERANDIO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 47-2 (February 2017)
PermalinkSize Sequencing as a Window on Executive Control in Children with Autism and Asperger’s Syndrome / Margaret MCGONIGLE-CHALMERS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 38-7 (August 2008)
PermalinkSkeletal Growth Dysregulation in Australian Male Infants and Toddlers With Autism Spectrum Disorder / C. C. GREEN in Autism Research, 11-6 (June 2018)
PermalinkSkeletal maturity and cognitive development of 12- to 17-year-old males / Harris S. GOLDSTEIN in Developmental Medicine & Child Neurology, 29-3 (June 1987)
PermalinkSkeletal muscle adaptability. II: Muscle properties following spinal-cord injury / Richard L. LIEBER in Developmental Medicine & Child Neurology, 28-4 (August 1986)
PermalinkSkeletal muscle adaptability. III: Muscle properties following chronic electrical stimulation / Richard L. LIEBER in Developmental Medicine & Child Neurology, 28-5 (October 1986)
PermalinkSketching to Remember: Episodic Free Recall Task Support for Child Witnesses and Victims with Autism Spectrum Disorder / Michelle L. A. MATTISON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-6 (June 2015)
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