Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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Accessing a Broad and Relevant Curriculum / Emily C. BOUCK
Titre : Accessing a Broad and Relevant Curriculum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emily C. BOUCK, Auteur ; Jordan SHURR, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.302-314 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=417 Accessing a Broad and Relevant Curriculum [Texte imprimé et/ou numérique] / Emily C. BOUCK, Auteur ; Jordan SHURR, Auteur . - 2019 . - p.302-314.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=417 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagner un enfant autiste / Nathalie POIRIER
Titre : Accompagner un enfant autiste : Guide pour les parents et les intervenants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie POIRIER, Auteur ; Catherine KOZMINSKI, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Année de publication : 2011 Collection : Chronique sociale Importance : 163 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 22cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-9037-4 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Après L'autisme, un jour à la fois, la mère et la psychologue échangent et partagent à nouveau leurs expériences et leurs connaissances afin de donner confiance à l'enfant autiste qui entre dans la société.
Accompagner un enfant autiste suggère en effet des interventions comportementales appropriées aux diverses facettes de la vie quotidienne : l'alimentation, le sommeil, l'apprentissage de la propreté, l'anxiété et les habiletés sociales. Bien que la route soit longue pour obtenir un diagnostic d'autisme, le chemin à parcourir ne s'arrête malheureusement pas là. Par la suite, il devient primordial et urgent d'accompagner l'enfant dans les nombreuses sphères de son existence pour que puissent s'accomplir des progrès au quotidien.
C'est le but du présent ouvrage.
Nathalie Poirier, Ph D, est psychologue et se spécialise auprès des enfants atteints d'autisme.
Codirectrice de la Clinique d'approche béhaviorale en autisme (CABA), elle est aussi professeure au Département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal. Catherine Kozminski est la mère de trois jeunes enfants dont l'aînée, Maëlle, présente un trouble envahissant du développement. Elle est titulaire d'une maîtrise en études françaises et enseigne au campus Saint-Lambert du Champlain Regional College.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129 Accompagner un enfant autiste : Guide pour les parents et les intervenants [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie POIRIER, Auteur ; Catherine KOZMINSKI, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval, 2011 . - 163 p. : ill. ; 15cm x 22cm x 1cm. - (Chronique sociale) .
ISBN : 978-2-7637-9037-4
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Après L'autisme, un jour à la fois, la mère et la psychologue échangent et partagent à nouveau leurs expériences et leurs connaissances afin de donner confiance à l'enfant autiste qui entre dans la société.
Accompagner un enfant autiste suggère en effet des interventions comportementales appropriées aux diverses facettes de la vie quotidienne : l'alimentation, le sommeil, l'apprentissage de la propreté, l'anxiété et les habiletés sociales. Bien que la route soit longue pour obtenir un diagnostic d'autisme, le chemin à parcourir ne s'arrête malheureusement pas là. Par la suite, il devient primordial et urgent d'accompagner l'enfant dans les nombreuses sphères de son existence pour que puissent s'accomplir des progrès au quotidien.
C'est le but du présent ouvrage.
Nathalie Poirier, Ph D, est psychologue et se spécialise auprès des enfants atteints d'autisme.
Codirectrice de la Clinique d'approche béhaviorale en autisme (CABA), elle est aussi professeure au Département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal. Catherine Kozminski est la mère de trois jeunes enfants dont l'aînée, Maëlle, présente un trouble envahissant du développement. Elle est titulaire d'une maîtrise en études françaises et enseigne au campus Saint-Lambert du Champlain Regional College.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001892 APP-D POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001893 APP-D POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0001894 APP-D POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tasks Galore ECKENRODE, Laurie Rencontrer l'autiste et le psychotique HEBERT, François Des femmes et des hommes DELVILLE, Jacqueline La place des méthodes éducatives à la lumière des connaissances récentes sur l'autisme FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Loto des métiers, boulanger et boucher AUTISME ET APPRENTISSAGES Petit guide des expressions CHEMINEE, Pascale L'acquisition libre, l'imitation libre et les thérapies d'échange et de développement (TED) / Gilbert LELORD
Titre : L'acquisition libre, l'imitation libre et les thérapies d'échange et de développement (TED) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilbert LELORD, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.9-19 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=649 L'acquisition libre, l'imitation libre et les thérapies d'échange et de développement (TED) [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilbert LELORD, Auteur . - 1995 . - p.9-19.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=649 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Aider les enfants en difficulté d'apprentissage / Jean-Charles JUHEL
Titre : Aider les enfants en difficulté d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Charles JUHEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1998 Autre Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Importance : 360 p. Présentation : ill. Format : 19cm x 23cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-7525-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Aider les enfants en difficulté d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Charles JUHEL, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval, 1998 . - 360 p. : ill. ; 19cm x 23cm x 1,8cm.
ISBN : 978-2-7637-7525-8
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003671 APP-D JUH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003672 APP-D JUH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation DENNI-KRICHEL, Nicole Autisme et émotions VERMEULEN, Peter Les phrases en images et mots, les animaux AUTISME ET APPRENTISSAGES Mieux vivre avec un trouble borderline MUSA, Catherine Évaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI WILLAYE, Eric Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Les aides à la communication pour les personnes avec autisme / Francine CUNY
Titre : Les aides à la communication pour les personnes avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine CUNY, Auteur ; Stéphanie ANTOINE, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.227-271 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Les aides à la communication pour les personnes avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine CUNY, Auteur ; Stéphanie ANTOINE, Auteur . - 2010 . - p.227-271.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Alexandre et Séverine, bébés en réanimation / Dominique SAUVAGE
PermalinkAn Introduction to the Developmental, Individual-Difference, Relationship-Based (DIR) Model and Its Application to Children with Autism Spectrum Disorder / Sima GERBER
PermalinkAnalysis of Three Coding Region Polymorphisms in Autism: Evidence for an Association with the Serotonin Transporter / Nurit YIRMIYA
PermalinkAnalysis of What Makes a Successful Professional in Autism / Hilde DE CLERCQ
PermalinkAnimer un atelier d'accompagnement scolaire par le jeu / Dominique BOUSSAND-RIO
PermalinkAnnexe I - Echelle d'évaluation fonctionnelle des comportements
PermalinkAnxiety and Mental Health - Implications for Education / Tony ATTWOOD
PermalinkApplying Developmental Principles to the Study of Autism / Jacob A. BURACK
PermalinkApproaches to Early Intervention for Children with Autism and Their Families / Laura J. HALL
PermalinkArnaud : soins pour un très jeune enfant polyhandicapé / Laurence HAMEURY
PermalinkAssessment / STAFF AT THE HELEN ALLISON SCHOOL (NAS)
PermalinkAssessment of the Core Features of ASD / Raphael BERNIER
PermalinkAugmentative and Alternative Communication Strategies: Manual Signs, Picture Communication, and Speech-Generating Devices / Jane R. WEGNER
PermalinkAugustin : Comment développer la communication par le regard chez un enfant souffrant d'une déficience sensorielle avec retard de développement / Laurence HAMEURY
PermalinkAutism and Comorbidities: Autism Plus. Implications for Diagnosis, Prognosis and Interventions / Christopher GILLBERG
PermalinkAutism and Everyday Executive Function / Paula MORAINE
PermalinkAutism and Information Technology: therapy with computers / Dinah K.C. MURRAY
PermalinkAutism and Learning / Stuart POWELL
PermalinkAutism: Educational and Therapeutic Approaches / Efrosini KALYVA
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PermalinkAutism Spectrum Disorders: Several Disorders on a Continuum or One? / Brian REICHOW
PermalinkAutism, Stress and Chromosome 7 Genes / Michael SHAPIRA
PermalinkL'autisme / Theo PEETERS
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PermalinkL'Autisme de l'enfant / Dominique SAUVAGE
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PermalinkL'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkL'autisme et les graines du changement / Abigail MARSHALL
PermalinkAutisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF
PermalinkAutisme : la thérapie d'échange et de développement / Magalie BATAILLE
PermalinkAutour de la mise en place d’ateliers fonctionnels en FAM accueillant des adultes souffrant d’autisme / Jérôme AULAGNIER
PermalinkBehavioral Disorders in Young Children with Autism Spectrum Disorder / John HUETE
PermalinkBehavioural Issues and Supports / Andrew A. MCDONNELL
PermalinkBeyond compliance: The importance of group work in the education of children and young people with autism / Margaret M. GOLDING
PermalinkBuilding Capacity in Education Systems / Jacqueline ROBERTS
PermalinkBuilding on Early Foundations into School: Communication and Language / Greg PASCO
PermalinkBuilding on Early Foundations into School: Fostering Socialization in Meaningful Socio-Cultural Contexts / Lakshmi BALASUBRAMANIAN
PermalinkBullying Issues for Students on the Autism Spectrum and their Families / Verity BOTTROFF
PermalinkCéline, ou la pré-adolescence / Dominique SAUVAGE
PermalinkCommunication / Gina DAVIES
PermalinkCommunicative Intent in Autism / Cory SHULMAN
PermalinkComparison of Siblings of Individuals with Autism and Siblings of Individuals with Other Diagnoses: An Empirical Summary / Nurit YIRMIYA
PermalinkConclusion / Catherine BARTHELEMY
PermalinkLes connaissances récentes sur l’autisme / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkControversial Treatments for Autism Spectrum Disorders / Julie A. WORLEY
PermalinkCrystal Gazing / Rita JORDAN
PermalinkCultural Issues in Education for those with Autism / Jorge BENAVIDES-RAWSON
PermalinkCurriculum Balance: Access to Academic Learning and the Therapeutic Curriculum / Whitney GRIFFIN
PermalinkA Curriculum for the Dual Disability of Autism & Severe Intellectual Disability / Prithvi PEREPA
PermalinkA Curriculum to Support Students with Autism and Special Talents and Abilities / Trevor CLARK
PermalinkCyrien, thérapies et adaptation sociale : l'intégration scolaire / Pascale DANSART
PermalinkDance and drama / Stephanie LORD
PermalinkData Collection in Education and Measurement of Progress / Lisa RUBLE
PermalinkLe défi des interactions sociales dans l'autisme : intervenir sur les émotions et les compétences sociales / Marie-Hélène PRUD'HOMME
PermalinkLes déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD
PermalinkDesigning Curriculum Programs for Children with Autism / Adel C. NAJDOWSKI
PermalinkDes désordres de la communication neuronale aux désordres de la communication humaine: le cas de l’autisme / Bruno GEPNER
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PermalinkDeveloping an Adaptive Behavior Curriculum across the Age and Ability Range / Michelle LEE
PermalinkDeveloping and using play in the curriculum / Rita JORDAN
PermalinkDevelopmental Approaches to Treatment of Young Children with Autism Spectrum Disorder / Amy L. WAGNER
PermalinkDifference versus Disability: Implications of Characterisation of Autism for Education and Support / Damian MILTON
PermalinkLes différents systèmes de communication visualisée / Stéphanie FIALAIRE
PermalinkDiscrete Trial Teaching and Discrimination Training / Svein EIKESETH
PermalinkEarly Intervention / Jacqueline ROBERTS
PermalinkEarly Social Interaction Project / Juliann J. WOODS
PermalinkEconomics of Autism Spectrum Disorders: An Overview of Treatment and Research Funding / Julie KORNACK
PermalinkEducateur auprès du jeune autiste / Joseph ROUZEL
PermalinkDe l'éducation des autistes déficitaires / Gloria LAXER
PermalinkEducational Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders / Marianne L. BARTON
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PermalinkEducational Structures: an International Perspective / Rita JORDAN
PermalinkEducator Involvement in Research & Evaluation / Jessica SUHRHEINRICH
PermalinkEffects of Autism on Social Learning and Social Attention / Peter C. MUNDY
PermalinkEffets de la Thérapie d’échange et de développement sur le développement et le comportement d’enfants avec autisme et retard mental associé / Romuald BLANC
PermalinkElementary Behavioral Intervention Strategies: Discrete Trial Instruction, Differential Reinforcement, and Shaping / Susan M. WILCZYNSKI
PermalinkEmma : « kinésithérapie » d'échange et de développement / C. LEFRANC
PermalinkL'emploi accompagné en milieu ordinaire pour les personnes avec autisme : le job coaching / Charles DURHAM
PermalinkEssai de classement des différentes méthodes éducatives en fonction de leurs finalités / Charles AUSSILLOUX
PermalinkEthical Issues in Early Intervention / Alan POLING
PermalinkEtude comparative des conclusions de plusieurs recherches internationales sur les interventions dans l’autisme / Alain LAZARTIGUES
PermalinkEvaluating Treatment Effects for Adolescent and Adults with Autism in Residential Settings / Mary E. VAN BOURGONDIEN
PermalinkEvaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkL'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkÉvaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme / Emilie CAPPE
PermalinkLes évaluations diagnostiques dans l’autisme / Romuald BLANC
PermalinkÉvaluations psychologiques du développement / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkEvidence-Based Instructional Interventions / Wendy MACHALICEK
PermalinkEvidence-Based Practices with Apps Directed at Core Autism / Gerardo HERRERA
PermalinkEvolution of Autism: From Kanner to the DSM-V / B. Andrew ADLER
PermalinkL'examen neuropsychologique de jeunes enfants autistes / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkExplorations fonctionnelles et psychothérapies éducatives / Gilbert LELORD
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