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5 recherche sur le mot-clé 'Législation'
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État des lieux et évolution des pratiques autour de la scolarisation des jeunes en situation de handicap / Aude BRUS in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : État des lieux et évolution des pratiques autour de la scolarisation des jeunes en situation de handicap : Données et témoignages en région Paca Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aude BRUS, Auteur ; Sophie BOURGAREL, Auteur ; Monique PITEAU-DELORD, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.297-309 Langues : Français (fre) Mots-clés : Creai Handicap Inclusion Législation Médico-social Paca Scolarisation Statistiques. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article est la synthèse d’une étude entreprise sur la scolarisation des jeunes en situation de handicap en région Paca-Corse. Après avoir fait le point en chiffres et en proportion sur la scolarisation, celle-ci s’attache, au travers d’entretiens avec des professionnels des établissements médico-sociaux et de l’Éducation nationale, à mesurer les difficultés de chacun. Ainsi compte-t-on, dans les établissements de l’Éducation nationale en Paca, sept garçons pour trois filles en situation de handicap. Les enfants en scolarisation individuelle représentent presque les trois quarts des effectifs en situation de handicap. La loi 2005-102 a fait évoluer les pratiques dans les établissements médico-sociaux, qui scolarisent de plus en plus d’enfants hors de leurs murs. La collaboration, avec ou sans convention, est systématisée entre les secteurs du médico-social et de l’Éducation nationale. Des entretiens avec les acteurs des deux secteurs soulignent quelques difficultés et donnent des pistes pour améliorer la qualité du service rendu à l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.297-309[article] État des lieux et évolution des pratiques autour de la scolarisation des jeunes en situation de handicap : Données et témoignages en région Paca [Texte imprimé et/ou numérique] / Aude BRUS, Auteur ; Sophie BOURGAREL, Auteur ; Monique PITEAU-DELORD, Auteur . - 2010 . - p.297-309.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.297-309
Mots-clés : Creai Handicap Inclusion Législation Médico-social Paca Scolarisation Statistiques. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article est la synthèse d’une étude entreprise sur la scolarisation des jeunes en situation de handicap en région Paca-Corse. Après avoir fait le point en chiffres et en proportion sur la scolarisation, celle-ci s’attache, au travers d’entretiens avec des professionnels des établissements médico-sociaux et de l’Éducation nationale, à mesurer les difficultés de chacun. Ainsi compte-t-on, dans les établissements de l’Éducation nationale en Paca, sept garçons pour trois filles en situation de handicap. Les enfants en scolarisation individuelle représentent presque les trois quarts des effectifs en situation de handicap. La loi 2005-102 a fait évoluer les pratiques dans les établissements médico-sociaux, qui scolarisent de plus en plus d’enfants hors de leurs murs. La collaboration, avec ou sans convention, est systématisée entre les secteurs du médico-social et de l’Éducation nationale. Des entretiens avec les acteurs des deux secteurs soulignent quelques difficultés et donnent des pistes pour améliorer la qualité du service rendu à l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Les mémoires soutenus par les candidats au diplôme de DDEEAS lors de la session de juin 2007 : éléments d’analyse et de présentation / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Les mémoires soutenus par les candidats au diplôme de DDEEAS lors de la session de juin 2007 : éléments d’analyse et de présentation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Marc LESAIN-DELABARRE, Auteur ; Marie-Hélène LESAIN-PONS, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.207-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement Diplôme de directeur d’établissement d’éducation adaptée et spécialisée Direction Législation Mémoire professionnel Projet Réglementation Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les 136 mémoires soutenus à l’occasion de la session de juin 2007 du DDEEAS, référencés dans la base de données documentaires de l’INS HEA, font apparaître des thèmes récurrents, liés au développement des projets d’orientation et de formation des élèves de Segpa, et à la mise en œuvre des projets personnalisés de scolarisation d’élèves handicapés. Un examen des verbes, noms et adjectifs après lemmatisation du corpus des résumés des mémoires indexés permet de repérer les focalisations privilégiées par les candidats, ainsi que des postures propres aux directeurs ou au directeurs-adjoints issus de l’Éducation nationale. L’accompagnement apparaît émerger comme un nouvel élément de la fonction de direction.
Les titres des mémoires présentés sont regroupés en cinq thématiques : projets d’orientation et de formation d’élèves scolarisés en Segpa (16), animation de l’équipe pédagogique et collaborations entre professionnels dans le cadre des enseignements généraux et professionnels adaptés (13), collaborations avec les parents d’enfants scolarisés en Segpa (7), thèmes variés abordés dans le cadre des Segpa (52), thèmes variés dans le champ des établissements et services médico-éducatifs, socio-éducatifs ou sanitaires (48).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.207-222[article] Les mémoires soutenus par les candidats au diplôme de DDEEAS lors de la session de juin 2007 : éléments d’analyse et de présentation [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE, Auteur ; Marie-Hélène LESAIN-PONS, Auteur . - 2007 . - p.207-222.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.207-222
Mots-clés : Accompagnement Diplôme de directeur d’établissement d’éducation adaptée et spécialisée Direction Législation Mémoire professionnel Projet Réglementation Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les 136 mémoires soutenus à l’occasion de la session de juin 2007 du DDEEAS, référencés dans la base de données documentaires de l’INS HEA, font apparaître des thèmes récurrents, liés au développement des projets d’orientation et de formation des élèves de Segpa, et à la mise en œuvre des projets personnalisés de scolarisation d’élèves handicapés. Un examen des verbes, noms et adjectifs après lemmatisation du corpus des résumés des mémoires indexés permet de repérer les focalisations privilégiées par les candidats, ainsi que des postures propres aux directeurs ou au directeurs-adjoints issus de l’Éducation nationale. L’accompagnement apparaît émerger comme un nouvel élément de la fonction de direction.
Les titres des mémoires présentés sont regroupés en cinq thématiques : projets d’orientation et de formation d’élèves scolarisés en Segpa (16), animation de l’équipe pédagogique et collaborations entre professionnels dans le cadre des enseignements généraux et professionnels adaptés (13), collaborations avec les parents d’enfants scolarisés en Segpa (7), thèmes variés abordés dans le cadre des Segpa (52), thèmes variés dans le champ des établissements et services médico-éducatifs, socio-éducatifs ou sanitaires (48).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX
Titre : Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses : Etablissements concernés : protection de l’enfance, enfance délinquante, Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX, Auteur Editeur : Saint-Denis [France] : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux Année de publication : 2009 Importance : 38 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Pratique professionnelle Traitement Violence Prévention Législation Règlement Adolescent Index. décimale : AUT-C AUT-C - L'Autisme - Recommandations et Rapports Résumé : Champ et objectifs généraux
Ce document propose des points de repère sur les conduites à tenir et les pratiques à développer avec deux objectifs :
développer une culture de la prévention et du traitement de la violence à tous les niveaux de l’organisation et pour tous les acteurs ;
aider les professionnels à construire leurs réponses en fonction de leur réalité propre, dans le respect des actuelles dispositions législatives et réglementaires.
Cibles
Les établissements accueillant des adolescents, relevant en totalité ou en partie de la protection de l’enfance : maisons d’enfants à caractère social, foyers, établissements de placement éducatif publics et du secteur associatif habilités par la Protection judiciaire de la jeunesse, centres éducatifs fermés, instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques.En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_conduites_violentes.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses : Etablissements concernés : protection de l’enfance, enfance délinquante, Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques [Texte imprimé et/ou numérique] / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX, Auteur . - Saint-Denis [France] : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux, 2009 . - 38 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pratique professionnelle Traitement Violence Prévention Législation Règlement Adolescent Index. décimale : AUT-C AUT-C - L'Autisme - Recommandations et Rapports Résumé : Champ et objectifs généraux
Ce document propose des points de repère sur les conduites à tenir et les pratiques à développer avec deux objectifs :
développer une culture de la prévention et du traitement de la violence à tous les niveaux de l’organisation et pour tous les acteurs ;
aider les professionnels à construire leurs réponses en fonction de leur réalité propre, dans le respect des actuelles dispositions législatives et réglementaires.
Cibles
Les établissements accueillant des adolescents, relevant en totalité ou en partie de la protection de l’enfance : maisons d’enfants à caractère social, foyers, établissements de placement éducatif publics et du secteur associatif habilités par la Protection judiciaire de la jeunesse, centres éducatifs fermés, instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques.En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_conduites_violentes.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=761 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000819 AUT-C ANE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
A ciel ouvert OTERO, Mariana Rencontrer l'autiste et le psychotique HEBERT, François Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter De l'institution à l'insertion professionnelle BONNEFOND, Georges Accueillir un jeune enfant autiste CHANRION, Aurore Nos plusieurs SOUPA, Fred Brief Report: New Legislation Supports Students with Intellectual Disabilities in Post-secondary Funding / Ernst O. VANBERGEIJK in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-11 (November 2012)
[article]
Titre : Brief Report: New Legislation Supports Students with Intellectual Disabilities in Post-secondary Funding Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ernst O. VANBERGEIJK, Auteur ; Paul CAVANAGH, Auteur Article en page(s) : p.2471-2475 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Higher functioning Asperger syndrome PDD-NOS Post-secondary education Transition programs Funding Legislation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : With the passage of the Higher Education Opportunities Act (HEAO) of 2008, students with intellectual disabilities who are enrolled in a federally approved Comprehensive Transition and Postsecondary Program on a college campus will be eligible for some forms of federal student financial aid. This Brief Report discusses the forms of aid available, the impact upon higher functioning students with ASDs, the impact upon colleges and the potential conflict between HEOA and Individuals with Disabilities Education Act. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1481-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-11 (November 2012) . - p.2471-2475[article] Brief Report: New Legislation Supports Students with Intellectual Disabilities in Post-secondary Funding [Texte imprimé et/ou numérique] / Ernst O. VANBERGEIJK, Auteur ; Paul CAVANAGH, Auteur . - p.2471-2475.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-11 (November 2012) . - p.2471-2475
Mots-clés : Higher functioning Asperger syndrome PDD-NOS Post-secondary education Transition programs Funding Legislation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : With the passage of the Higher Education Opportunities Act (HEAO) of 2008, students with intellectual disabilities who are enrolled in a federally approved Comprehensive Transition and Postsecondary Program on a college campus will be eligible for some forms of federal student financial aid. This Brief Report discusses the forms of aid available, the impact upon higher functioning students with ASDs, the impact upon colleges and the potential conflict between HEOA and Individuals with Disabilities Education Act. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1481-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 It’s About Time for Autism Reform Legislation in Utah / Brian J. SHIOZAWA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-5 (May 2015)
[article]
Titre : It’s About Time for Autism Reform Legislation in Utah Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brian J. SHIOZAWA, Auteur Article en page(s) : p.1495-1496 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Insurance Legislation Reform Applied behavioral analysis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On 3 April 2014, Governor Gary Herbert signed into law a health insurance reform bill that requires private insurers to cover autism therapy. Specifically, SB57 requires state-regulated health plans to cover applied behavior analysis (ABA) therapy. While early diagnosis and intervention can reduce the long-term cost of autism, families are finding themselves bankrupt in order to pay for ABA therapy. Currently, 37 states, and the District of Columbia have enacted insurance reform laws. Ensuring that children with autism receive proper therapy is a serious public health issue. Utah was right to pass reform legislation because it properly benefits and safeguards the interests of affected children in promoting their well-being and participation in society. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-014-2302-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 45-5 (May 2015) . - p.1495-1496[article] It’s About Time for Autism Reform Legislation in Utah [Texte imprimé et/ou numérique] / Brian J. SHIOZAWA, Auteur . - p.1495-1496.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 45-5 (May 2015) . - p.1495-1496
Mots-clés : Autism Insurance Legislation Reform Applied behavioral analysis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On 3 April 2014, Governor Gary Herbert signed into law a health insurance reform bill that requires private insurers to cover autism therapy. Specifically, SB57 requires state-regulated health plans to cover applied behavior analysis (ABA) therapy. While early diagnosis and intervention can reduce the long-term cost of autism, families are finding themselves bankrupt in order to pay for ABA therapy. Currently, 37 states, and the District of Columbia have enacted insurance reform laws. Ensuring that children with autism receive proper therapy is a serious public health issue. Utah was right to pass reform legislation because it properly benefits and safeguards the interests of affected children in promoting their well-being and participation in society. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-014-2302-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259