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APP - Approches Educatives et Comportementales > Non classé
Dans l'étagère Non classé il y a différents thèmes, cliquez dessus pour les explorer...Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Livret du patient / Hélène BRISSART
Titre : Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Livret du patient Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène BRISSART, Auteur ; Elodie MORELE, Auteur ; France DANIEL, Auteur ; Marianne LEROY, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Tests & matériels en orthophonie, ISSN 1635-1460 Importance : 109 p. Présentation : ill. Format : 22cm x 30cm x 2,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-087-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage à destination des professionnels de santé, cible les dysfonctionnements exécutifs légers à modérés. Il concerne les capacités : d’organisation/planification, de flexibilité, d’inhibition, d’autogénération, de déduction, d’attention ou encore d’abstraction. De nombreux exercices permettent de travailler ces fonctions exécutives de manière ludique et variée.
Hélène Brissart est Psychologue-Neuropsychologue au CHU de Nancy, dans le service de Neurologie du Pr Vespignani. Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant une sclérose en plaques (réseau LORSEP), une épilepsie, ou encore des lésions cérébrales. Elle participe aux enseignements du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg, dirigé par le Pr Liliane Manning, concernant la prise en charge des patients épileptiques et la remédiation cognitive.
Elodie MORÈLE est Psychologue spécialisée en Neuropsychologie au LORSEP (Réseau lorrain de prise en charge des patients atteints de sclérose en plaques). Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant une sclérose en plaques. Elle participe aux enseignements du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg, dirigé par le Pr Liliane Manning, concernant la prise en charge des patients épileptiques.
France DANIEL est Psychologue spécialisée en Neuropsychologie au RBN-SEP (Réseau bas-normand de la prise en charge des patients atteints de sclérose en plaques). Très investie pendant plusieurs années auprès de patients atteints de démence (Alzheimer, DFT, Parkinson…) elle intervient aujourd’hui dans l’évaluation et la prise en charge des troubles cognitifs des patients atteints de sclérose en plaques. Elle participe aux enseignements du Master 2 de psychologie/neuropsychologie de Caen et appartient à l’unité INSERM U923 « Neuropsychologie Cognitive et Neuroanatomie Fonctionnelle de la Mémoire Humaine ».
Marianne Leroy est Psychologue-Neuropsychologue en activité libérale (http ://www.lmneuropsy.vpweb.fr) et à l’EPSN de Fresnes, dans les services de Médecine Générale et de Médecine Physique et de Réadaptation, ainsi que dans une structure accueillant des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer (la Maison des Lumières - Isatis - à Saint-Denis). Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant des pathologies neurologiques telles que la sclérose en plaques, les tumeurs cérébrales, l’épilepsie, les accidents vasculaires cérébraux, les traumatismes crâniens et les démences.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Livret du patient [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène BRISSART, Auteur ; Elodie MORELE, Auteur ; France DANIEL, Auteur ; Marianne LEROY, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2010 . - 109 p. : ill. ; 22cm x 30cm x 2,8cm. - (Tests & matériels en orthophonie, ISSN 1635-1460) .
ISBN : 978-2-35327-087-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage à destination des professionnels de santé, cible les dysfonctionnements exécutifs légers à modérés. Il concerne les capacités : d’organisation/planification, de flexibilité, d’inhibition, d’autogénération, de déduction, d’attention ou encore d’abstraction. De nombreux exercices permettent de travailler ces fonctions exécutives de manière ludique et variée.
Hélène Brissart est Psychologue-Neuropsychologue au CHU de Nancy, dans le service de Neurologie du Pr Vespignani. Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant une sclérose en plaques (réseau LORSEP), une épilepsie, ou encore des lésions cérébrales. Elle participe aux enseignements du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg, dirigé par le Pr Liliane Manning, concernant la prise en charge des patients épileptiques et la remédiation cognitive.
Elodie MORÈLE est Psychologue spécialisée en Neuropsychologie au LORSEP (Réseau lorrain de prise en charge des patients atteints de sclérose en plaques). Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant une sclérose en plaques. Elle participe aux enseignements du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg, dirigé par le Pr Liliane Manning, concernant la prise en charge des patients épileptiques.
France DANIEL est Psychologue spécialisée en Neuropsychologie au RBN-SEP (Réseau bas-normand de la prise en charge des patients atteints de sclérose en plaques). Très investie pendant plusieurs années auprès de patients atteints de démence (Alzheimer, DFT, Parkinson…) elle intervient aujourd’hui dans l’évaluation et la prise en charge des troubles cognitifs des patients atteints de sclérose en plaques. Elle participe aux enseignements du Master 2 de psychologie/neuropsychologie de Caen et appartient à l’unité INSERM U923 « Neuropsychologie Cognitive et Neuroanatomie Fonctionnelle de la Mémoire Humaine ».
Marianne Leroy est Psychologue-Neuropsychologue en activité libérale (http ://www.lmneuropsy.vpweb.fr) et à l’EPSN de Fresnes, dans les services de Médecine Générale et de Médecine Physique et de Réadaptation, ainsi que dans une structure accueillant des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer (la Maison des Lumières - Isatis - à Saint-Denis). Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant des pathologies neurologiques telles que la sclérose en plaques, les tumeurs cérébrales, l’épilepsie, les accidents vasculaires cérébraux, les traumatismes crâniens et les démences.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001383 APP-F BRI/1 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
PEDS : DM. Un outil de dépistage développemental GLASCOE, Frances Page Cognition sociale et neuropsychologie ALLAIN, Philippe Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique COTTRAUX, Jean Le cahier de mes colères COLAS, Irène Classeur d’apprentissage de la lecture avec "modèle mots" AUTISME ET APPRENTISSAGES Guide de vie pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Théorie - / Hélène BRISSART
Titre : Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Théorie - Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène BRISSART, Auteur ; Elodie MORELE, Auteur ; France DANIEL, Auteur ; Marianne LEROY, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Tests & matériels en orthophonie, ISSN 1635-1460 Importance : 84 p. Présentation : ill. Format : 22cm x 30cm x 2,8cm Accompagnement : 25 planches de vignettes Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage à destination des professionnels de santé, cible les dysfonctionnements exécutifs légers à modérés. Il concerne les capacités : d’organisation/planification, de flexibilité, d’inhibition, d’autogénération, de déduction, d’attention ou encore d’abstraction. De nombreux exercices permettent de travailler ces fonctions exécutives de manière ludique et variée.
Hélène Brissart est Psychologue-Neuropsychologue au CHU de Nancy, dans le service de Neurologie du Pr Vespignani. Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant une sclérose en plaques (réseau LORSEP), une épilepsie, ou encore des lésions cérébrales. Elle participe aux enseignements du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg, dirigé par le Pr Liliane Manning, concernant la prise en charge des patients épileptiques et la remédiation cognitive.
Elodie MORÈLE est Psychologue spécialisée en Neuropsychologie au LORSEP (Réseau lorrain de prise en charge des patients atteints de sclérose en plaques). Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant une sclérose en plaques. Elle participe aux enseignements du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg, dirigé par le Pr Liliane Manning, concernant la prise en charge des patients épileptiques.
France DANIEL est Psychologue spécialisée en Neuropsychologie au RBN-SEP (Réseau bas-normand de la prise en charge des patients atteints de sclérose en plaques). Très investie pendant plusieurs années auprès de patients atteints de démence (Alzheimer, DFT, Parkinson…) elle intervient aujourd’hui dans l’évaluation et la prise en charge des troubles cognitifs des patients atteints de sclérose en plaques. Elle participe aux enseignements du Master 2 de psychologie/neuropsychologie de Caen et appartient à l’unité INSERM U923 « Neuropsychologie Cognitive et Neuroanatomie Fonctionnelle de la Mémoire Humaine ».
Marianne Leroy est Psychologue-Neuropsychologue en activité libérale (http ://www.lmneuropsy.vpweb.fr) et à l’EPSN de Fresnes, dans les services de Médecine Générale et de Médecine Physique et de Réadaptation, ainsi que dans une structure accueillant des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer (la Maison des Lumières - Isatis - à Saint-Denis). Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant des pathologies neurologiques telles que la sclérose en plaques, les tumeurs cérébrales, l’épilepsie, les accidents vasculaires cérébraux, les traumatismes crâniens et les démences.
[Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Théorie - [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène BRISSART, Auteur ; Elodie MORELE, Auteur ; France DANIEL, Auteur ; Marianne LEROY, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2010 . - 84 p. : ill. ; 22cm x 30cm x 2,8cm + 25 planches de vignettes. - (Tests & matériels en orthophonie, ISSN 1635-1460) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage à destination des professionnels de santé, cible les dysfonctionnements exécutifs légers à modérés. Il concerne les capacités : d’organisation/planification, de flexibilité, d’inhibition, d’autogénération, de déduction, d’attention ou encore d’abstraction. De nombreux exercices permettent de travailler ces fonctions exécutives de manière ludique et variée.
Hélène Brissart est Psychologue-Neuropsychologue au CHU de Nancy, dans le service de Neurologie du Pr Vespignani. Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant une sclérose en plaques (réseau LORSEP), une épilepsie, ou encore des lésions cérébrales. Elle participe aux enseignements du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg, dirigé par le Pr Liliane Manning, concernant la prise en charge des patients épileptiques et la remédiation cognitive.
Elodie MORÈLE est Psychologue spécialisée en Neuropsychologie au LORSEP (Réseau lorrain de prise en charge des patients atteints de sclérose en plaques). Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant une sclérose en plaques. Elle participe aux enseignements du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg, dirigé par le Pr Liliane Manning, concernant la prise en charge des patients épileptiques.
France DANIEL est Psychologue spécialisée en Neuropsychologie au RBN-SEP (Réseau bas-normand de la prise en charge des patients atteints de sclérose en plaques). Très investie pendant plusieurs années auprès de patients atteints de démence (Alzheimer, DFT, Parkinson…) elle intervient aujourd’hui dans l’évaluation et la prise en charge des troubles cognitifs des patients atteints de sclérose en plaques. Elle participe aux enseignements du Master 2 de psychologie/neuropsychologie de Caen et appartient à l’unité INSERM U923 « Neuropsychologie Cognitive et Neuroanatomie Fonctionnelle de la Mémoire Humaine ».
Marianne Leroy est Psychologue-Neuropsychologue en activité libérale (http ://www.lmneuropsy.vpweb.fr) et à l’EPSN de Fresnes, dans les services de Médecine Générale et de Médecine Physique et de Réadaptation, ainsi que dans une structure accueillant des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer (la Maison des Lumières - Isatis - à Saint-Denis). Elle intervient principalement dans l’évaluation et la prise en charge des patients présentant des pathologies neurologiques telles que la sclérose en plaques, les tumeurs cérébrales, l’épilepsie, les accidents vasculaires cérébraux, les traumatismes crâniens et les démences.
[Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001384 APP-F BRI/2 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Qu'est-ce que le sexe ? REYNOLDS, Kate E. Mental Simil MONFORT-JUAREZ, Isabelle Neuropsychologie des fonctions exécutives MEULEMANS, Thierry Qu'arrive-t-il à Tom ? REYNOLDS, Kate E. L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Une personne à part entière GERLAND, Gunilla Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX
Titre : Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean COTTRAUX, Directeur de publication ; Vinca RIVIERE, Auteur ; Gisela REGLI, Auteur ; Cécile COUDERT, Auteur ; Paul TREHIN, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2015 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73405-2 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Analyse fonctionnelle Soutien au comportement positif Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1 % des nouveaux nés. Après une définition du Trouble du Spectre Autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de deux ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales ont une place prépondérante. Trois méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH : Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean COTTRAUX, Directeur de publication ; Vinca RIVIERE, Auteur ; Gisela REGLI, Auteur ; Cécile COUDERT, Auteur ; Paul TREHIN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2015 . - 256 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) .
ISBN : 978-2-294-73405-2
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Réhabilitation psychosociale Analyse fonctionnelle Soutien au comportement positif Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1 % des nouveaux nés. Après une définition du Trouble du Spectre Autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de deux ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales ont une place prépondérante. Trois méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH : Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Contenu
- Introduction. Que sait-on du trouble du spectre autistique ? / Jean COTTRAUX
- Prise en charge du trouble du spectre autistique (TSA) par l’analyse appliquée du comportement (ABA) : Historique et diagnostic / Vinca RIVIERE
- Principes et pratique de la réhabilitation psychosociale du trouble du spectre autistique / Vinca RIVIERE
- Traitement comportemental : l’applied behavior analysis (ABA) / Vinca RIVIERE
- Analyse fonctionnelle du comportement : les principes / Vinca RIVIERE
- Méthodologie de l’analyse fonctionnelle / Vinca RIVIERE
- Thérapie comportementale : gestion de la pathologie / Vinca RIVIERE
- Applications de techniques spécifi ques aux interactions sociales / Vinca RIVIERE
- Gestion des troubles d’automutilations chez la personne avec autisme / Vinca RIVIERE
- Prise en charge du trouble du spectre autistique par le modèle d’intervention précoce de Denver / Gisela REGLI
- Enseignement structuré selon TEACCH et thérapies comportementales et cognitives / Cécile COUDERT
- Autisme et créativité : envisager l’autisme de manière différente / Paul TREHIN
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003030 APP-F COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003031 APP-F COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003032 APP-F COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ma sexualité de 9 à 11 ans ROBERT, Jocelyne Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Scolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme PHILIP, Christine Tranche de vie d'une maman optimiste... LEGENDRE, Ninon Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent TARABULSY, George M. L'autisme expliqué aux non-autistes HARRISSON, Brigitte Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte / Mélanie VANBERTEN
Titre : Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie VANBERTEN, Auteur ; Delphine SONRIER, Auteur ; Thomas FRADET, Illustrateur ; Virginie DARDIER, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : La Neuropsychologie en pratique, ISSN 2259-8995 Importance : 119 p. Présentation : ill. Format : 20,8 cm × 29,7 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-269-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés.
Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge lestroubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés.Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences socialesdont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriserleur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle.Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en quatre thématiques :– émotion ;– communication ;– comportement ;– implicite.Ils s’appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation,dessins, vidéos, photos…), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés pardes thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sontdisponibles en ligne.Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés.Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences sociales dont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriserl eur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle.
Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en quatre thématiques :
- émotion ;
- communication ;
- comportement ;
- implicite.
Ils s’appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation, dessins, vidéos, photos…), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés par des thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sont disponibles en ligne. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie VANBERTEN, Auteur ; Delphine SONRIER, Auteur ; Thomas FRADET, Illustrateur ; Virginie DARDIER, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2015 . - 119 p. : ill. ; 20,8 cm × 29,7 cm × 0,9 cm. - (La Neuropsychologie en pratique, ISSN 2259-8995) .
ISBN : 978-2-35327-269-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés.
Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge lestroubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés.Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences socialesdont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriserleur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle.Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en quatre thématiques :– émotion ;– communication ;– comportement ;– implicite.Ils s’appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation,dessins, vidéos, photos…), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés pardes thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sontdisponibles en ligne.Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés.Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences sociales dont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriserl eur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle.
Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en quatre thématiques :
- émotion ;
- communication ;
- comportement ;
- implicite.
Ils s’appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation, dessins, vidéos, photos…), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés par des thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sont disponibles en ligne. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003659 APP-F SON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 28/03/2024 DOC0003660 APP-F SON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et pratiques d'intervention TARDIF, Carole Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Livret du patient BRISSART, Hélène Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage SAMIER, Rémi Petit guide des expressions CHEMINEE, Pascale Ce que Tom aime REYNOLDS, Kate E. Laisser entrer les idiots KAMRAN, Nazeer Le programme RUBI pour gérer les comportements perturbateurs / Karen BEARSS
Titre : Le programme RUBI pour gérer les comportements perturbateurs : Enfants TSA et troubles du comportement : manuel du clinicien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karen BEARSS, Auteur ; Cynthia JOHNSON, Auteur ; Benjamin L. HANDEN, Auteur ; Eric BUTTER, Auteur ; Luc LECAVALIER, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur ; Jérôme Alain LAPASSET, Adaptateur ; Marie-Maude GEOFFRAY, Adaptateur Mention d'édition : 2023 Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2023 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 239 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5119-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Un programme complet d'accompagnement des parents pour répondre aux comportements perturbateurs des enfants TSA ou présentant des troubles du comportement. Structuré autour d'objectifs, d'une méthode d'analyse appliquée du comportement et de scripts détaillés, le programme RUBI aide les parents à donner une réponse adaptée aux comportements perturbateurs des enfants TSA ou des enfants présentant des troubles du comportement. Ce livre contient : le manuel du clinicien, avec 11 sessions de base ; de nombreux outils pratiques (fiches de contrôle, formulaires d'observation et d'évolution, plus de soutien comportemental) ; un manuel d'exercice pour les parents (en complément numérique) ; des sessions supplémentaires portant sur des aspects comportementaux spécifiques (en complément numérique) ; des vidéos à partir desquelles travailler les habiletés enseignées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Le programme RUBI pour gérer les comportements perturbateurs : Enfants TSA et troubles du comportement : manuel du clinicien [Texte imprimé et/ou numérique] / Karen BEARSS, Auteur ; Cynthia JOHNSON, Auteur ; Benjamin L. HANDEN, Auteur ; Eric BUTTER, Auteur ; Luc LECAVALIER, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur ; Jérôme Alain LAPASSET, Adaptateur ; Marie-Maude GEOFFRAY, Adaptateur . - 2023 . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2023 . - 239 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-5119-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Un programme complet d'accompagnement des parents pour répondre aux comportements perturbateurs des enfants TSA ou présentant des troubles du comportement. Structuré autour d'objectifs, d'une méthode d'analyse appliquée du comportement et de scripts détaillés, le programme RUBI aide les parents à donner une réponse adaptée aux comportements perturbateurs des enfants TSA ou des enfants présentant des troubles du comportement. Ce livre contient : le manuel du clinicien, avec 11 sessions de base ; de nombreux outils pratiques (fiches de contrôle, formulaires d'observation et d'évolution, plus de soutien comportemental) ; un manuel d'exercice pour les parents (en complément numérique) ; des sessions supplémentaires portant sur des aspects comportementaux spécifiques (en complément numérique) ; des vidéos à partir desquelles travailler les habiletés enseignées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006685 APP-A BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/03/2024 DOC0006683 APP-A BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 17/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Il était une fois le syndrome d'Asperger ISABELLE, Anne Autisme et la clarification du temps DEGRIECK, Steven Un petit frère pas comme les autres DELVAL, Marie-Hélène Repérer et accompagner les troubles du langage ROMAGNY, Dominique-Anne Les histoires de Lili Florette - Demander de l'aide à l'école LIZOTTE, Marie-Hélène Les psychothérapies cognitives et comportementales / Jean COTTRAUX
Titre : Les psychothérapies cognitives et comportementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean COTTRAUX, Auteur Mention d'édition : 7e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2020 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 485 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76778-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage de référence a été actualisé en profondeur à l'occasion de sa 7e édition, notamment avec le bilan des thérapies comportementales et cognitives (TCC) de troisième vague avec la méditation de pleine conscience. Il intègre les avancées dans le traitement des troubles de la personnalité et des neurosciences. De nouveaux thèmes sont aussi abordés comme l'e-learning, l'e-thérapie, la psychologie positive et le coaching. Cette édition comporte deux nouveaux chapitres : la thérapie cognitive pour la prévention du suicide et l'évaluation de la TCC par la neuro-imagerie cérébrale. Les psychothérapies comportementales et cognitives ont démontré leur efficacité, chez l'adulte, dans les états d'anxiété chronique, les phobies, les attaques de panique, les troubles obsessionnels-compulsifs, les maladies liées au stress, la dépression, les problèmes sexuels, les troubles de la personnalité et la réhabilitation des patients psychotiques chroniques. Son bilan chez l'enfant est également positif. Ce livre, permet aux professionnels de santé mentale, aux médecins ainsi qu'à toute personne intéressée par les TCC, d'en comprendre la théorie et la pratique, avec : - en partie I, les concepts fondamentaux et les méthodes concrètes sur lesquels se fonde la pratique ; - en partie II, la TCC à travers dix-sept situations cliniques très fréquentes, illustrées chacune par une histoire de cas. Des protocoles permettent au clinicien d'intervenir de manière simple et fiable. Le chapitre sur l'autisme fait état des méthodes de prises en charge validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : ABA, TEACCH, modèle d'intervention précoce de Denver ; - en partie III, un guide pratique pour comprendre la méthodologie des études contrôlées et des études méta-analytiques, le bilan actuel des résultats des TCC, et leur validation par la neuro-imagerie cérébrale. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Les psychothérapies cognitives et comportementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean COTTRAUX, Auteur . - 7e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2020 . - 485 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 2,0 cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) .
ISBN : 978-2-294-76778-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Cet ouvrage de référence a été actualisé en profondeur à l'occasion de sa 7e édition, notamment avec le bilan des thérapies comportementales et cognitives (TCC) de troisième vague avec la méditation de pleine conscience. Il intègre les avancées dans le traitement des troubles de la personnalité et des neurosciences. De nouveaux thèmes sont aussi abordés comme l'e-learning, l'e-thérapie, la psychologie positive et le coaching. Cette édition comporte deux nouveaux chapitres : la thérapie cognitive pour la prévention du suicide et l'évaluation de la TCC par la neuro-imagerie cérébrale. Les psychothérapies comportementales et cognitives ont démontré leur efficacité, chez l'adulte, dans les états d'anxiété chronique, les phobies, les attaques de panique, les troubles obsessionnels-compulsifs, les maladies liées au stress, la dépression, les problèmes sexuels, les troubles de la personnalité et la réhabilitation des patients psychotiques chroniques. Son bilan chez l'enfant est également positif. Ce livre, permet aux professionnels de santé mentale, aux médecins ainsi qu'à toute personne intéressée par les TCC, d'en comprendre la théorie et la pratique, avec : - en partie I, les concepts fondamentaux et les méthodes concrètes sur lesquels se fonde la pratique ; - en partie II, la TCC à travers dix-sept situations cliniques très fréquentes, illustrées chacune par une histoire de cas. Des protocoles permettent au clinicien d'intervenir de manière simple et fiable. Le chapitre sur l'autisme fait état des méthodes de prises en charge validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : ABA, TEACCH, modèle d'intervention précoce de Denver ; - en partie III, un guide pratique pour comprendre la méthodologie des études contrôlées et des études méta-analytiques, le bilan actuel des résultats des TCC, et leur validation par la neuro-imagerie cérébrale. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007062 APP-F COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 TURGEON, Lyse Remédiation cognitive FRANCK, Nicolas Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie Des gènes, des synapses, des autismes BOURGERON, Thomas Les troubles anxieux LADOUCEUR, Robert Quelque chose en plus / Sophie ROBERT
Titre : Quelque chose en plus : Autisme et ABA: le bonheur d'apprendre Type de document : Vidéo Auteurs : Sophie ROBERT, Auteur Editeur : Lille [France] : Océan invisible Productions Année de publication : 2014 Importance : 80 mn Format : 19,5cm x 13,5cm x 1,5cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-H APP-H - Approches Comportementales et Educatives - Vidéos Résumé : Depuis mars 2012, la Haute Autorité de Santé recommande une prise en charge éducative, comportementale et développementale précoce de l’autisme. Cette prise en charge encore peu développée en France est appliquée partout ailleurs en Europe, et aux Etats-Unis parce qu’elle a fait ses preuves : elle permet aux enfants de gagner en autonomie, d’entrer dans la communication, de s’insérer à l’école et dans le monde ordinaire.
C’est la raison pour laquelle, en mai 2013, le Ministère de la Cohésion Sociale a décrété son application obligatoire dans le cadre du 3ème Plan autisme.
Seulement du fait même de la rareté de cette prise en charge en France, peu de personnes savent réellement de quoi il s’agit.
C’est l’objectif de QUELQUE CHOSE EN PLUS : témoigner en images de ce qu’il se passe concrètement dans deux établissements médicaux sociaux partenaires du Réseau de Ressources ABA : l'IME ECLAIR, géré par l’association AIME 77 et l'IME de Chambourcy géré par l’association Agir et Vivre l’Autisme.
Ces deux établissements accueillent des enfants autistes sévères, non verbaux.
En quoi consiste concrètement cette prise en charge et pour quel résultat ? Comment un enfant autiste non verbal peut-il apprendre à communiquer à travers le jeu et le plaisir de la relation ?
Il s’agit de restituer l’intelligence émotionnelle qui règne dans ces équipes et l’ambiance extraordinaire qui uni les duos éducateurs-enfants. Ces professionnels enthousiastes et inspirés ont QUELQUE CHOSE EN PLUS et cela se voit. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Quelque chose en plus : Autisme et ABA: le bonheur d'apprendre [Vidéo] / Sophie ROBERT, Auteur . - Lille [France] : Océan invisible Productions, 2014 . - 80 mn ; 19,5cm x 13,5cm x 1,5cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-H APP-H - Approches Comportementales et Educatives - Vidéos Résumé : Depuis mars 2012, la Haute Autorité de Santé recommande une prise en charge éducative, comportementale et développementale précoce de l’autisme. Cette prise en charge encore peu développée en France est appliquée partout ailleurs en Europe, et aux Etats-Unis parce qu’elle a fait ses preuves : elle permet aux enfants de gagner en autonomie, d’entrer dans la communication, de s’insérer à l’école et dans le monde ordinaire.
C’est la raison pour laquelle, en mai 2013, le Ministère de la Cohésion Sociale a décrété son application obligatoire dans le cadre du 3ème Plan autisme.
Seulement du fait même de la rareté de cette prise en charge en France, peu de personnes savent réellement de quoi il s’agit.
C’est l’objectif de QUELQUE CHOSE EN PLUS : témoigner en images de ce qu’il se passe concrètement dans deux établissements médicaux sociaux partenaires du Réseau de Ressources ABA : l'IME ECLAIR, géré par l’association AIME 77 et l'IME de Chambourcy géré par l’association Agir et Vivre l’Autisme.
Ces deux établissements accueillent des enfants autistes sévères, non verbaux.
En quoi consiste concrètement cette prise en charge et pour quel résultat ? Comment un enfant autiste non verbal peut-il apprendre à communiquer à travers le jeu et le plaisir de la relation ?
Il s’agit de restituer l’intelligence émotionnelle qui règne dans ces équipes et l’ambiance extraordinaire qui uni les duos éducateurs-enfants. Ces professionnels enthousiastes et inspirés ont QUELQUE CHOSE EN PLUS et cela se voit. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002815 APP-H ROB DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible doc0002816 APP-H ROB DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0004325 APP-H ROB DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Théorie - BRISSART, Hélène Grâce à l’amour d’un chat BOOTH, Louise Je connais la cuisine AUTISME ET APPRENTISSAGES Classeur d’apprentissage de la lecture sans modèle AUTISME ET APPRENTISSAGES Attends ton tour, Tambourine! CHARRIER, Caroline Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Les attentes de la personne et le projet personnalisé ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX Raising a Child with Autism / Shira RICHMAN
Titre : Raising a Child with Autism : A Guide to Applied Behavior Analysis for Parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Shira RICHMAN, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2000 Importance : 160 p. Format : 15,6cm x 23cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-85302-910-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Applied Behavior Analysis (ABA) is increasingly recognised as a highly effective way of helping children with autistic spectrum disorders. It is based on a variety of methods and techniques which can be used to promote skills for daily living and change difficult behavior. In Raising a Child with Autism, Shira Richman explains how parents can adapt the practical techniques used in ABA for use at home, providing tips and guidelines to increase play skills, improve communication and sibling interaction and increase independence. The book also covers toilet-training, food selectivity, self-dressing and community outings, and includes an overview of the theory behind ABA as well as a list of resources for further reading. It offers parents a practical and effective way to help autistic children interact more successfully with family, friends and at school. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=491 Raising a Child with Autism : A Guide to Applied Behavior Analysis for Parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Shira RICHMAN, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2000 . - 160 p. ; 15,6cm x 23cm x 1,2cm.
ISBN : 978-1-85302-910-3
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Applied Behavior Analysis (ABA) is increasingly recognised as a highly effective way of helping children with autistic spectrum disorders. It is based on a variety of methods and techniques which can be used to promote skills for daily living and change difficult behavior. In Raising a Child with Autism, Shira Richman explains how parents can adapt the practical techniques used in ABA for use at home, providing tips and guidelines to increase play skills, improve communication and sibling interaction and increase independence. The book also covers toilet-training, food selectivity, self-dressing and community outings, and includes an overview of the theory behind ABA as well as a list of resources for further reading. It offers parents a practical and effective way to help autistic children interact more successfully with family, friends and at school. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=491 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000541 APP-A RIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Développement cognitif et communicatif du jeune enfant NADER-GROSBOIS, Nathalie Et puis ? NAEF, Anja Asperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria L'autisme vu de l'intérieur MARTIN, Richard Apprendre la propreté à bébé SAAB, Vanessa Rééducation cognitive chez l'enfant / Charlotte SEGUIN
Titre : Rééducation cognitive chez l'enfant : Apport des neurosciences, méthodologie et pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charlotte SEGUIN, Directeur de publication ; Michel HABIB, Auteur ; Carla LEFEBVRE, Auteur ; Elodie PEYROUX, Auteur ; Agata KRASNY-PACINI, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 347 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-440-6 Note générale : Bibliogr., webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Si l'évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l'enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre de la prise en charge spécifique de ces troubles. En pratique, les interventions sont davantage guidées par une approche empirique plutôt que sur des preuves et des concepts étayés.
Par conséquent, elles sont rarement établies sur des procédures cognitivement argumentées aux bénéfices évalués et validés. Cet ouvrage établit les bases d'une approche rééducative fondée sur les preuves et sur les résultats de la recherche en neurosciences et en sciences cognitives. Il aidera les professionnels de la rééducation à établir la validité des programmes envisagés pour leurs petits patients, à confirmer l'efficacité de leurs protocoles et la pertinence de ces prises en charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Rééducation cognitive chez l'enfant : Apport des neurosciences, méthodologie et pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Charlotte SEGUIN, Directeur de publication ; Michel HABIB, Auteur ; Carla LEFEBVRE, Auteur ; Elodie PEYROUX, Auteur ; Agata KRASNY-PACINI, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 347 p.
ISBN : 978-2-35327-440-6
Bibliogr., webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Si l'évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l'enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre de la prise en charge spécifique de ces troubles. En pratique, les interventions sont davantage guidées par une approche empirique plutôt que sur des preuves et des concepts étayés.
Par conséquent, elles sont rarement établies sur des procédures cognitivement argumentées aux bénéfices évalués et validés. Cet ouvrage établit les bases d'une approche rééducative fondée sur les preuves et sur les résultats de la recherche en neurosciences et en sciences cognitives. Il aidera les professionnels de la rééducation à établir la validité des programmes envisagés pour leurs petits patients, à confirmer l'efficacité de leurs protocoles et la pertinence de ces prises en charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Contenu
- Enjeux, intérêts, limites et perspectives de la rééducation des troubles cognitifs chez l'enfant / Michèle MAZEAU
- Apport des neurosciences à la rééducation des troubles neurodéveloppementaux : la dyslexie comme modèle de dysconnectivité / Michel HABIB
- Les troubles cognitifs chez l'enfant / Arnaud ROY
- Critères cliniques et objectifs rééducatifs / Elodie PEYROUX
- Méthodologie de la rééducation / Elodie PEYROUX
- Troubles cognitifs et environnement / Charlotte SEGUIN
- Rééducation des fonctions cognitives supérieures : revue critique des outils existants / Steve MAJERUS
- Spécificité et transversalité. La cognition chez l'enfant : à la frontière des disciplines... Quels champs et lieux d'intervention pour quelles prises en charge ? / Carla LEFEBVRE
- Perspectives en rééducation cognitive chez l'enfant : vers un rééducateur-chercheur / Charlotte SEGUIN
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005498 APP-F SEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À la conquête de mon univers 3 LAUZIER, Gisèle Fais-moi penser 1 LEMIRE, Karine Fais-moi penser 2 LEMIRE, Karine Remédiation cognitive FRANCK, Nicolas Remédiation cognitive / Nicolas FRANCK
Titre : Remédiation cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Alain BERTHOZ, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2012 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 310 p. Présentation : ill. Format : 14,5 cm × 22,5 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71342-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation cognitive Cognition sociale Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : La remédiation cognitive est un nouvel outil de soin en psychiatrie. Cette thérapie non médicamenteuse répond au besoin de prise en considération des déficits cognitifs, ou troubles du traitement de l'information. Associés à de nombreux troubles chroniques (en particulier la schizophrénie, le trouble bipolaire, la dépression, l'autisme, les troubles de l'attention avec hyperactivité, les démences séniles, Etc.), ces déficits cognitifs ne répondent pas, ou peu, aux traitements psychotropes et contribuent fortement à la désinsertion sociale et professionnelle.
La remédiation cognitive est utilisée en complément de ces traitements médicamenteux et des psychothérapies dont elle complète les effets thérapeutiques en agissant à un niveau différent. Elle intervient, après un bilan neuropsychologique préalable, lorsque la pathologie est stabilisée et que le traitement médicamenteux a été réduit à la posologie minimale efficace. La remédiation cognitive appartient au champ de la rééducation.
Elle consiste à restaurer ou à compenser les fonctions cognitives déficitaires : l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la métacognition et la cognition sociale. Les compétences acquises en séances sont destinées à se généraliser et à permettre d'affronter avec plus de succès des situations quotidiennes, contribuant ainsi au rétablissement. Les programmes de remédiation cognitive reposent sur la réalisation d'exercices spécifiques verbaux, écrits ou informatisés, dans le cadre de séances groupales ou individuelles.
Cet ouvrage, destiné aux professionnels, et futurs professionnels, de la santé mentale (notamment les psychiatres, psychologues, infirmiers et ergothérapeutes), est le premier livre en français consacré à ce sujet. Il décrit : les principales fonctions cognitives déficitaires ; les indications de la remédiation cognitive et son utilisation dans le contexte de la réhabilitation en psychiatrie ; les conditions et modalités d'utilisation des principaux programmes.
Tous les auteurs ont fortement contribué à l'essor de la remédiation cognitive en France et dans les pays francophones. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Remédiation cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Alain BERTHOZ, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2012 . - 310 p. : ill. ; 14,5 cm × 22,5 cm × 1,5 cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) .
ISBN : 978-2-294-71342-2
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remédiation cognitive Cognition sociale Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : La remédiation cognitive est un nouvel outil de soin en psychiatrie. Cette thérapie non médicamenteuse répond au besoin de prise en considération des déficits cognitifs, ou troubles du traitement de l'information. Associés à de nombreux troubles chroniques (en particulier la schizophrénie, le trouble bipolaire, la dépression, l'autisme, les troubles de l'attention avec hyperactivité, les démences séniles, Etc.), ces déficits cognitifs ne répondent pas, ou peu, aux traitements psychotropes et contribuent fortement à la désinsertion sociale et professionnelle.
La remédiation cognitive est utilisée en complément de ces traitements médicamenteux et des psychothérapies dont elle complète les effets thérapeutiques en agissant à un niveau différent. Elle intervient, après un bilan neuropsychologique préalable, lorsque la pathologie est stabilisée et que le traitement médicamenteux a été réduit à la posologie minimale efficace. La remédiation cognitive appartient au champ de la rééducation.
Elle consiste à restaurer ou à compenser les fonctions cognitives déficitaires : l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la métacognition et la cognition sociale. Les compétences acquises en séances sont destinées à se généraliser et à permettre d'affronter avec plus de succès des situations quotidiennes, contribuant ainsi au rétablissement. Les programmes de remédiation cognitive reposent sur la réalisation d'exercices spécifiques verbaux, écrits ou informatisés, dans le cadre de séances groupales ou individuelles.
Cet ouvrage, destiné aux professionnels, et futurs professionnels, de la santé mentale (notamment les psychiatres, psychologues, infirmiers et ergothérapeutes), est le premier livre en français consacré à ce sujet. Il décrit : les principales fonctions cognitives déficitaires ; les indications de la remédiation cognitive et son utilisation dans le contexte de la réhabilitation en psychiatrie ; les conditions et modalités d'utilisation des principaux programmes.
Tous les auteurs ont fortement contribué à l'essor de la remédiation cognitive en France et dans les pays francophones. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Contenu
- Introduction / Nicolas FRANCK
- Place de la remédiation cognitive dans le dispositif sanitaire et liens avec le secteur médicosocial / Elisabeth GIRAUD-BARO
- Le bilan neuropsychologique / Chloé DUBOC
- Facteurs subjectifs et remédiation cognitivedans la schizophrénie / Antoinette PROUTEAU
- Remédiation cognitive et vie quotidienne / Bernard PACHOUD
- Programme RECOS : remédiation cognitive et transfert des compétences. Mémoriser des blasons, pour quoi faire ? / Pascal VIANIN
- La CRT – Cognitive Remediation Therapy / Isabelle AMADO
- Métacognition et théorie de l’esprit dans la schizophrénie / Nicolas FRANCK
- Remédiation cognitive des troubles de la théorie de l’esprit / Nadine BAZIN
- Entraînement métacognitif et schizophrénie / Jérôme FAVROD
- Troubles du traitement des informations faciales. Le programme Gaïa / Baptiste GAUDELUS
- Le programme intégratif IPT / Valentino POMINI
- Entraînement sociocognitif informatisé pour l’autisme / Ouriel GRYNSZPAN
- Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Pierre FOURNERET
- Remédiation cognitive et microdélétion 22q11 / Caroline DEMILY
- Remédiation cognitive assistée par ordinateur pour la dépression / Ouriel GRYNSZPAN
- Pour une remédiation à distance / Dianne SAMAMA
- La remédiation cognitive dans la maladie d’Alzheimer et troubles apparentés / Marie-Hélène COSTE
- Remédiation et neuro-imagerie fonctionnelle dans la schizophrénie / Aurélie ROYER
- Coût et rapport investissements / bénéfices / Isabelle AMADO
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002246 APP-F FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/01/2024 DOC0002798 APP-F FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La personne autiste et le syndrome d'Asperger JUHEL, Jean-Charles L'enfant autiste et sa famille RABINOVITCH, Stephan Imaging the Brain in Autism CASANOVA, Manuel F. Faire face SEGAR, Marc La pédagogie Montessori SKJOLD WENNERSTROM, Kristina La classe Teacch PHILIP, Christine La remédiation cognitive avec RECOS / Pascal VIANIN
Titre : La remédiation cognitive avec RECOS : Guide du thérapeute pour le traitement des troubles psychiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal VIANIN, Auteur ; Caroline CELLARD, Préfacier, etc. Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2021 Collection : PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869 Importance : 201 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0925-9 Note générale : Bibliogr., Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : La remédiation cognitive est devenue, en quelques années, un outil thérapeutique essentiel pour aider les personnes souffrant de troubles psychiques et d'une altération des fonctions cognitives à se réinsérer dans leur environnement social et/ou professionnel. La thérapie Recos est l'une des seules à proposer un entraînement qui cible des objectifs individualisés et fonctionnels, favorisant ainsi le processus du rétablissement dans son ensemble. Pascal Vianin, concepteur du programme Recos, propose un guide pratique à destination des thérapeutes et professionnels engagés auprès de ces personnes. Il présente les postulats théoriques sur lesquels se base l'intervention du thérapeute et livre une description approfondie des outils de cette thérapie, de leur application pratique et de leurs avantages. L'ouvrage comprend de nombreux exemples concrets ainsi que des conseils de l'auteur afin de personnaliser la thérapie pour l'adapter à chaque patient. Il est un complément indispensable à la formation au programme Recos, destiné au personnel soignant qui s'intéresse à la remédiation cognitive et à tous ceux qui sont engagés dans des processus de formation ou de réinsertion sociale et professionnelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 La remédiation cognitive avec RECOS : Guide du thérapeute pour le traitement des troubles psychiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal VIANIN, Auteur ; Caroline CELLARD, Préfacier, etc. . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2021 . - 201 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,6 cm. - (PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869) .
ISBN : 978-2-8047-0925-9
Bibliogr.,
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : La remédiation cognitive est devenue, en quelques années, un outil thérapeutique essentiel pour aider les personnes souffrant de troubles psychiques et d'une altération des fonctions cognitives à se réinsérer dans leur environnement social et/ou professionnel. La thérapie Recos est l'une des seules à proposer un entraînement qui cible des objectifs individualisés et fonctionnels, favorisant ainsi le processus du rétablissement dans son ensemble. Pascal Vianin, concepteur du programme Recos, propose un guide pratique à destination des thérapeutes et professionnels engagés auprès de ces personnes. Il présente les postulats théoriques sur lesquels se base l'intervention du thérapeute et livre une description approfondie des outils de cette thérapie, de leur application pratique et de leurs avantages. L'ouvrage comprend de nombreux exemples concrets ainsi que des conseils de l'auteur afin de personnaliser la thérapie pour l'adapter à chaque patient. Il est un complément indispensable à la formation au programme Recos, destiné au personnel soignant qui s'intéresse à la remédiation cognitive et à tous ceux qui sont engagés dans des processus de formation ou de réinsertion sociale et professionnelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006762 APP-F VIA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Remédiation cognitive et réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK
Titre : Remédiation cognitive et réhabilitation psychosociale : Un entretien avec Nicolas Franck Type de document : Vidéo Auteurs : Nicolas FRANCK, Personne interviewée ; Alain BOUVAREL, Intervieweur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2017 Importance : 25 minutes Format : 13,5cm x 19cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-H APP-H - Approches Comportementales et Educatives - Vidéos Résumé : La remédiation cognitive est un ensemble de techniques rééducatives destinées à augmenter les capacités des personnes dans le domaine cognitif, en diminuant l'impact de leur trouble cognitif.
Le professeur Nicolas FRANCK nous explique de façon précise les modalités pratiques et leurs intérêts qui ont fait leurs preuves dans une perspective de réhabilitation psychosociale des patients souffrant de différentes pathologies (schizophrénie, trouble bipolaire, borderline, asperger…)
Ces techniques impliquent une articulation entre les différents acteurs des milieux médical, médico social, social et familial.
Il illustrera ses propos par un exemple pertinent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 Remédiation cognitive et réhabilitation psychosociale : Un entretien avec Nicolas Franck [Vidéo] / Nicolas FRANCK, Personne interviewée ; Alain BOUVAREL, Intervieweur ; Michael SPRENG, Metteur en scène, réalisateur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2017 . - 25 minutes ; 13,5cm x 19cm x 1,5cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-H APP-H - Approches Comportementales et Educatives - Vidéos Résumé : La remédiation cognitive est un ensemble de techniques rééducatives destinées à augmenter les capacités des personnes dans le domaine cognitif, en diminuant l'impact de leur trouble cognitif.
Le professeur Nicolas FRANCK nous explique de façon précise les modalités pratiques et leurs intérêts qui ont fait leurs preuves dans une perspective de réhabilitation psychosociale des patients souffrant de différentes pathologies (schizophrénie, trouble bipolaire, borderline, asperger…)
Ces techniques impliquent une articulation entre les différents acteurs des milieux médical, médico social, social et familial.
Il illustrera ses propos par un exemple pertinent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007136 APP-H FRA DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Renforcement cognitif par les contes de fées / Martha DE SANT'ANNA
Titre : Renforcement cognitif par les contes de fées : Thérapeutique visant l'optimisation de la capacité de réserve mnésique : ouvrage à l'usage des patients, des familles et des professionnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martha DE SANT'ANNA, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2011 Collection : Guidances pour tous, ISSN 1957-9020 Importance : 181 p. Présentation : ill. Format : 16,5cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-105-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Certaines études sur la plasticité cérébrale ont montré que les individus atteints de troubles mnésiques (de quelque nature qu'ils soient) seraient capables d'améliorer leurs performances après entraînement.
Ce qui contribuerait à retarder et/ou atténuer le déclin cognitif. Basée sur ce modèle scientifique, une nouvelle approche visant à renforcer et optimiser les ressources cognitives résiduelles et à procurer un impact psychoaffectif positif a été conçue et fait l'objet de cet ouvrage. Le point de départ de chaque activité est le conte de fées : un récit schématique et de cadence particulière qui favorise la mobilisation d'images mentales et la stimulation de plusieurs processus intellectuels.
Les activités qui en découlent procurent une sollicitation méthodique des fonctions épargnées et suscitent ainsi le plaisir de fonctionner et la réactivation de l'estime de soi. Cette modalité de travail doit idéalement être réalisée en binôme par : 1) la personne souffrant de troubles cognitifs légers (MCI) ou de troubles organiques dégénératifs débutants à modérés, et 2) un tiers (membre de la famille ou professionnel de santé) qui lira les textes et encadrera les exercices associés.
Le renforcement cognitif par les contes de fées est une modalité thérapeutique qui ne se substitue pas au traitement médicamenteux. Il permet de stimuler des fonctions variées et s'inscrit dans un projet thérapeutique global et non exclusif.
Psychologue clinicienne et neuropsychologue, Martha de Sant'Anna exerce son activité à l'AphP où elle mène plusieurs recherches concernant la prise en charge non pharmacologique des troubles cognitifs.
L'auteur encadre des formations à l'hôpital Charles Foix et à 1'AFPAM et travaille comme professionnelle libérale. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Renforcement cognitif par les contes de fées : Thérapeutique visant l'optimisation de la capacité de réserve mnésique : ouvrage à l'usage des patients, des familles et des professionnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Martha DE SANT'ANNA, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 2011 . - 181 p. : ill. ; 16,5cm x 24cm x 1cm. - (Guidances pour tous, ISSN 1957-9020) .
ISBN : 978-2-35327-105-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Certaines études sur la plasticité cérébrale ont montré que les individus atteints de troubles mnésiques (de quelque nature qu'ils soient) seraient capables d'améliorer leurs performances après entraînement.
Ce qui contribuerait à retarder et/ou atténuer le déclin cognitif. Basée sur ce modèle scientifique, une nouvelle approche visant à renforcer et optimiser les ressources cognitives résiduelles et à procurer un impact psychoaffectif positif a été conçue et fait l'objet de cet ouvrage. Le point de départ de chaque activité est le conte de fées : un récit schématique et de cadence particulière qui favorise la mobilisation d'images mentales et la stimulation de plusieurs processus intellectuels.
Les activités qui en découlent procurent une sollicitation méthodique des fonctions épargnées et suscitent ainsi le plaisir de fonctionner et la réactivation de l'estime de soi. Cette modalité de travail doit idéalement être réalisée en binôme par : 1) la personne souffrant de troubles cognitifs légers (MCI) ou de troubles organiques dégénératifs débutants à modérés, et 2) un tiers (membre de la famille ou professionnel de santé) qui lira les textes et encadrera les exercices associés.
Le renforcement cognitif par les contes de fées est une modalité thérapeutique qui ne se substitue pas au traitement médicamenteux. Il permet de stimuler des fonctions variées et s'inscrit dans un projet thérapeutique global et non exclusif.
Psychologue clinicienne et neuropsychologue, Martha de Sant'Anna exerce son activité à l'AphP où elle mène plusieurs recherches concernant la prise en charge non pharmacologique des troubles cognitifs.
L'auteur encadre des formations à l'hôpital Charles Foix et à 1'AFPAM et travaille comme professionnelle libérale. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002019 APP-F SAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales RICHOZ, Mélanie À la conquête de mon univers 3 LAUZIER, Gisèle Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère ATTWOOD, Tony Les petites bulles de l'attention LACHAUX, Jean-Philippe Regards périphériques sur l'autisme CONTEJEAN, Yves Les émotions chez l'enfant THOMMEN, Evelyne Et si on faisait un contrat ! / Jill C. DARDIG
Titre : Et si on faisait un contrat ! : Une stratégie positive pour changer le comportement de votre enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jill C. DARDIG, Auteur ; William L. HEWARD, Auteur ; Hélène ABDELNOUR, Traducteur ; Sandra KRISTEN, Traducteur Editeur : La-Colle-sur-Loup [France] : ABA Online Année de publication : 2022 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9581352-2-5 Note générale : Bibliogr, Webogr., Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Qu'il s'agisse de terminer les tâches ménagères ou les devoirs, d'aller au lit ou de se préparer pour l'école, les problèmes de comportement persistants d'un enfant peuvent frustrer les parents et mettre à mal les familles. Et si on faisait un Contrat ! propose aux parents une stratégie positive pour changer le comportement de son enfant : le contrat comportemental.
Le contrat comportemental est une technique simple mais puissante, issue de décennies de recherche de son application dans la vie quotidienne.
Vous pouvez télécharger les modèles de contrats sur le site du livre dans la rubrique français:
https://contractingwithkids.com/translations/
Ou via ce lien : https://www.aba-online.fr/storage/files/aba/2022/10/bf946ddfc0b5e38dacb8a21ac26ff49f.pdf [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Et si on faisait un contrat ! : Une stratégie positive pour changer le comportement de votre enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Jill C. DARDIG, Auteur ; William L. HEWARD, Auteur ; Hélène ABDELNOUR, Traducteur ; Sandra KRISTEN, Traducteur . - La-Colle-sur-Loup [France] : ABA Online, 2022.
ISBN : 978-2-9581352-2-5
Bibliogr, Webogr., Lexique
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Qu'il s'agisse de terminer les tâches ménagères ou les devoirs, d'aller au lit ou de se préparer pour l'école, les problèmes de comportement persistants d'un enfant peuvent frustrer les parents et mettre à mal les familles. Et si on faisait un Contrat ! propose aux parents une stratégie positive pour changer le comportement de son enfant : le contrat comportemental.
Le contrat comportemental est une technique simple mais puissante, issue de décennies de recherche de son application dans la vie quotidienne.
Vous pouvez télécharger les modèles de contrats sur le site du livre dans la rubrique français:
https://contractingwithkids.com/translations/
Ou via ce lien : https://www.aba-online.fr/storage/files/aba/2022/10/bf946ddfc0b5e38dacb8a21ac26ff49f.pdf [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006889 APP-A DAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 27/03/2024 DOC0006890 APP-A DAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme raconté aux enfants BOUCHARD, Gabryel Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales RICHOZ, Mélanie Handicap mental et majorité SANTAMARIA, Eric Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS LIRATNI, Mehdi Améliorer les habiletés sociales GARIN, Thierry Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE Social Behavior and Skills in Children / Johnny L. MATSON
Titre : Social Behavior and Skills in Children Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Johnny L. MATSON, Directeur de publication Editeur : Berlin [Allemagne] : Springer Année de publication : 2009 Importance : 333 p. Format : 20cm x 27cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4419-0233-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : That children are capable of pathology—not only such conditions as ADHD and learning disabilities, but also such "adult" disorders as anxiety and depression—stands as a defining moment in psychology’s recent history. Within this recognition is the understanding that the social skills deficits that accompany these disorders must be targeted for assessment and treatment to ensure optimal functioning in school, with peers, and in later transitions to puberty and adulthood.
Social Behavior and Skills in Children cuts across disciplinary lines to clarify the scope of assessment options and interventions for a wide range of disorders. A panel of leading scholars reviews current research, discusses social deficits unique to specific disorders, and identifies evidence-based best practices in one authoritative, approachable reference.
This volume:
Discusses theoretical models of social skills as they relate to assessment and treatment.
Analyzes the etiology of social behavior problems in children and the relation between these problems and psychopathology.
Reviews 48 norm-referenced measures of social skills in children.
Examines the range of evidence-based social skills interventions.
Addresses challenging behaviors, such as aggression and self-injury.
Focuses on specific conditions, including developmental disabilities, conduct disorders, ADHD, chronic medical illness, depression, anxiety, and severe psychopathology.
Social Behavior and Skills in Children is an essential reference for university libraries as well as a must-have volume for researchers, graduate students, and clinicians in child, and school psychology, special education, and other related fields.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=943 Social Behavior and Skills in Children [Texte imprimé et/ou numérique] / Johnny L. MATSON, Directeur de publication . - Berlin [Allemagne] : Springer, 2009 . - 333 p. ; 20cm x 27cm x 2cm.
ISBN : 978-1-4419-0233-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : That children are capable of pathology—not only such conditions as ADHD and learning disabilities, but also such "adult" disorders as anxiety and depression—stands as a defining moment in psychology’s recent history. Within this recognition is the understanding that the social skills deficits that accompany these disorders must be targeted for assessment and treatment to ensure optimal functioning in school, with peers, and in later transitions to puberty and adulthood.
Social Behavior and Skills in Children cuts across disciplinary lines to clarify the scope of assessment options and interventions for a wide range of disorders. A panel of leading scholars reviews current research, discusses social deficits unique to specific disorders, and identifies evidence-based best practices in one authoritative, approachable reference.
This volume:
Discusses theoretical models of social skills as they relate to assessment and treatment.
Analyzes the etiology of social behavior problems in children and the relation between these problems and psychopathology.
Reviews 48 norm-referenced measures of social skills in children.
Examines the range of evidence-based social skills interventions.
Addresses challenging behaviors, such as aggression and self-injury.
Focuses on specific conditions, including developmental disabilities, conduct disorders, ADHD, chronic medical illness, depression, anxiety, and severe psychopathology.
Social Behavior and Skills in Children is an essential reference for university libraries as well as a must-have volume for researchers, graduate students, and clinicians in child, and school psychology, special education, and other related fields.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=943 Contient
- Medical and Physical Impairments and Chronic Illness / Tessa T. RIVET
- History and Overview / Stephen D.A. HUPP
- Theories of Social Competence from the Top-Down to the Bottom-Up: A Case for Considering Foundational Human Needs / Kathryn N. STUMP
- Etiology and Relationships to Developmental Disabilities and Psychopathology / Jeremy D. JEWELL
- General Methods of Assessment / Jessica A. BOISJOLI
- General Methods of Treatment / Timothy DEMPSEY
- Challenging Behaviors / Rebecca MANDAL-BLASIO
- Social Skills in Autism Spectrum Disorders / Dennis R. DIXON
- Intellectual Disability and Adaptive-Social Skills / Giulio E. LANCIONI
- Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder / Amori Yee MIKAMI
- Evidence-Based Methods of Dealing with Social Deficits in Conduct Disorder / Kimberly RENK
- Anxiety Disorders and Phobias / Thompson E. III DAVIS
- Major Depression / Jill C. FODSTAD
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001090 APP-A MAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme PEETERS, Theo Individualized Autism Intervention for Young Children THOMPSON, Travis Treatment of Autism Spectrum Disorders PRELOCK, Patricia A. Entraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques LIBERMAN, Robert-Paul Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline