Evaluation informatisée de l'attention / Peter ZIMMERMANN

Public ISBD Accompagne La neuropsychologie de l'attention / Josette COUILLET Titre : Evaluation informatisée de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter ZIMMERMANN Année de publication : 2002 Importance : p.103-125 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=553 Accompagne La neuropsychologie de l'attention / Josette COUILLET Evaluation informatisée de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter ZIMMERMANN . - 2002 . - p.103-125. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=553

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Genetic and attachment influences on adolescents'regulation of autonomy and aggressiveness / Peter ZIMMERMANN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50-11 (November 2009)  

Public ISBD [article]  inJournal of Child Psychology and Psychiatry > 50-11 (November 2009) . - p.1339-1347 Titre : Genetic and attachment influences on adolescents'regulation of autonomy and aggressiveness Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter ZIMMERMANN, Auteur ; Gottfried SPANGLER, Auteur ; Cornelia MOHR, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.1339-1347 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Serotonin-transporter emotion-regulation attachment autonomy adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Adolescence is a time when intense emotions are elicited within the parent–adolescent relationship, often when autonomy subjectively is endangered. As emotion dysregulation is one of the risk processes for the development of psychopathology, adolescence may be perceived as a highly sensitive period for maladjustment. Inter-individual differences in emotionality and emotion regulation have been shown to be influenced or moderated by molecular genetic differences in the serotonin transporter gene (5-HTT) and by attachment patterns. We investigated whether both the 5-HTT and attachment are associated with emotionality and emotion regulation in an observed adolescent–mother interaction and the personality traits aggressiveness and anxiety in adolescence. Methods: Ninety-one adolescents at age 12 were observed in interaction with their mothers during a standardized emotion-eliciting social task to assess emotionality and emotion regulation in relation to autonomy. Adolescents' aggressiveness and anxiety were assessed by mother report. Concurrent attachment quality was determined by an attachment interview. DNA samples were collected in order to assess the 5-HTTLPR, a repeat polymorphism in the promoter region of the serotonin transporter gene. Results: While the short allele of the serotonin transporter gene was associated with a higher overall rate of autonomy behaviors, attachment security was related to more agreeable and less hostile autonomy. A significant interaction revealed a moderating effect of attachment security. Carriers of the short version of the 5-HTTLPR showed more agreeable autonomy when they had a secure attachment behavior strategy but showed more hostile autonomy when they were insecurely attached. Carriers of the short version of the 5-HTTLPR and insecurely attached adolescents were rated as more aggressive. Conclusions: The study suggests a gene–attachment interaction in adolescents where the adolescent's attachment status moderates a genetically based higher negative reactivity in response to threats to autonomy in social interactions. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2009.02158.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=848 [article] Genetic and attachment influences on adolescents'regulation of autonomy and aggressiveness [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter ZIMMERMANN, Auteur ; Gottfried SPANGLER, Auteur ; Cornelia MOHR, Auteur . - 2009 . - p.1339-1347. Langues : Anglais (eng) in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 50-11 (November 2009) . - p.1339-1347 Mots-clés : Serotonin-transporter emotion-regulation attachment autonomy adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Adolescence is a time when intense emotions are elicited within the parent–adolescent relationship, often when autonomy subjectively is endangered. As emotion dysregulation is one of the risk processes for the development of psychopathology, adolescence may be perceived as a highly sensitive period for maladjustment. Inter-individual differences in emotionality and emotion regulation have been shown to be influenced or moderated by molecular genetic differences in the serotonin transporter gene (5-HTT) and by attachment patterns. We investigated whether both the 5-HTT and attachment are associated with emotionality and emotion regulation in an observed adolescent–mother interaction and the personality traits aggressiveness and anxiety in adolescence. Methods: Ninety-one adolescents at age 12 were observed in interaction with their mothers during a standardized emotion-eliciting social task to assess emotionality and emotion regulation in relation to autonomy. Adolescents' aggressiveness and anxiety were assessed by mother report. Concurrent attachment quality was determined by an attachment interview. DNA samples were collected in order to assess the 5-HTTLPR, a repeat polymorphism in the promoter region of the serotonin transporter gene. Results: While the short allele of the serotonin transporter gene was associated with a higher overall rate of autonomy behaviors, attachment security was related to more agreeable and less hostile autonomy. A significant interaction revealed a moderating effect of attachment security. Carriers of the short version of the 5-HTTLPR showed more agreeable autonomy when they had a secure attachment behavior strategy but showed more hostile autonomy when they were insecurely attached. Carriers of the short version of the 5-HTTLPR and insecurely attached adolescents were rated as more aggressive. Conclusions: The study suggests a gene–attachment interaction in adolescents where the adolescent's attachment status moderates a genetically based higher negative reactivity in response to threats to autonomy in social interactions. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2009.02158.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=848

Genetic and environmental influence on attachment disorganization / Gottfried SPANGLER in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50-8 (August 2009)  

Public ISBD [article]  inJournal of Child Psychology and Psychiatry > 50-8 (August 2009) . - p.952-961 Titre : Genetic and environmental influence on attachment disorganization Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gottfried SPANGLER, Auteur ; Monika JOHANN, Auteur ; Zsolt RONAI, Auteur ; Peter ZIMMERMANN, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.952-961 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Attachment gene–environment-interaction DRD4 serotonin-transporter Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Empirical studies demonstrate that maternal sensitivity is associated with attachment security in infancy, while maternal frightening/frightened behavior is related to attachment disorganization. However, attachment disorganization is also predicted by individual dispositions in infancy. Indeed, recent studies indicate a link between attachment disorganization and DRD4 gene polymorphisms, thus suggesting a genetic vulnerability for attachment disorganization. The aims of our study were twofold, to test a) a possible direct link between molecular genetic variations and attachment disorganization, and b) a possible gene–environment interaction with a moderating effect of early maternal caregiving. Methods: Attachment security and disorganization, as well as quality of maternal behavior were assessed in the infants of the Regensburg Longitudinal Study IV (N = 106) at the age of 12 months. DNA samples were collected in order to assess the exon III repeat polymorphism in the coding region and the −521 C/T single nucleotide polymorphism (SNP) in the regulatory region of the DRD4 gene and a repeat polymorphism (5-HTTLPR) in the promoter region of the serotonin transporter gene. Results: Significant associations were found between attachment disorganization and the short polymorphism of the serotonin transporter gene. Also, a gene–environment interaction indicated that this genetic association was only valid for infants of mothers exhibiting low responsiveness. No other significant genetic associations with attachment disorganization were apparent. Conclusions: The study suggests a gene–environment interaction whereby biological determinants of attachment disorganization are moderated by social experiences. Different pathways of the development of attachment disorganization are discussed based on a bio-behavioral model of development. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2008.02054.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=787 [article] Genetic and environmental influence on attachment disorganization [Texte imprimé et/ou numérique] / Gottfried SPANGLER, Auteur ; Monika JOHANN, Auteur ; Zsolt RONAI, Auteur ; Peter ZIMMERMANN, Auteur . - 2009 . - p.952-961. Langues : Anglais (eng) in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 50-8 (August 2009) . - p.952-961 Mots-clés : Attachment gene–environment-interaction DRD4 serotonin-transporter Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Empirical studies demonstrate that maternal sensitivity is associated with attachment security in infancy, while maternal frightening/frightened behavior is related to attachment disorganization. However, attachment disorganization is also predicted by individual dispositions in infancy. Indeed, recent studies indicate a link between attachment disorganization and DRD4 gene polymorphisms, thus suggesting a genetic vulnerability for attachment disorganization. The aims of our study were twofold, to test a) a possible direct link between molecular genetic variations and attachment disorganization, and b) a possible gene–environment interaction with a moderating effect of early maternal caregiving. Methods: Attachment security and disorganization, as well as quality of maternal behavior were assessed in the infants of the Regensburg Longitudinal Study IV (N = 106) at the age of 12 months. DNA samples were collected in order to assess the exon III repeat polymorphism in the coding region and the −521 C/T single nucleotide polymorphism (SNP) in the regulatory region of the DRD4 gene and a repeat polymorphism (5-HTTLPR) in the promoter region of the serotonin transporter gene. Results: Significant associations were found between attachment disorganization and the short polymorphism of the serotonin transporter gene. Also, a gene–environment interaction indicated that this genetic association was only valid for infants of mothers exhibiting low responsiveness. No other significant genetic associations with attachment disorganization were apparent. Conclusions: The study suggests a gene–environment interaction whereby biological determinants of attachment disorganization are moderated by social experiences. Different pathways of the development of attachment disorganization are discussed based on a bio-behavioral model of development. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2008.02054.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=787

Tests d'Evaluation de l'Attention, version 2.2 (TAP 2.2) / Peter ZIMMERMANN

Public ISBD Titre : Tests d'Evaluation de l'Attention, version 2.2 (TAP 2.2) Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Peter ZIMMERMANN, Auteur ; Bruno FIMM, Auteur Editeur : Herzogenrath [Allemagne] : Psytest Psychologische Testsysteme Année de publication : 2009 Format : Boite contenant l'ensemble du matériel de test Note générale : Attention : Test consultable sur place uniquement par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Des facultés attentionnelles intactes constituent un préalable indispensable au bon fonctionnement du système cognitif d'un individu. La réduction du degré de conscience, une importante fatigabilité, une diminution des capacités de concentration, une distractibilité sévère peuvent entamer une activité d'ordre pratique ou intellectuelle. Ceci est particulièrement vrai dans les suites de traumatismes crâniens dont les conséquences les plus fréquentes consistent précisément en troubles de l'attention et de la concentration La réduction des capacités attentionnelles revêt également une importance centrale dans d'autres troubles fonctionnels, dégénératifs, lésionnels ou psychopathologiques. On ne perdra cependant pas de vue que l'attention ne peut être envisagée comme une fonction unitaire; on l'appréhendera plutôt comme un ensemble de fonctions très spécifiques contrôlant le flux d'informations au niveau cognitif. Sur la base des principes rappelés ci-dessus, notre but était d'offrir un choix étendu d'épreuves visant à apprécier les différents troubles attentionnels. Ces tests furent développés en tenant compte des besoins spécifiques du diagnostic en neuropsychologie où on est souvent confronté avec des troubles bien spécifiques et des atteintes multiples ce que pose des exigences particulières aux procédés de diagnostics. Ces contraintes ont orienté le choix vers des épreuves de faible complexité, en tenant compte de la coexistence possible de déficits sensoriels et/ou moteurs, de troubles de la mémoire ou de troubles des conduites verbales. Le développement des épreuves tient compte de cette exigence en favorisant des tâches ne sollicitant que des réactions simples à des stimuli non verbaux, facilement identifiables et ne requérant qu'une réponse sélective, spécifique, consistant à appuyer sur une touche. Les critères utilisés pour apprécier le rendement du sujet sont: le temps de réaction et le nombre d'erreurs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Boite contenant : 1 manuel de 153 p. (22 p. d'annexes) 1 CD-Rom 1 Clé USB 2 interrupteurs Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Tests d'Evaluation de l'Attention, version 2.2 (TAP 2.2) [Matériel, test, mallette pédagogique] / Peter ZIMMERMANN, Auteur ; Bruno FIMM, Auteur . - Herzogenrath [Allemagne] : Psytest Psychologische Testsysteme, 2009 . -  ; Boite contenant l'ensemble du matériel de test. Attention : Test consultable sur place uniquement par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Des facultés attentionnelles intactes constituent un préalable indispensable au bon fonctionnement du système cognitif d'un individu. La réduction du degré de conscience, une importante fatigabilité, une diminution des capacités de concentration, une distractibilité sévère peuvent entamer une activité d'ordre pratique ou intellectuelle. Ceci est particulièrement vrai dans les suites de traumatismes crâniens dont les conséquences les plus fréquentes consistent précisément en troubles de l'attention et de la concentration La réduction des capacités attentionnelles revêt également une importance centrale dans d'autres troubles fonctionnels, dégénératifs, lésionnels ou psychopathologiques. On ne perdra cependant pas de vue que l'attention ne peut être envisagée comme une fonction unitaire; on l'appréhendera plutôt comme un ensemble de fonctions très spécifiques contrôlant le flux d'informations au niveau cognitif. Sur la base des principes rappelés ci-dessus, notre but était d'offrir un choix étendu d'épreuves visant à apprécier les différents troubles attentionnels. Ces tests furent développés en tenant compte des besoins spécifiques du diagnostic en neuropsychologie où on est souvent confronté avec des troubles bien spécifiques et des atteintes multiples ce que pose des exigences particulières aux procédés de diagnostics. Ces contraintes ont orienté le choix vers des épreuves de faible complexité, en tenant compte de la coexistence possible de déficits sensoriels et/ou moteurs, de troubles de la mémoire ou de troubles des conduites verbales. Le développement des épreuves tient compte de cette exigence en favorisant des tâches ne sollicitant que des réactions simples à des stimuli non verbaux, facilement identifiables et ne requérant qu'une réponse sélective, spécifique, consistant à appuyer sur une touche. Les critères utilisés pour apprécier le rendement du sujet sont: le temps de réaction et le nombre d'erreurs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Boite contenant : 1 manuel de 153 p. (22 p. d'annexes) 1 CD-Rom 1 Clé USB 2 interrupteurs Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Tests d'Evaluation de l'Attention, version 2.3.1 (TAP 2.3.1) / Peter ZIMMERMANN

Public ISBD Titre : Tests d'Evaluation de l'Attention, version 2.3.1 (TAP 2.3.1) Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Peter ZIMMERMANN, Auteur ; Bruno FIMM, Auteur Editeur : Herzogenrath [Allemagne] : Psytest Psychologische Testsysteme Année de publication : 2010 Format : Boite contenant l'ensemble du matériel de test Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Des facultés attentionnelles intactes constituent un préalable indispensable au bon fonctionnement du système cognitif d'un individu. La réduction du degré de conscience, une importante fatigabilité, une diminution des capacités de concentration, une distractibilité sévère peuvent entamer une activité d'ordre pratique ou intellectuelle. Ceci est particulièrement vrai dans les suites de traumatismes crâniens dont les conséquences les plus fréquentes consistent précisément en troubles de l'attention et de la concentration La réduction des capacités attentionnelles revêt également une importance centrale dans d'autres troubles fonctionnels, dégénératifs, lésionnels ou psychopathologiques. On ne perdra cependant pas de vue que l'attention ne peut être envisagée comme une fonction unitaire; on l'appréhendera plutôt comme un ensemble de fonctions très spécifiques contrôlant le flux d'informations au niveau cognitif. Sur la base des principes rappelés ci-dessus, notre but était d'offrir un choix étendu d'épreuves visant à apprécier les différents troubles attentionnels. Ces tests furent développés en tenant compte des besoins spécifiques du diagnostic en neuropsychologie où on est souvent confronté avec des troubles bien spécifiques et des atteintes multiples ce que pose des exigences particulières aux procédés de diagnostics. Ces contraintes ont orienté le choix vers des épreuves de faible complexité, en tenant compte de la coexistence possible de déficits sensoriels et/ou moteurs, de troubles de la mémoire ou de troubles des conduites verbales. Le développement des épreuves tient compte de cette exigence en favorisant des tâches ne sollicitant que des réactions simples à des stimuli non verbaux, facilement identifiables et ne requérant qu'une réponse sélective, spécifique, consistant à appuyer sur une touche. Les critères utilisés pour apprécier le rendement du sujet sont: le temps de réaction et le nombre d'erreurs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Boite contenant : 1 manuel de 153 p. (22 p. d'annexes) 1 CD-Rom 1 Clé USB 2 interrupteurs Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Tests d'Evaluation de l'Attention, version 2.3.1 (TAP 2.3.1) [Matériel, test, mallette pédagogique] / Peter ZIMMERMANN, Auteur ; Bruno FIMM, Auteur . - Herzogenrath [Allemagne] : Psytest Psychologische Testsysteme, 2010 . -  ; Boite contenant l'ensemble du matériel de test. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Des facultés attentionnelles intactes constituent un préalable indispensable au bon fonctionnement du système cognitif d'un individu. La réduction du degré de conscience, une importante fatigabilité, une diminution des capacités de concentration, une distractibilité sévère peuvent entamer une activité d'ordre pratique ou intellectuelle. Ceci est particulièrement vrai dans les suites de traumatismes crâniens dont les conséquences les plus fréquentes consistent précisément en troubles de l'attention et de la concentration La réduction des capacités attentionnelles revêt également une importance centrale dans d'autres troubles fonctionnels, dégénératifs, lésionnels ou psychopathologiques. On ne perdra cependant pas de vue que l'attention ne peut être envisagée comme une fonction unitaire; on l'appréhendera plutôt comme un ensemble de fonctions très spécifiques contrôlant le flux d'informations au niveau cognitif. Sur la base des principes rappelés ci-dessus, notre but était d'offrir un choix étendu d'épreuves visant à apprécier les différents troubles attentionnels. Ces tests furent développés en tenant compte des besoins spécifiques du diagnostic en neuropsychologie où on est souvent confronté avec des troubles bien spécifiques et des atteintes multiples ce que pose des exigences particulières aux procédés de diagnostics. Ces contraintes ont orienté le choix vers des épreuves de faible complexité, en tenant compte de la coexistence possible de déficits sensoriels et/ou moteurs, de troubles de la mémoire ou de troubles des conduites verbales. Le développement des épreuves tient compte de cette exigence en favorisant des tâches ne sollicitant que des réactions simples à des stimuli non verbaux, facilement identifiables et ne requérant qu'une réponse sélective, spécifique, consistant à appuyer sur une touche. Les critères utilisés pour apprécier le rendement du sujet sont: le temps de réaction et le nombre d'erreurs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Boite contenant : 1 manuel de 153 p. (22 p. d'annexes) 1 CD-Rom 1 Clé USB 2 interrupteurs Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Tests d'Evaluation de l'Attention - Version pour Enfants - KITAP / Peter ZIMMERMANN

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6)