[article]
| Titre : |
Multidys et paralysie cérébrale: pathologies distinctes ou continuum? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Sibylle GONZALEZ, Auteur ; B. BOUDIA, Auteur ; C. GARDIE, Auteur ; A. LE FLEM, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; M.A. ROCHER, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p.391-396 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Motricité Cognition Multidys Paralysie cérébrale Cadre nosographique Enfant |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Il est très souvent décrit, dans le syndrome multidys, des troubles de la motricité qui dépassent ceux habituellement retrouvés chez les enfants présentant une pathologie de type dys que l’on dénomme signes neurologiques mineurs. Cependant, ces troubles ne constituent pas pour autant un handicap moteur tel que décrit dans la paralysie cérébrale. Quelle est alors la signification de ces troubles ? Sont-ils des troubles communs à des pathologies distinctes ou au contraire l’expression d’un continuum entre ces pathologies ? Nous ferons, dans un premier temps, un rappel de la littérature qui nous montrera que la question du lien entre motricité et cognition est depuis longtemps au centre des préoccupations de différents auteurs ; puis, dans un deuxième temps, nous présenterons le cas clinique d’un enfant adressé pour des troubles d’apprentissage diagnostiqués syndrome multidys et chez lequel des troubles moteurs ont pu être mis en évidence dès le plus jeune âge sans pour autant que l’on puisse parler de paralysie cérébrale. L’histoire de cet enfant nous montre l’importance de définir un cadre nosographique prenant en compte à la fois les troubles de la motricité et de la cognition. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 110 (Décembre 2010) . - p.391-396
[article] Multidys et paralysie cérébrale: pathologies distinctes ou continuum? [Texte imprimé et/ou numérique] / Sibylle GONZALEZ, Auteur ; B. BOUDIA, Auteur ; C. GARDIE, Auteur ; A. LE FLEM, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; M.A. ROCHER, Auteur . - 2010 . - p.391-396. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 110 (Décembre 2010) . - p.391-396
| Mots-clés : |
Motricité Cognition Multidys Paralysie cérébrale Cadre nosographique Enfant |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Il est très souvent décrit, dans le syndrome multidys, des troubles de la motricité qui dépassent ceux habituellement retrouvés chez les enfants présentant une pathologie de type dys que l’on dénomme signes neurologiques mineurs. Cependant, ces troubles ne constituent pas pour autant un handicap moteur tel que décrit dans la paralysie cérébrale. Quelle est alors la signification de ces troubles ? Sont-ils des troubles communs à des pathologies distinctes ou au contraire l’expression d’un continuum entre ces pathologies ? Nous ferons, dans un premier temps, un rappel de la littérature qui nous montrera que la question du lien entre motricité et cognition est depuis longtemps au centre des préoccupations de différents auteurs ; puis, dans un deuxième temps, nous présenterons le cas clinique d’un enfant adressé pour des troubles d’apprentissage diagnostiqués syndrome multidys et chez lequel des troubles moteurs ont pu être mis en évidence dès le plus jeune âge sans pour autant que l’on puisse parler de paralysie cérébrale. L’histoire de cet enfant nous montre l’importance de définir un cadre nosographique prenant en compte à la fois les troubles de la motricité et de la cognition. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115 |
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Multidys et paralysie cérébrale: pathologies distinctes ou continuum? in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 110 (Décembre 2010)